退休教師的家務分工、家務公平觀對婚姻滿意度之影響

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(1)國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系碩士論文. 退休教師的家務分工、退休教師的家務分工、家務公平觀對婚姻滿意度之影響 The effects of division of housework and perceived fairness of division of housework on retired teachers’ marital satisfaction. 指導教授：林如萍博士研究生：邢一欣中華民國九十七年六月.

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(3) 謝誌千言萬語無法道盡念研究所這幾年心裡酸甜苦辣的複雜，感謝老師、同學、朋友與家人的照顧與付出，一起完成了生命中這項重要的階段性任務，也讓接續的人生得以向前邁進。感謝最辛苦的指導教授林如萍老師的帶領，每每以睿智精闢的提問與嚴謹的學術態度點醒在研究中迷途的我，謝謝老師您對學生的寬容，不時捎來的溫暖問候讓屢次中斷的論文得以繼續，讓我看見自己的脆弱，讓我有機會和勇氣去面對。感謝周麗端老師的關心與指導，老師對研究的熱情與使命感真是家政人的典範，還有口試委員唐先梅老師用心認真的研究讓這篇論文有豐富的在地參考文獻。在系上修習的眾多課程也開啟我日後的視野，黃迺毓老師的哲學思維提供面對人生的另 n 種觀點，鐘志從老師的消費者教育與螺旋式課程讓自己日後授課擁有更多知能，以及薛承泰老師幽默詼諧又切合學理的學者風範，還有譚克平老師的統計帶領和林世華老師的統計協助，對我而言，從這些優秀的老師們身上學到的不只是知識，還有春風化雨的教育潛移默化。念書過程感謝無數人給我幫忙與協助，最大支柱是碩班姊妹的一路相挺，小英媽媽無微不至揪甘心的照顧，永遠 say yes 的花花和豐萁，話不多但卻都能點到痛處的韻瑜，還有佩吟、厚婷、姿苹、盈聿、靖爾、玉梅、曉萍，你們的陪伴是我走下去的力量；同期念書的樊妮、宛臻、怡琪、郭美、婉嫕、雪芳是研究的路上相互扶持的好夥伴；負責解悶救煩躁的千瑩、敏秀、睿芝、邑旋、和宜衡；以及老師研究室的學妹們則凡、瑞真、秋華、瑞婷貼心地幫了不少忙，研究後期慶玲和忍嬌學姊旁徵博引的鼓勵加油給我很大的安定，還有一路相隨的俊彰，謝謝你的包容，辛苦你了。困難的發卷過程因為大家的協助，讓我在濃濃的人情味中化解了緊張忐忑，許多久未聯絡或甚至素未蒙面的朋友接到電話二話不說直接答應，. iii.

(4) 業績第一名還自掏腰包幫我貼郵票的宜蘭陳永瑞老師，令人超感動的神仙夫妻檔-欣玫老師與黃老師，謝謝您們熬夜打電話，請公公一起來幫忙的淑滿，發卷完就去生小孩的郁如、特地跟退休老師一起運動的靜尹、阿莎力的慈鴻、全力支持的慕德主任、願意相信陌生人的後甲張文華老師，還有小菁、子晶、龍其、青芝、儷芬、冠杏、養宜、惠琴、煜捷、依恬、麗瑩、博班靜宜、妮真、松中光哥、文燕、聖凡、凱如、盈潔、清泉、淑瑜、芳瑩、銘珊，還有許許多多的退休老師，謝謝你們的熱情與行動力，完成了一個研究生的夢想。最後的感恩要呈現給我摯愛的家人們，謝謝溫暖的媽媽提供永遠的後盾，謝謝弟弟幫我保守許多秘密，還要充當心靈導師，謝謝姐姐包山包海的協助，還生了個可愛小阿宸，他的笑臉陪我許多不眠的夜晚，最後要感謝我親愛的爸爸，因為有你才有這篇論文，能當你的女兒是世上最幸福的奇蹟。謝謝你們的信任與等待，謝謝! 一欣筆 2008. 7.22. iv.

(5) 中文摘要中文摘要本研究旨在探討退休教師的家務分工、家務公平觀與婚姻滿意度三者的關係，研究採取問卷調查法，以退休 1 年以上至 6 年之內、已婚與配偶同住的退休教師為對象，藉由滾雪球的方式，取得有效樣本共 402 份，其中女性 279 份，男性 123 份，夫妻退休類型組合以「夫妻皆退」最多，「夫工作妻退休」次之，「夫退休妻工作」較少。本研究主要之發現如下：一、家務分工與公平觀部分：退休女教師顯著多做買菜、準備三餐、洗碗和清洗餐具、打掃環境、洗衣晾衣和買日用品等六項，退休男教師顯著多做倒垃圾、繳納家庭費用、簡易的日常維修、接送家人；整體家務分工兩性則無顯著差異。男女退休教師的家務公平感受皆偏高，退休男教師公平感受略高於女教師。二、婚姻滿意度部分，退休教師的婚姻滿意度普遍偏高，雖整體婚姻滿意度差異不顯著，但男女在哲學面滿意度上差異顯著；滿意度最高的男女皆為經濟面，最低的部分退休女教師為心理面，退休男教師為生物面。三、影響家務分工的因素男女不同，當丈夫健康狀況越差，丈夫仍在工作，自己退休越久，則退休女教師會做越多家務工作，退休男教師的迴歸模式則不顯著。公平觀部分，退休女教師做越少家務工作，公平感受越高退休男教師則是做越多家務工作，公平感受越高。四、影響男女婚姻滿意度的因素各有不同，退休越久，太太教育程度越高，退休男教師婚姻滿意度越低；家務感受越公平，自己越健康，配偶越健康，退休女教師的婚姻滿意度越高。最後，依據研究結果，分別針對以退休教師為對象之家庭生活教育以及未來研究兩方面提出具體建議。關鍵字：退休、家務分工、家務公平觀、婚姻滿意度. v.

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(7) Abstract This study examined the relationship among division of the housework, perceived fairness of the division of housework and marital satisfaction experienced by retired teachers. The data were obtained by questionnaire through snowballing from a sample of 402 retired for 1 to 6 years teachers who was married and lived with his/her spouse, which includes 123 male and 279 female teachers. BRET (both-retired ） was the most couple’s employment/retirement patterns; HEWR (husband employed/ wife retired） was the second and the least was HRWE (husband retired/ wife employed）. Findings reveal that: 1. As for division of the housework and perceived fairness of the division of housework: female retired teachers did significantly more grocery shopping, preparing males, dishing, house cleaning, laundry, and dairy shopping. Male retired teachers did significantly more dumping garbage, paying bills, home maintenance and repairs, and driving family members around. The difference of division of the housework was not significant. Both male and female teachers perceived high fairness of the division of housework, and male retired teachers got higher score than female. 2. As for marital satisfaction: Both male and female retired teachers got high scores, and economics was the most satisfied field to both male and female teachers while biology was the most unsatisfied field to male teachers and philosophy to female. 3. The factors affecting the division of housework were different to male and female. When their husband kept employed, in worse health situation, and teachers themselves retired longer, female teachers would do more. vii.

(8) housework. Male teacher’s regression mole was not significant. Female retired teachers perceived more fairness when they did less housework while male did more to felt fair. 4. The factors affecting the marital satisfaction of were different to male and female too. Male retired teachers would have lower marital satisfaction if they retired longer and had high-educated wife. While female retired teachers would have higher marital satisfaction when they perceived more fairness and both they and their husbands were more health. According to these findings, suggestions for retired teachers’ family life education and future studies were addressed. Key Words: Retire, Division of housework, Perceived fairness of division of housework, Marital satisfaction.. viii.

(9) 目錄. 第一章緒論......................................................................................................1 第一節研究緣起 ..........................................................................................1 第二節研究目的與研究問題 ......................................................................3 第三節名詞釋義 ..........................................................................................4 第二章文獻探討..............................................................................................7 第一節教師與退休 ......................................................................................7 第二節退休階段的家務分工及家務公平觀 ............................................ 11 第三節退休階段的婚姻滿意度及其影響因素 ........................................25 第三章研究方法............................................................................................41 第一節研究架構 ........................................................................................41 第二節研究假設 ........................................................................................41 第三節研究樣本 ........................................................................................43 第四節研究工具 ........................................................................................45 第五節資料處理 ........................................................................................50 第四章研究結果............................................................................................51 第一節退休教師的背景資料分析 ............................................................51 第二節退休教師家務分工與家務公平觀及其影響因素 ........................57 第三節退休教師的婚姻滿意度及其影響因素 ........................................73 第五章討論與建議........................................................................................83 第一節結果與討論 ....................................................................................83 第二節建議.................................................................................................91 參考資料..........................................................................................................95 附錄一「退休教師的家務分工、家務公平觀對婚姻滿意度之影響」問卷 ........................................................................................................................107. ix.

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(11) 表目錄表 2-2-1. 家務工作參與項目整理…………………………………………12. 表 2-3-1. 常見婚姻滿意度內涵比較………………………………………30. 表 3-3-1. 公立國中小教師申請、核退人數與核退分析…………………41. 表 3-4-1. 婚姻滿意度總量表與分量表之信度係數………………………46. 表 4-1-1. 樣本特質分布……………………………………………………51. 表 4-2-1. 退休教師的家務分－男女樣本的數目、百分比………………56. 表 4-2-2. 男女退休教師的家務分工(%） ……………………………… 57. 表 4-2-3. 男女退休教師的家務分工情形－平均數、標準差、t 考驗……58. 表 4-2-4. 自己教育程度對家務分工之差異比較…………………………59. 表 4-2-5. 婚齡對家務分工之差異比較……………………………………59. 表 4-2-6. 同住人數對家務分工之差異比較………………………………60. 表 4-2-7. 退休男教師背景變項與家務分工之相關係數矩陣……………69. 表 4-2-8. 退休男教師家務分工之多元迴歸分析…………………………62. 表 4-2-9. 退休女教師背景變項與家務分工之相關係數矩陣……………62. 表 4-2-10. 退休女教師家務分工之多元迴歸分析………………………63. 表 4-2-11. 自己教育程度對家務公平觀之差異比較……………………64. 表 4-2-12. 婚齡對家務公平觀之差異比較………………………………65. 表 4-2-13. 同住人數對家務公平觀之差異比較…………………………65. 表 4-2-14. 退休教師的家務公平觀情形…………………………………66. 表 4-2-15. 退休男教師的預測變項與家務公平觀之相關係數矩陣……67. 表 4-2-16. 退休男教師家務公平觀之多元迴歸分析……………………67. 表 4-2-17. 退休女教師的預測變項與家務公平觀之相關係數矩陣..……68. 表 4-2-18. 退休女教師多元迴歸分析……………………………………69. 表 4-3-1. 男女退休教師之婚姻滿意度－t 考驗…………………………72. 表 4-3-2. 自己教育程度對婚姻滿意度之差異比較………………………72. xi.

(12) 表 4-3-3. 婚齡對婚姻滿意度之差異比較…………………………………73. 表 4-3-4. 同住人數對婚姻滿意度之差異比較……………………………73. 表 4-3-5. 退休男教師背景變項、家務分工家務公平觀與婚姻滿意度之相關係數矩陣…………………………………………………74. 表 4-3-6. 退休男教師婚姻滿意度之多元迴歸分析………………………75. 表 4-3-7. 退休女教師背景變項、家務分工家務公平觀與婚姻滿意度之相關係數矩陣…………………………………………………76. 表 4-3-8. 退休女教師婚姻滿意度之多元迴歸分析.………………………77. 表 4-3-9. 研究假設檢定之結果……………………………………………79. 表 5-1-1. 各依變項之影響因素摘要表……………………………………87. xii.

(13) 圖目錄圖 3-1-1 研究架構圖………………………………………………………39. xiii.

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(15) 第一章緒論隨著退休人口的增加，研究退休議題的重要性也越刻不容緩，本研究將探討退休教師的家務分工、家務公平觀與婚姻滿意度的關係，首章緒論將呈現三部分：第一節闡述研究緣起，第二節呈現研究目的與研究問題，第三節為名詞釋義。. 第一節研究緣起家庭是社會組成的基本單位之一，婚姻則是穩固家庭關係的重要基石，婚姻關係影響中老年生活滿意與否，亦能調節老化而來的壓力而成為社會支持的重要來源（Medley, 1980）。隨著戰後嬰兒潮退休帶來｢史上最大老年族群｣（朱念文，2004），退休生活成為嬰兒潮世代踏入中老年生活首要面對的課題，目前國內針對退休的研究多著重在經濟層面（如：陳莉貞，2005；劉玉蘭，2001）、人力資源利用（如：張偉賢，2004；陳怡娟， 2003）與生涯規劃（如：薛承泰，2002）。然而，退休帶來的改變並不只侷限在是時間與金錢上，退休後離開熟悉的工作場域，改變了個體活動範圍，陳肇男（1999）指出老伴、老本和老友為老年三寶，許多人退休後將生活重心調整至家庭與家人，尤其是配偶身上，對於老來伴的期望與想像也將在此時浮現。面對家庭關係軸線由親子轉移至夫妻，雙方是否能順利接受角色的變化、通過適應階段而重新找到兩人關係的相處模式?這些又將如何反應在婚姻滿意度的面向上？退休對婚姻關係而言是人生另一美好階段的開始，也可能是另一項新挑戰的開端。家父於七年前自教育工作退休，退休前家中以喜悅的心情迎接生活新的開始，父親退休前對於退休的想像是開創事業第二春，閒不下來的他對自我能力充滿自信，然而後來卻因健康因素未能如願。極需成就感肯定自. 1.

(16) 我存在價值的父親將重心轉移至與母親相處上，這樣的投入更動了家人原先習慣的作息與相處模式，我們重新思考、摸索彼此的需要與相處的份際。父親一個人的退休，成為整個家庭生活適應的來源，其中的心境轉變以及家人關係的再調整，對全家而言都是一段意外的旅程。這樣的歷程引發研究者對退休議題的關注：退休不就是回到家人身邊，順理成章的享清福，一家和樂嗎？如同生命中許多階段與角色，退休也需要事前足夠的心理準備與了解才能減少適應的困難，且這樣的準備不僅是個體本身，而是週遭互動角色都要｢和｣下去，其中最關鍵的就是配偶部分，因此本研究主要從婚姻關係去觀察退休者的生活。有鑑於國內目前有關退休者婚姻與家庭方面的研究闕如，多數研究僅將退休當成中老年生活中的過渡階段，國外研究退休者的婚姻生活則已三十年之久，研究主題包含因退休而衍生的各種婚姻困擾（如：Harbert, Vinick, & Ekerdt,1992）、退休前後婚姻關係的一致性（如： Atchley,1992; Ekerdt & Vinick,1991）、退休帶來的婚姻益處（如：Myers & Booth, 1996; Rosenkoetter & Garris, 1998）等等，許多文獻紛紛指出家務分工是影響退休者婚姻滿意度的重要因素（Lee & Shehan, 1989; Szinovacz, 1989; Vinick & Ekerdt, 1992），家務工作引起研究者的興趣，面對退休後可使用時間增加，是否會使退休者增加家務工作的實質參與？這又如何影響夫妻在家務分工上的家務公平觀？而實際的參與度和心理層面的家務公平觀又將如何影響夫妻的婚姻滿意度？目前國內家務工作的研究多半以學齡前家庭或是雙薪家庭為主要研究對象，鮮少關注退休階段的夫妻，故本研究以退休夫妻為研究對象，以家務工作為觀察退休者婚姻滿意度的切入點，意圖瞭解國外的研究結果是否也能預測國內的現象，更希望能拋磚引玉，引起國內對於退休者的婚姻與家庭有更多的關注。. 2.

(17) 第二節研究目的與研究問題壹、研究目的具體而言，本研究者針對退休教師，探討其家務分工、家務公平觀對婚姻滿意度之影響，故，研究目的如下：一、瞭解退休教師的家務分工與影響因素。二、分析退休教師的家務公平觀與影響因素。三、探討退休教師的家務分工、家務公平觀對婚姻滿意度之影響。四、比較男女家務分工、家務公平觀與婚姻滿意度的異同之處。. 貳、研究問題根據研究目的，本研究主要探討下列問題：一、退休教師的家務分工情況為何？男女有何不同? 二、影響退休教師家務分工的因素為何？男女有何不同? 三、退休教師的家務公平觀情形為何？男女有何不同? 四、影響退休教師的家務公平觀的因素為何？男女有何不同? 五、退休教師的婚姻滿意度為何？男女有何不同? 六、家務分工、家務公平觀對退休教師的婚姻滿意度影響為何？男女有何不同?. 3.

(18) 第三節名詞釋義為釐清本研究之專由名詞的概念，以下將針對「夫妻退休類型組合」、「家務工作」、「家務分工」、「家務公平觀」和「婚姻滿意度」加以說明之。. 壹、夫妻退休類型組合（couple‘s employment/retirement patterns））本研究以夫妻雙方的職業狀態來組合退休類型，分別為以下 3 組： 1.「夫妻均退」（both retired，BRET） 2.「夫退休妻工作」（husband retired/ wife employed，HRWE） 3.「夫工作妻退休」（husband employed/ wife retired，HEWR）. 貳、家務工作（）家務工作（housework）本研究採取 Shelton 與 John（1996）的觀點，將「家務工作」定義為: 「為了維持家庭成員及家庭運作的無償工作」，家務工作則包括以下 11 項：買菜、準備三餐、洗碗和清洗餐具、打掃環境、倒垃圾、洗衣晾衣、繳納家庭費用、買日用品、簡易的日常維修、接送家人和祭拜祖先。. 叁、家務分工（）家務分工（division of housework）本研究所指「家務分工」係針對夫妻之間相對的家務參與度，操作性定義為：退休教師在「家務分工與家務公平觀量表」11 項家務的平均分數，得分越高表示自己做越多家務工作。. 肆、家務公平觀（percieved fairness of the division of housework））本研究所指「家務公平觀」為退休教師在夫妻家務分工所感受到的公平程度，操作性定義為「家務分工與家務公平觀量表」中家務公平觀題項的得分高低，得分越高表從家務工作中所感受到的公平程度越高。. 4.

(19) 伍、婚姻滿意度（）婚姻滿意度（marital satisfaction）本研究採 Olson 與 McCubbin（1983）的論點，將婚姻滿意度定義為：「個人對整個婚姻狀態的主觀評估，包含個人對婚姻的需求以及期望在婚姻生活中所達成的程度」，操作定義為退休教師在「婚姻滿意度量表」的平均得分。本研究以婚姻五經論為理論依據，主要採用曹中瑋（1984）的婚姻滿意度量表，量表共分為社會、心理、生物、經濟和哲學五面向，總量表平均分數即為整體婚姻滿意度，得分越高表示婚姻滿意度越高。. 5.

(20) 6.

(21) 第二章文獻探討婚姻關係是影響退休生活的重要一環，本章將歸納相關理論與研究結果，以作為發展研究架構的基礎，並整理相關研究方法。全章共分為三節來闡述：第一節為教師與退休，第二節為退休階段的家務分工及家務公平觀，第三節為退休階段的婚姻滿意度及其影響因素。. 第一節教師與退休本節就退休年限、夫妻退休類型組合與退休教師特質三方面加以探討退休與教師的關係。. 壹、退休年限社會對退休的一般認定通常取決於個體的年紀與是否工作來判斷，但是許多職業沒有明顯的退休時間點，或是處於退而不休的狀態，造成主觀認定自己是否為退休者和退出勞力市場的客觀事實中間有落差存在，國外研究則以工作時間來界定退休與否（Szinovacz & Harpster, 1993）；教育部國語辭典對退休的定義為「公務人員因年老或服務達若干年限後而退離所擔任的職位」。本研究選定樣本的職業類別為教師，教師與公務人員相仿之處在於有清楚的退休制度與年齡規定，因而減少了退休身分判斷的困難度。個體退休後，生活即進入中老年階段，為了確定夫妻已經感受退休帶來的婚姻變化，又考量退休時間太久會增加老年生活的變數，因此相關研究在抽取樣本時多限定年齡或退休年限；文獻中有抽取年齡 55 歲到 72 歲之間，並以退休 4 年內為短期退休者，退休五年以上為長期退休者（Szinovacz, 1996），也有以退休不滿一年為樣本的（Vinick & Ekerdt,. 7.

(22) 1991），或退休十年以內（Dorfman et al, 1988）。考量本研究問題涉及隱私，樣本取樣不易，又須避免老年階段的變數，並確定樣本夫妻已經感受到退休帶來的影響，因此本研究退休年限設定為 1 年以上至 6 年以內，意即在 90 年 2 月至 95 年 2 月完成退休手續者。. 貳、夫妻退休類型組合每個人選擇何時要退休通常有不同的考量，例如大環境的退休政策或個人的退休金，已婚者的考量點更多了配偶的狀況：配偶健康、配偶工作狀態、配偶的經濟狀況（Ruhm, 1996）以及夫妻婚姻品質（Flippen & Tienda, 2000; Ruhm, 1996）。現今社會因女性就業率提高，雙工作家庭比率增加，取代以往中產階級的單工作家庭單退休模式（O’Rand、Henretta & Krecker, 1992），在雙薪家庭雙退休模式下，夫妻有了不同的退休類型組合，相關學者對於退休類型的分類及定義略有不同，例如 Szinovacz（2002）以夫妻退休時間點區分為同時（joint）與分開退休（separate）兩大類，Kulik （ 2001 ）則依夫妻職業狀態分成同步（ synchronous ）與非同步（asynchronous）。綜合上述研究並考量現實狀況，個體工作狀態會有三種可能：尚在工作、曾工作但已退休、家庭主夫或主婦，本研究選取已退休樣本，組合夫妻雙方的工作狀態後可得到下列五種類型：夫妻均退、夫退休妻工作、夫退休妻家庭主婦、夫工作妻退休、與夫家庭主夫妻工作；最後 2 組預估人數稀少，所以不列入本研究探討範圍，故本研究所指夫妻退休類型組合為「夫妻均退」（both retired，BRET）、「夫退休妻工作」（husband retired/ wife employed，HRWE）、「夫工作妻退休」（husband employed/ wife retired，HEWR）等 3 類。. 8.

(23) 叁、退休教師特質依照學校教職員條例規定，教師退休時年齡約在 45 歲到 65 歲間，因此體能狀況大都良好，有能力完成家務工作的操作，且不需要配偶的健康照護，除此之外，退休教師普遍具備高教育程度與穩定經濟來源兩項特質，以下將分別論述。. 一.高教育程度高教育程度依據教育人員任用條例第 13 條中的規定，教師都具備大專以上的學歷，加上教師進修管道通暢，許多教師除了大專學歷之外，皆再透過各種管道進修，例如寒暑期的四十學分班、或是透過國內外的養成課程取得碩博士資格，所以相較於其他職業，教師的教育程度較為一致且偏高。. 二. 經濟來源穩定經濟來源是影響退休時間點的重要因素，Szinovacz（1995）發現民眾有退休年金才會期待退休，且認為其是可接受的生活轉變。已開發國家多半有社會福利提供退休者經濟支持，例如美國從 1935 年開始有社會保障，德國更是在十九世紀末就已有老人年金；近年來台灣教師退休金領取制度雖經多次修訂而引發討論，但相較於其他職業的不確定性，教師穩定的退休金來源一直被視為重要福利。. 研究者因擔任教師的父親退休而引發研究興趣，加上教師一職有明確制度與年齡規定以分辨退休身分，所以設定樣本職業為教師體系；考量除幼稚園外的公私立各級學校退休教師都擁有高教育程度與穩定退休金兩. 9.

(24) 項特質，皆符合本研究樣本特質；因此本研究對象須符合下列三項條件：任教於台灣除幼稚園之外的公私立各級學校、並於 90 年 2 月到 95 年 2 月之間完成退休手續、已婚並與配偶同住之退休教師；根據附錄三的教師退休相關條文規定，任職滿 25 年或年滿 60 歲以上即可申請退休，年滿 65 須強制退休，以此來估算年齡的上下限：若教師 20 歲師專畢業後隨即踏入教職，45 歲任滿 25 年即可申請退休，退休 1 年後為 46 歲，因此本研究樣本最年輕的教師可能為 46 歲，若教師任教至 65 歲再申請退休，退休 6 年時為 71 歲，亦即本研究樣本最資深可能為 71 歲，故預估樣本年齡範圍在 46 歲到 71 歲之間。依照夫妻退休類型組合將劃分為「夫妻均退」、「夫退休妻工作」和「夫工作妻退休」等 3 組。. 10.

(25) 第二節退休階段的家務分工及家務公平觀家務分工是影響婚姻生活的重要因素，本節將整理退休家務分工相關研究與文獻，包含退休階段的家務分工，影響退休階段家務分工的因素，以及影響退休家務公平觀的因素。. 壹、退休與家務分工以下先概述家務分工的意涵，再呈現退休階段的家務分工情形。. 一、家務工作的意涵 Model 以及 Rexroat 和 Shehan 都指出卸除工作角色與親職角色之後，退休後的家務分工會類似婚姻早期較無性別差異的模式（引自 Dorfman, 1992），因分工情形跟指定的測量項目有關，有意義的觀察項目方能完整呈現分工情形，因此以下將先定義家務工作，再進入相關的研究發現。什麼是家務工作？西文文獻分別以不同用詞稱呼之：「household labor」、「household work」、「housework」、「housework allocation」、「household tasks」、「family work」、「domestic labor」、「domestic tasks」、「labor at home」、「labor in the home」、「labor allocations within the home」和「household chores」。除了「family work」包含子女養育和家務工作兩部分而概念不同，其他用詞都符合中文「家務工作」的意涵，文獻中又以「housework」使用最為廣泛。Shelton 和 John（1996）將家務工作定義為「為了維持家庭成員及家庭運作的無償工作」。唐先梅（1999a）的質性訪談中，呈現全職夫妻對家務工作的定義是「一進家門的所有事情」、「只要跟家人有關的事情」、「家裡面的公務..」這些答案概括性以家務項目發生的領域範圍或是相關的人物來界定，但具體項目方面又依個人認知不同而相異。正因家務工作包羅萬象、項目多變、且非持續性又難以分類，因此這個問題看似容易回答，事實上不容易得到共同且一致的答案（唐先梅，. 11.

(26) 1999a），例如子女養育是否為家務工作？考量本研究樣本年齡層子女應多已成人，故本研究將子女養育排除在家務工作之外。家務工作範圍廣大且認知各異，相關研究多以具體工作項目來操作測量，下表 2-2-1 是整理國內外研究中所使用的家務工作項目，研究者以九面向予以歸類，分別為飲食活動、居住管理、衣物管理、經濟活動、家人照顧、休閒興趣、修繕保養、家人互動和其他；其中飲食活動、居住管理、衣物管理和修繕保養裡面的項目幾乎是每個研究都會列舉，其他像經濟活動、家人照顧和休閒興趣就看研究需要而有不同取捨；選項內容亦有不同設計，例如「自己／夫妻兩人／其他」（瞿海源，1991），「完全先生做／大部分是先生做／夫妻共同做／大部分是太太做／完全是太太做」（唐先梅，2003），「總是丈夫／總是妻子」（Kulik,2002），「妻子做比較多／夫妻均分／丈夫做比較多／不適用或雙方皆不做」（Zuo & Bian, 2001），「你／你配偶／你和配偶均分／其他安排」（Essex & Hong, 2005），以上選項皆以夫妻為連續光譜的兩端，分為 3 點，5 點或 7 點來呈現分工比例，所有家務項目的分數加總，越高則表示家務參與越多。研究者欲從表 2-2-1 的整理中抽取代表性家務當成測量項目，因著重一般性家務，故先剔除家人照顧部分，再列出各研究中都出現的項目（烹調、餐後清理工作、清掃環境、衣物清洗、維修工作），以及出現較頻繁的項目（買菜、倒垃圾、買日用品、金錢管理、接送家人），又從生活經驗中瞭解宗教祭祀活動對中老年民眾的重要，因此整理出 11 項家務工作，並以常見口頭用語呈現於下段。綜上所述，本研究將採用 Shelton 和 John （1996）的定義，家務工作是「為了維持家庭成員及家庭運作的無償工作」，具體項目方面為下列 11 項：買菜、煮飯、洗碗、打掃環境、倒垃圾、洗衣晾衣、繳納家庭費用、買日用品、日常維修、接送家人和宗教祭祀活動。. 12.

(27) 作者年代題數飲食活動居住管理衣物管理經濟活動家人照顧休閒興趣修繕保養家人互動其他. 表 2-2-1 家務工作參與項目整理蕭英玲廖若君 2005 2004 4題 8 面向 23 題買菜和日用品餐前準備煮飯和飯後洗製備餐點滌餐後清理工作洗衣和打掃整理地板整理自己房間整理客廳餐廳清理浴室清理庭院或陽台倒垃圾或資源回收（洗衣和打掃）清洗及晾曬衣物摺疊及收拾衣物熨燙衣物縫補衣物（買菜和日用購買家庭食物及日用品）品繳納家庭費用照顧弟妹照料長輩照顧寵物照顧盆栽花木家庭修繕維修家庭設備洗車打蠟協助祭拜及節慶活動安排家庭休閒活動. 周玉敏 2001 2 面向 8 題烹調倒垃圾. 衣物清洗. 唐先梅 2001 10 題準備三餐與點心餐後清洗整理餐具處理垃圾清掃整理室內. 唐先梅 1999a 15 題準備餐點整理餐後室內環境的整理. 台灣社會變遷調查 1996 10 題買菜煮飯洗碗清潔或整理家庭. 李寬芳. 李宜靜. 1995. 1989. 買菜做飯洗碗倒垃圾室內打掃庭院整理. 食物製備. 清洗與整理衣物. 衣物的清理. 洗衣. 洗衣. （清潔工作）. 輔導小孩課業照顧或陪伴小孩. 買日用品帳單處理子女養育老人照護. 購買工作財務管理子女照顧. 採購日常用品購買食物及日常用購物品經濟管理金錢管理子女照顧照顧子女生活子女養育指導子女課業植物和寵物的照顧電器用品維修家庭維修工作電器維修汽機車維修接送家庭成員開車接送家人宗教和祭祖事項。夫妻的互動未來生活的規劃上班處理家庭相關事項與親戚朋友的互動 13. 家庭修繕或修理簡單修繕工作水電接送家人上班上學參加家長會參加居住方面的管理委員會或村里會議. 清潔工作. 維修工作家庭活動管理.

(28) Robison & Spitze Dorfman 作者年代 1992 1992 題數 6題 6題飲食活動餐點準備餐點準備. 居住管理打掃家舍. 清潔整理庭院倒垃圾鏟雪. 衣物管理洗衣. 洗衣. Demo & Acock. Twiggs et al. 1993 9. 1999 5. 題餐點製備餐後清理與碗盤洗滌室內打掃室外和及其他家戶維持. 題餐點製備洗碗打掃家舍. 衣物洗滌熨燙和縫洗衣補日用品採購日用品採買付賬和記帳. Davies Carrier 1999 6. &. 題餐點製備飯後清理例行性家舍打掃. Bittman et al 2003 6 17. 面向題飲食準備餐點清理整理除塵擦洗以吸塵器打掃整理草坪整理庭院泳池清理洗衣洗衣燙衣服衣物保養日用品採買付賬家戶管理園藝與家庭修寵物照顧繕園藝與家庭修家庭修繕繕車子保養. Davis Greenstein 2004 1. 題煮飯. &. Chen 2005 4. 清掃. 題買食物餐點製備打掃家舍. 洗衣. 洗衣燙衣. 經濟活動日用品採買家人照顧休閒興趣家庭修繕與園藝修繕保養家庭修繕與園藝汽車保養維護家人互動提供在地交通家人接送其他資料來源：研究者自行整理 *「台灣社會變遷基本調查第三期第二次」在 1996 年調查 *NSFH：National Survey of Families and Household 在 1987-1988 年調查. *ISJP：International Social Justice Project 在 1991-1992 年調查。` *CHNS：China Health and Nutrition Survey，在 1989，1991，1993，1997，2000。調查 14.

(29) 二、退休階段的家務分工中老年階段的家務分工會受到許多特定因素的影響，退休即為許多文獻探討的焦點（Essex & Hong, 2005），國內目前並無退休者的家務時間調查，現有數據取樣是職業男女和有偶男女，職業婦女方面每週家務時間為 42.84 小時，男性約 23.33 小時（唐先梅，1998）；有偶女性部分每週家務時間為 22.63 小時，有偶男性為 4.08 小時（主計處，2000），國外研究也顯示女性負擔 70%的家務工作（Boxter, 2000）；國內外資料皆顯示女性家務工作量遠高於男性，達二至五倍。進入中老年之後，隨著夫妻的退休，預估雙方工作將漸進式地循著雙薪，單薪，到雙退的組合，隨著工作組合改變，家務分工也將影響夫妻間的滿意度，研究結果指出丈夫退休後做越多家務工作，妻子的生活滿意度與士氣將越高（Hill & Dorfman, 1982; Vinick & Ekerdt, 1991），做越多家務工作也提升丈夫自己退休後的士氣與生活滿意度，且做男性家務比女性家務更能提升士氣與生活滿意度（Keith、Powers & Goudy，1981），跟退休前的家務參與量相比，退休後丈夫做越多，妻子對丈夫的滿意度也會更高（Vinick & Ekerdt, 1991）。退休後是否會多做家事？Keating 和 Cole（1980）發現丈夫退休後還是會做男性化家務，妻子退休後也會保持女性化家務的工作量，且對女性而言，若退休前女性就負責全部的家務，退休後也會繼續負責。其他研究則發現男性退休後會多做，特別是女性化家務，原因是由於在家時間增加（Atchley & Miller, 1983; Brubaker & Kinsel, 1985; Keith & Schafer, 1980），而這種習慣是否在妻子退休後還持續呢？研究顯示在夫妻均退組中，先退休的丈夫會多做家務且妻子退休後仍然保持（Szinovacz, 1980），但是如果控制了退休前的家務參與度，不同步退休組的家務增加量則不顯著（Szinovacz, 1989），因此先退休的丈夫多做家事的原因有可能是退休帶來的改變也可能是退休前的家務習慣所致；Wheelock（1990）發現失業. 15.

(30) 後在家時間增加，但是男性還是不願意做家務，除非是為了表達對妻子的關心才會主動負擔部分家務，因此除了時間因素之外，退休前的分工影響力更顯著，因為家務分工是長期的行為習慣（Vinick & Ekerdt, 1991）。. 貳、影響退休階段家務分工的因素家務分工的影響因素眾多，以下將從個人變項，家庭變項和退休變項三方面探討退休教師的家務分工，包含性別、健康、教育婚齡、與上一代同住、同住人數、夫妻退休類型組合和退休年數等七個部分。. 一、個人因素 1.性別性別 Ade-Ridder 和 Brubaker 認為不論雙工作家庭或單工作家庭，兩性有不同的規範期待，而期待與事實是有落差的，退休妻子與工作妻子都期待丈夫退休後多分擔家務，但家務分工還是傳統以女性為主要擔負者（引自 Dorfman, 1992）；日本的兩性家務量差異更大，因家庭主婦的形象根深蒂固，所以女性負擔了絕大部分的家務（Strober & Chan, 1998）；國內研究也顯示擔任全職有給工作的女性，其丈夫對家事的參與仍低於另一半（唐先梅，1998）；文獻顯示兩性的家務參與量不同，且差異呈現倍數比例，兩性在家務工作上背負著不同的社會期待，在社會化的過程中間接影響實際分工情形或分工習慣的養成，探討家務分工多半將兩性數據分開呈現（唐先梅， 1999b；蔡明璋 2004；蕭英玲 2005；Atchley,1992; Kulik,2001; Szinovacz, 1996; Yogev &Brett, 1985），以看出性別因素對女性與男性，或妻子與丈夫的影響，因此預估男女退休教師的家務分工有所不同，因此本研究將把性別當成樣本分類依據，分別呈現男女的資料，比較相同和相異之處。. 16.

(31) 2.健康狀況健康狀況健康影響退休決定，也影響個體能否參與家務，如果退休者健康不佳，另一半會擔起家務的全責，Brubaker 和 Kinsel（1985）發現健康不佳妻子退休後時家務分工比較不會偏向傳統模式，也就是在健康不佳的妻子退休後，丈夫的家務參與度提高。根據文獻結果，本研究預估自己的健康狀況可正向預測退休教師的家務參與度，配偶的健康狀況則有負向效果。. 3.教育程度教育程度蔡明璋（2004）指出較平等的家務分工在「進步的，自由傾向的，受過良好教育的家庭」較能出現，亦即教育具有平等家務分工的作用，教育程度高的家庭其家務分工較平等，但性別有不同的作用（Berardo, 1987; Press, 1994），妻子教育程度越高妻子自己家務參與越少；丈夫教育程度越高丈夫自己家務參與越多（李寬芳，1995；蔡明璋，2004；Davis & Greenstein, 2004; Press, 1994；Shelton & John, 1993），Mikova 以捷克婦女為例，預測妻子教育程度越高，花在教育子女的時間越多而擠壓到家務時間，因而減少家務參與度。Lobodzinska 發現丈夫教育程度越高做越多家務的現象在夫妻雙方都就業時更明顯（引自 Davis & Greenstein, 2004）；教育程度不僅影響自身家務參與，也會影響配偶，妻子教育程度影響力大於丈夫教育程度，但是跟教育差距有關，當配偶教育程度差別不大時，妻子教育程度越高丈夫作越多家務，妻子教育程度遠高於丈夫時則沒有影響，而丈夫教育程度對妻子的家務參與影響則不顯著（李寬芳，1995； Press, 1994）。 Davis 和 Greenstein（2004）將男女分開來看，發現妻子教育程度能預測夫（配偶）的家務分工但無法預測妻（自己）的家務分工，夫妻教育程度相當能預測總樣本和妻子的家務分工，但無法預測丈夫的家務分工。若與其他變項合併預測，李美玲等人（2000）發現夫妻皆高教育、妻子相對所得以及夫妻性別角色意識的組合型態對能顯著預測家務分工。 17.

(32) 根據文獻結果，本研究預估自己與配偶的教育程度能正向預測退休男教師的分工，且配偶影響力大於自己；自己與配偶的教育程度亦會負向預測退休女教師的家務分工。. 二、家庭因素：家庭因素： 1、、婚齡林雅薰（2005）發現中等學校女教師的家務壓力會因婚齡而有顯著差異，婚齡在 11-20 年之間的家務壓力顯著低於 10 年以下和 21 年以上的， Davis 和 Greenstein（2004）則發現丈夫年紀越大，妻子做越多家務；因此本研究預估婚齡將正向預測退休教師的家務分工，且對女性影響較大。. 2、、與上一代同住林如萍（2000）研究農村代間交換時，發現子女數與兒子數對老人得到家務協助的影響並不顯著，林如萍（2001）改為觀察婆媳與母女，發覺農村婆媳在家務方面存有代間協助，且為雙向互惠，農村母女亦然，且在煮東西吃和購物兩項上面婆婆比媽媽得到媳婦更多協助；但莊豐萁（2005）發現與上一代同住，不論與自己或配偶的父母同住，對已婚女教師的家務壓力影響並不顯著；胡幼慧與周雅容（1996）透過質性訪談察覺台灣老年婦女因居住和經濟上依賴兒子而導致其家務工作有所變化，缺乏資源的老年婦女提供兒媳家務服務以換得生活上的依靠，但中產階級的老年新貴則以市場服務（例如外食）來取代自己的勞力。本研究樣本年齡層在 46-70 歲之間，其身分可能為人父母亦可能同時為人兒女婿媳，在具有穩定經濟狀況特質的脈絡下，研究者欲瞭解以市場服務取代自己家務參與的現象在退休教師族群中是否普遍，與上一代同住的退休女教師身兼媳婦角色，是否因此而影響其家務分工。根據文獻結果，本研究預估與上一代同住將顯著影響退休教師的家務. 18.

(33) 分工。. 3、、同住人數 Davis 和 Greenstein（2004）指出同住子女數能負向預測夫妻家務分工， Van der Lippe 認為有無年輕子女會影響荷蘭婦女分攤的家務量（引自 Davis & Greenstein, 2004），國內研究則發現家中人數越多，丈夫家務參與越少（李宜靜，1990；賴爾柔&黃馨慧，1996），黃秀珠（1981）指出家庭結構的大小與丈夫的家務參與有關，亦即家庭結構越大，則丈夫會因可分攤家務的人數增加而降低參與度。根據文獻結果，本研究預估同住人數可負向預測退休教師的家務分工情形。. 4、、配偶工作狀態配偶若就業將會排擠其能參與家務的時間，研究顯示不論妻子或丈夫，工作時數與家務時間都呈負相關（South & Spitze, 1994），張志堯（2003）發現丈夫工作時數越長，參與家事比例越低；許多研究指出妻子就業會影響丈夫家務參與（賴爾柔和黃馨慧，1996；Davis & Greenstein, 2004; Shelton & John, 1993）；關於此結果，有兩種說法，一是則認為丈夫家務時間並不受妻子工所影響，可是當妻子因工作而產生時間壓力時，丈夫家務參與度就會增加（Berardo et al , 1987）；另一說法則認為這可能是因為妻子家務時間下降，丈夫相形之下參與度就上升（Huber & Spitze, 1983）；不過如果排除妻子的影響，改為跟同儕比較，蔡明璋（2004）表示相較於傳統男主外女主內的丈夫，雙薪家庭的丈夫家務參與度多出 10.7%，這映證了妻子就業的確造成時間壓力而使丈夫接手部分家務，也顯示丈夫作家事的彈性受到妻子就業的影響，但夫妻均未工作組與男主外女主內組則無顯著差異，對於李美玲、楊亞潔與伊慶春（2000）發現夫妻相對工時對家務分工影響並不顯著，蔡明璋認為這是研究設計不同所導致的結果差異。也有研. 19.

(34) 究指出妻子就業不影響丈夫，但會影響妻子本身的家務參與（呂玉瑕， 1984；黃馨慧，2000；Brayfield, 1992）。Piña 和 Bengtosn（1995）發現全職工作的中老年妻子感受丈夫協助滿意度顯著較低，且容易感受丈夫過多的要求，唐先梅（1999b）則指出妻子工時多寡不影響家務參與時間，只影響休閒時間的多少。. 三、退休因素 1、、夫妻退休類型組合配偶就業對家務分工影響雖然研究結果不一，但多數仍顯示有排擠作用，本研究欲以夫妻角度來觀察退休教師，因此組合雙方工作狀態而成夫妻退休類型來呈現配偶就業對家務分工的影響。 Szinovacz（1996）發現對丈夫而言，因家務工作而爭吵的頻率「夫退休妻工作」組高於雙薪夫妻，Kulik（2001）指出家務工作分配「夫妻皆退」組比「夫妻皆工作」組平均，女性家務部份，「夫退休妻工作」組比其他組平均，男性化家務工作分配四組則沒有顯著差異。根據上述文獻，本研究預估夫妻退休類型組合將顯著影響退休教師的家務分工。. 2、、退休年數文獻並無直接顯示退休年數與家務分工的關聯，但以時間可得論的觀點來看，不論配偶工作狀態為何，教師退休後擁有更多時間即被期待做更多家務工作，教師退休越久配偶可能退休的比例越高，可能越接近婚姻初期尚無子女時較均等的分工模式，故研究者推測退休越久，女教師做越少，男教師做越多家務工作。家務分工的文獻中常以三個觀點來解釋其影響原因，分別是性別角色論、時間可得論和相對資源論，亦有部分學者將經濟依賴取向（economic dependency）特別列出（Davis & Greenstein, 2004）；許多研究試圖比較三 20.

(35) 個理論影響力大小，例如 Bianchi 等人（2000）以工作時數與小孩數目代表可用時間，夫妻相對教育程度、妻子收入佔家庭總收入的比例和夫妻相對年齡代表資源，並測量性別角色態度得分，結果發現時間可利用論和相對資源論比性別角色論預測力大；賴爾柔和黃馨慧（1996）也發現時間可得論（妻子是否就業）與相對資源論（個人收入與教育程度）可預測已婚男性的家務分工，唐先梅（1997）分析結構面、理論面和權力面三者對家務分工的影響，發現結構因素（階級、家庭週期和就業情況）對家務分工的影響最直接；理念因素（性別角色態度和家事喜好程度）在夫妻面對經濟現實做出最有效的分工後才會開始影響家務分工；而夫妻理念衝突時，特別是持平等態度的女性要求持傳統態度的男性多做家事時，權力因素（個人資源）才有影響力。蕭英玲（2005）將其結果引申為時間可利用論（結構面）影響大於性別角色（理念面），相對資源論（權力面）程度可能最小，但李美玲等人（2000）卻發現相對在外工作時間和相對工資率不影響家務分工，而是夫妻皆高教育、妻子相對所得以及夫妻性別角色意識的組合型態對家務分工才有顯著的影響，亦即性別角色意識獲得支持，相對資源獲部分支持，但時間可得論和經驗證據相矛盾；Davis 和 Greenstein （2004）的研究發現時間可得取向和相對資源取向都獲得支持，而經濟依賴取向只獲得少量支持。. 上述研究結果顯示透過性別分類來觀察家務工作方能看出男女不同，且時間可得論似乎對家務分工影響力較其他兩觀點顯著，本研究變項中的教育程度與健康狀況可視為相對資源，配偶工作狀態、夫妻退休類型組合以及退休年數來觀察退休教師的時間可得性，另外觀察家庭變項(婚齡和與上一代同住）對家務工作的影響，檢測時間可得性是否比相對資源論更能預測退休教師的家務分工。. 21.

(36) 叁、退休階段的家務公平觀近年來家務工作的研究重點從家務分配「量」的公平情形，轉移至了解家事分配「質」的公平感受（唐先梅，2002a），以下將界定家務公平觀的意涵，並探討家務分工與家務公平觀的關係。. 一、家務公平觀的意涵過往家務分工研究皆顯示多數女性的家務參與多過男性 2 至 3 倍，但為何僅有少數女性感到不公平（Robison & spitze, 1992）？由此可知心理層面的公平（fairness）並不等同於實際分工的均等（equality））或公正（equity），公平是當個體意識到家務分攤量剛好，但剛好卻不見得兩者均等；唐先梅（2002b）也從質性訪談中發現家事公平感受其實是一種「相對而非絕對」的標準，因家務工作包含了互動、親密和生理層面，而非單純耗費時間與體力的個人或兩性對立結果，不能只考量分工上等量的平等或比例的公正（Thompson, 1991），而應該更著重心理層面的公平感受。 Thompson（1991）參酌 Major 的研究整理出分配合理觀點以預測家務公平觀：分別是結果價值（outcome values），比較參考點（comparison referent）以及合理性（justfications），結果價值著重對家務工作的觀點，意即對看待家務的價值觀，若覺得家務為女性工作，則女性家務量大仍覺得公平；公平觀也會因比較參考點的選擇不同而有不同結果，Hoschild （1989）指出兩性在婚姻關係中的參考點是同性而非配偶，國人的比較對象還包含上一代以及婚前的家事參與經驗（唐先梅，2002a）；另外，兩性在面對家務量不均等的事實時會採取不同理由以合理化其行為的結果，例如男性因有給工作而無法有較多時間參與家務，或女性較有能力意願與時間執行家務工作（唐先梅，1997）。唐先梅（2002a）發現僅有結果價值能預測整體樣本的公平觀，意即. 22.

(37) 當夫或妻將家務視為生活中非常重要的部分，視其為表達對家人愛的方式，並認為應努力付出與共同分攤家務角色時，對家務參與就越感到公平；但將夫與妻樣本分開後則發覺結果價值與合理化皆能預測夫的公平觀，能預測妻的公平觀的則是結果價值與比較參考點；作者預測 Thompson 的分配合理理論較能預測妻子家務分工的公平感受，而非丈夫的公平感受；其質性研究則指出丈夫從重視家人和諧的觀點出發，強調公平是不存在自家人之中，而是與外人之間的競爭，自己家庭中不需要強調公平與否，因為自家人多做一些也是應該的（唐先梅，2002b），這些台灣文化層面的因素或許可以預測為何分配合理理論的應用上是男女有別的。國內外研究在量化公平感受時有兩種呈現方式：實際分工情形或是主觀感受；呈現實際分工情形的，例如以夫妻家務時數的差距為分子，時數總和為分母，比值越接近零表示越公平（Pina & Bengtsotn,1995），或是考慮家務負責人主要偏向丈夫還是妻子（Kulik,2002），主觀感受部分則是請受訪者回答對家中分工情形的感受為何（唐先梅，1999b；Yogev & Brett, 1985）；呈現實際分工情形式主要可以了解分工是否均等（equilty），主觀感受可以了解的是公平觀（fairness），兩者意涵略有不同，本研究欲一併觀察家務分工與家務公平觀，因此將以主觀感受的方式呈現公平觀。. 二、家務分工與家務公平觀的關係家務工作是個體對家庭表達愛與關懷的方式之一，配偶通常期待退休的另一半會參與更多家務工作，因此不論退休後家務分工改變還是維持一致，都會引發夫妻雙方不同的解讀與隨之而來的主觀感受；例如 Keith 和 Schafer（1980）發現中老年妻子在烹調或家務管理領域感受不公平者容易引發角色沮喪或不滿意，中老年階段家務公平觀越高，夫和妻的衝突頻率. 23.

(38) 都越低（Szivacks, 1996），且退休後夫妻雙方皆傾向分攤更均等的家務責任，尤其是丈夫。探討家務分工與家務公平觀的研究雖然鮮少以退休者為樣本，但仍可從家庭週期其他階段的研究結果看出兩者的關聯：例如 Lennon 和 Rosenfield（1994）指出兩性的家務公平並不等同家務量均等，多數夫妻都認為家務分工很公平，但妻子的家務量是先生的二倍，Grote 和 Clark （1998）也發現對初為父母的夫妻而言，家務工作量越高會降低妻子的家務公平觀，但丈夫則是家務工作量越高，自己的家務公平觀反而越高；作者預測是因為妻子原本家務量就高於丈夫，因此夫妻之間家務量越趨進相等，家務公平觀越高。國內研究也發現夫妻家務分工情形對整體或夫妻個別的公平觀皆有影響（唐先梅，2002a），夫與妻的家務時間都影響妻的家務公平觀，且夫的家務時間比妻自身的時間影響力更大，但妻的家務時間對夫的家務公平觀影響則較小；且當丈夫參與越多家事時，越感到分工的公平，但妻子參與越多家事則傾向感到不公平（唐先梅，1999b）。. 目前家務分工或公平觀研究多以學齡期父母或雙薪家庭為主要研究對象，因此研究者好奇在歷經「退休」生命事件後，家務分工與家務公平觀呈現的結果會與家庭生命週期的其他階段類似？還是大相逕異? 家務分工與家務公平觀兩者的關係又將呈現何種面貌？. 24.

(39) 第三節退休階段的婚姻滿意度及其影響因素婚姻關係對中老年夫妻生活的影響甚鉅，本節將整理退休婚姻滿意度相關研究與文獻，包含退休階段的婚姻滿意度、影響退休階段婚姻滿意度的因素，以及家務分工、家務公平觀與婚姻滿意度的相關研究等三部分。. 壹. 退休階段的婚姻滿意度退休對家庭生活而言可能是一嶄新的挑戰，也是重要機會（Chalmers & Milan, 2005），其中婚姻關係的滿意度是退休階段的生活滿意及適應與否的重要指標（Atchley，1992），穩固的婚姻不但是已婚老人生活滿意的重要指標，也是親密需求的主要來源（Vinick, 1992），以下將先闡釋婚姻滿意度的意涵，再概述退休階段的婚姻狀況，最後介紹婚姻滿意度量測工具的內涵. 一.婚姻滿意度的意涵婚姻滿意度的意涵 Hawkins（1968）指出婚姻滿意是個人考慮婚姻生活中各種層面時，配偶所帶給個人的幸福、滿足、快樂等感受，而這種感受是由非常滿意到非常不滿意的一種連續向度；Olson 與 McCubbin（1983）認為婚姻滿意度的概念是個人對整個婚姻狀態的主觀評估，包含個人對婚姻的需求，以及期望在婚姻生活中所達成的程度；國內方面，張春興以馬斯洛的需求理論發展出「婚姻五經論」，認為婚姻有生物、心理、社會、經濟和哲學五個面向的需求，曹中瑋（1984）以之發展，認為已婚者在婚姻生活追求歷程中在這五個面向因達到的層面不同而有不同的滿意度，而婚姻滿意度就是受試者對自己婚姻狀況的滿意程度。本研究欲瞭解退休教師對婚姻滿意度的主觀感受，採用 Olson 與 McCubbin（1983）的說法，定義婚姻滿意度為個人對整個婚姻狀態的主. 25.

(40) 觀評估，包含個人對婚姻的需求以及期望在婚姻生活中所達成的程度。. 二.退休階段的婚姻退休階段的婚姻雙薪夫妻長期習慣工作家庭兩頭忙，在其中一方退休後能降低工作角色的競爭進而增加夫妻間的陪伴與親密，因此中老年人或退休階段的婚姻滿意度普遍偏高（Chalmers & Milan, 2005），大部分婚姻其本質並非波濤洶湧，而是平淡樸實，從新婚兩人面對面建立窩巢基礎，婚後兩人背靠背向世界打拼，而退休後的婚姻介於兩者之間，是一種類似星球運轉的引力方式來聯繫，不急於回到兩人世界，反而更懂得以距離來維繫彼此的親密。不論單方或雙方退休，生活重疊的時間與空間增加也將改變彼此的婚姻關係，陳姿勳（2001）發現家庭生命週期中，第五階段婚姻滿意度顯著高於第二階段，第五階段即退休發生的時間點。然而目前受限於各個研究對婚姻滿意度的測量方法不同且缺乏縱貫資料，因此研究結果並不一致。部分研究顯示退休前後的婚姻滿意度並無不同（Atchley & Miller, 1983），Vinick 和 Ekerdt（1991）的預測是因為退休前後人們都抱怨同樣的問題，面對退休丈夫進入家庭的問題，妻子大部分表示這是短期，很快就能適應（Vinick & Ekerdt, 1991）。但 Atchley（1992）發現工作丈夫與退休丈夫的婚姻滿意度雖然都很高，但是退休丈夫比工作丈夫更高，觀察年齡發現：丈夫滿意度 75 歲以上高於 56 至 64 歲，結合工作狀態與年齡發現 56 至 64 歲就業男性婚姻滿意度顯著小於退休男性，但女性在年齡模組與工作狀態模組卻都對婚姻滿意度沒有差異，亦即就業女性與退休女性無顯著差異，因此作者推論婚姻滿意度降低原因是來自非婚姻角色競爭的結果，起碼對男性而言如此；當被問及「退休造成你們夫妻關係的哪些改變？」其中正向變化包含有更多時間相處做事、更欣賞彼此和降低因工作而來的夫妻緊張，負向變化則有對配偶不切實際的期待、無法好好做事情、帶孩子佔用時間、為了經濟妻子還是要工作、夫在旁妻要做更多事情、. 26.

(41) 對方還是努力工作….等等。值得玩味的是作者列出來的正向變化多半由男性寫出，負向變化則多半由女性寫出。也有研究指出婚姻滿意度在退休後有所改變的原因是妻子退休會降低婚姻的意見分歧與爭執，但是 Kulik（2001）指出夫妻都工作組的婚姻抱怨多於夫妻均退休組，但在夫退休妻工作和妻退休夫工作這兩組則無差別；而丈夫退休方面，Vinick 和 Ekerdt（1991）研究發現 60%的夫妻表示丈夫退休後生活品質變好，只有 10%覺得變差，50%的夫妻表示因為共享活動（companionate activities：只有夫妻而無旁人參與的活動）增加，社交活動與個人休閒活動部份在退休前後則無太大改變，Dorfman 和 Hill （1986）調查妻子對丈夫退休的正負向知覺，發現 88%妻子表示丈夫現在有更多時間給她們與家庭，85%表示丈夫有更多時間去做妻子要他們做的事情，57%表示丈夫作家務的時間增加，但是也有 19%覺得丈夫有太多空閒時間，11%覺得她們花太多時間陪丈夫。. 三. 婚姻滿意度量表之內涵國內外目前尚未有專門給退休階段樣本使用的婚姻滿意度工具，對此，Atchley（1992）預測是因為現有研究對退休者知覺婚姻品質的動態歷程與知覺的穩定度瞭解有限，因此測量上要考量許多因素，例如測量分面向還是總面向、選擇哪些測量面、自陳量表的誤差、隱私的負向部分、不同工具間的比較、回顧資料的正確性、以及未能比較退休與其他事件（失能、健康或收入）對婚姻滿意度的影響，例如 Lee 和 Shehan （1989）發現健康與婚姻滿意度有正向相關，但研究中並沒有測健康改變。目前婚姻滿意度發展出的許多工具皆各有其著重的面向與對象，顧及本研究樣本年紀已進入中老年，而以此階段為考量的工具包含中老年婚姻滿意度量表 MSQFOP（Marital Satisfaction Questionnaire For Older Persons）以及 Piña 和 Bengtosn（1995）的婚姻品品質量表，但以婚姻五更論的脈. 27.

(42) 絡歸類現有量表的面向，以下將分別敘述之。. 1、、常見婚姻滿意度量表國內外關注婚姻滿意的研究繁多，也發展出許多量表，並已沿用多年，例如像配偶調適量表 DAS、豐盛量表 ENRICH、堪薩斯婚姻滿意度量表 KMS、婚姻調適量表 MAT、婚姻滿意量表 MSI，國內則以曹中瑋（1984）編制的婚姻滿意量表應用最廣，其係以張春興提出的婚姻五經論為基礎所發展出，許多研究都是修訂此量表而來（莊訓當，1996；林佳玲， 2000；陳志賢，1998；鄭淑君，2002；賴憶貞，2002）。. 2、、以中老年階段為樣本的量表（1））. MSQFOP 中老年婚姻滿意度量表此量表在 1992 年由 Haynes、Floyd、Lemsky、Rogers、Winemiller、 Heilman、Werle、Murphy 和 Cardone 等九人編製，共 24 題，測量面向有溝通與陪伴、性與情感和配偶健康共三面向，主要以 55 歲以上的已婚老人為施策對象，但亦適用於年輕已婚者；此量表從多樣化的樣本與工具發展出來，與其他問卷相比信效度亦良好，且題數適中填答時間又短，但配偶健康面向僅有單題。問卷共有 24 題，前 20 題主要測量婚姻苦惱，編者另以 MSS（marital satisfaction scale）稱呼，量表共有 1 個主要因素與 2 個次要因素，分別為溝通與陪伴 17 題，性與情感 3 題，與 1 題配偶健康；其中情感表達這一題同時落入溝通與陪伴和性與情感兩個因素。除了 MSS 的後四題獨立存在，分別測量正向關注的比例、整體婚姻滿意度、婚姻問題產生頻率以及婚姻滿意度的五年前後改變。 Touliatos、Perlmutter 和 Holden（2001）指出 MSQFOP 優點在於用字遣辭更鎖定在已婚者，例如稱呼配偶（spouse）而非伴侶（partner）；且此量表雖以中老年樣本所發展出來但亦能應用在其他年齡層的已婚者，信. 28.

(43) 度與效度方面都被謹慎的檢測過；與題數均等的量表相比（例如 ADAS）， MSQFOP 分量表題數雖不均，但均能完全反映隸屬的面向，此量表另一優點為所需填答時間很短，約 6 到 8 分鐘即可完成。（2））. Piña 和 Bengtosn （1995））婚姻品質量表 Piña 和 Bengtosn（1995）以正向婚姻經驗與負向婚姻經驗兩部分測量退休階段妻子的婚姻品質，正向婚姻經驗包含三個子量表－親密量表、肯定量表和正向互動量表，親密量表內容包括自覺和配偶的親密度和相聚頻率，肯定量表內容有知覺配偶讚美的頻率和知覺配偶認同自己的程度，正向互動量表內容為對夫妻相處時光的評價和理性討論事情的頻率…等等；負向婚姻經驗包含負面情緒和衝突兩個子量表以及離婚念頭單題，負面情緒測量夫妻個別生氣的頻率和對重要事項意見不合的頻率，衝突測量夫妻衝突或意見不合的頻率，離婚念頭則是詢問過去五年來是否討論過過離婚或分手的可能性。. 3、、曹中瑋的婚姻滿意度量表此量表在 1984 由曹中瑋依循張春興的「婚姻五經論」編製而成，共 44 題，測量生物面、經濟面、社會面、心理面和哲學面的滿意度；生物面包含性生活、外表吸引、健康狀況、生育子女、生活習慣等；經濟面包含經濟狀況、金錢支配、物質生活水準等；社會面包含社會地位、社交狀況、家庭背景等；心理面包含夫妻情感、雙方的尊重與瞭解、相互關懷程度、個性之配合等；哲學面包含共同的人生觀、價值觀、雙方共同的成長與自我實現（曹中瑋，1994）。使用廣泛度上面，林秀慧（2004）整理國內博碩士研究婚姻滿意度的論文，發現 40 篇量化研究中有 18 篇皆採用或修改曹中瑋的婚姻滿意度量表，其中以教師為樣本的結果顯示社會面得分最高，其他依序為生理面、心理面、哲學面，滿意度最低的是經濟面（賴憶貞，2002）。. 29.

(44) 上述婚姻滿意度量表各有所長，其中以曹中瑋的婚姻滿意度量表為國內發展，本土編製，已應用廣泛且充分考量台灣地區民情，便於與其他現有國內研究結果分析比較，從表 2-3-1 亦可發現常見婚姻滿意度量表的測量指標可以婚姻五經論的面向整理歸納：個人特質、性愛關係和健康狀況可歸於生物面滿意度；情感表達、溝通、夫妻一致性、凝聚力、衝突解決與期望屬於心理面滿意度；休閒活動、親子關係、親友關係、家庭彈性和家庭不幸史屬於社會面滿意度；財務管理、財務糾紛和生活水準為經濟面滿意度；宗教信仰、人生觀和價值觀則以哲學面滿意度歸類之。各量表的指標均可歸類於上述五面向，可見婚姻五經論面向具備周全的特質，因此本研究將以其為問卷發展之架構，並以曹中瑋的婚姻滿意度量表為測量指標。. 30.

(45) 表 2-3-1 常見婚姻滿意度量表內涵比較. 名稱婚姻調適量表（MAT）編者 Locke 和 Wallace 年代 1959 題數 15 面向 5 整體整體婚姻幸福生物心理. 配偶調適量表（DAS）. 婚姻滿意量表（MSI）. Spanier. Snyder. 1976 32 4. 1979 280 11. 配偶一致程度如何解決衝突期望達成程度社會共享活動頻率. 一致性凝聚力. 經濟哲學優點. 題目少信效度良好缺點年代久遠. 滿意程度情感表達* 情感表達*. 性愛不滿足情感溝通問題解決溝通在一起的時光. 豐盛量表曹中瑋堪薩斯婚姻滿意中老年婚姻（ENRICH）婚姻滿意度量表度量表（KMS）滿意度問卷（MSQFOP）曹中瑋 Schumn 等人 Haynes 等人 Olson 等人 1981 165 17. 1984 44 5. 婚姻滿意性愛期待溝通夫妻親近度夫妻彈性度. 生物面心理面. 整體婚姻配偶關係. 1992 24 3. 配偶健康性與情感* 性與情感* 溝通陪伴* 溝通陪伴*. 和. Piña Bengtosn 1995 2. 正向－親密正向－正向互動正向－肯定負向－負面情緒負向－衝突負向－離婚意圖. 衝突解決角色關係配偶角色理想化程度休閒活動社會面個人問題個人特質親子關係子女教養家庭親近度家庭彈性度親友關係家族不幸歷史財務糾紛財務管理經濟面宗教信仰哲學面實用性高信度效度高信度效度高符合台灣民情題目數少信效度亦良好信效度良好量表與滿意度高能區別婚姻困擾能區分夫妻滿不無語言轉換問題能區分婚姻困擾題數適中相關滿意信效度高與他量表相關高填答時間短題目類別不同題目太多題目太多未與國外量表比面向涵蓋範圍有健康面向僅有單樣本針對女性忽略親密關係和較限題夫妻個別感受. 資料來源：研究者整理. 子女教養的衝突整體壓力反應心向角色傾向. 1986 3 3. 婚姻品質量表. 31.

(46) 貳. 影響退休階段婚姻滿意度之因素婚姻關係是現今家庭研究最主要的探討主題之一，許多研究針對國中小現職教師來發放樣本（林雅勳，2005；莊豐萁，2005；鄭雅娟，2000；賴憶貞，2002），卻鮮少探討退休教師的婚姻滿意度，本研究將從個人因素，家庭因素和退休因素來探討其與退休階段婚姻滿意度的關係，其中個人因素為性別、健康、教育；家庭因素包含婚齡、與上一代同住、同住人數、配偶工作狀態；退休因素包含夫妻退休類型組合和退休年數。. 一.個人因素 1.性別性別許多研究婚姻的文獻中將性別視為分類依據，將男女兩性的數據分開呈現並進行比較，兩性對於婚姻有不同的期待與獲得，因而影響了婚姻滿意度，研究顯示婚姻滿意度男女不同，且男性的婚姻滿意度普遍高於女性，Kerckhoff 認為男性期待少且得到比預期多故婚姻滿意高；Thurnher 則發現女性比男性對婚姻較有理想化期待因此婚姻滿意度低；女性比男性更容易看到改進的空間（Atchley, 1992）國內研究也顯示雖然兩性的整體婚姻滿意度都偏高，但發現男性顯然更可能表達較強烈的正向態度（伊慶春&吳明燁，2002），以使用曹中瑋的婚姻滿意度量表的研究結果來比較，整體婚姻滿意度方面男性高於女性（林佳玲，2000），經濟面與心理面滿意度也是男性高於女性(陳志賢， 1998），也有部分研究發現兩性差異性並不顯著（莊訓當，1996；曹中瑋， 1984）。綜上所述，本研究將以性別為分類單位，分別呈現男女兩性的婚姻滿意度資料。. 32.

(47) 2.健康狀況健康狀況 Okun 發現足夠的收入與健康的身體有助於提高整體婚姻滿意度，退休造成的健康問題則是婚姻品質下降的主要因素（引自 Atchley, 1992），全美家戶普查（NSFH）對健康狀況的測量分主觀認定與客觀達成兩種，前者是詢問受試者以 1（非常糟糕）到 5（非常好）評斷自我健康狀況，後者則是評估是否能完成六項日常活動，分別是去工作賺錢（working for pay）、作例行家務、爬樓梯、自我照顧（穿衣／進食／去洗手間）、在室內走動和走過六個街道，Szinovacz（1996）以未失能為參照組，設兩個虛擬變項為不能做到 1-2 項以及不能做到 3 項以上，但研究顯示中老年階段夫或妻的健康對婚姻快樂或爭吵並無顯著關聯。考量 NSFH 的客觀達成標準可能不適用國內民眾，因此本研究將以主觀認定來測量退休者與其配偶的健康狀況，且預估自身與配偶的健康狀況均正向預測退休教師婚姻滿意度。. 3.教育程度教育程度研究發現婚姻滿意度因教育程度而有顯著差異，且教育程度提高婚姻滿意度也增加（陳志賢，1998；黃秀珠，1981；張寶珠，1995），若夫妻分開來看，妻子婚姻滿意度因教育程度而有顯著差異（蔡詩薏&胡淑貞， 2001），但王曉萍（2005）發現已婚男性的婚姻滿意度並未因教育程度不同而有差異。國外研究也顯示退休妻子的婚姻品質與妻子教育程度並無顯著相關（Piña & Bengtosn, 1995）考量王曉萍樣本侷限在北區，本研究預計樣本來自全台各地，且研究結果大多顯示婚姻滿意度跟教育程度有關，因此本研究預估自我教育程度與配偶教育程度均能正向預測退休教師的婚姻滿意度。. 33.

(48) 二.家庭因素家庭因素 1.婚齡婚齡國內研究發現婚齡對一般教師的整體婚姻滿意度影響並不顯著（賴憶貞，2002），但可預測心理面婚姻滿意度（莊訓當，1996；林雅薰，2005；賴憶貞，2002）。莊惠敏（2003）則發現結婚二十年以上的教師有較佳的婚姻滿意度，國外研究則發現相反結果：對退休妻子而言，婚齡越久，來自婚姻的肯定與正向互動越低，衝突越高（Piña & Bengtosn, 1995）綜上所述，本研究預估婚齡能正向預測退休教師的婚姻滿意度。. 2.與上一代同住與上一代同住許多研究關心居住情形對婚姻滿意度的影響，謝銀沙（1992）發現核心家庭的妻子婚姻滿意度高於擴展家庭；賴憶貞（2002）將居住型態分成大家庭、折衷家庭、小家庭和與配偶的兄弟姊妹同住等四種，發現居住型態對婚姻滿意度的影響並不顯著，其他研究也是（莊訓當，1996；陳志賢， 1998；王曉萍，2005），伊慶春和吳明燁（2002）發現與配偶同住有利於婚姻滿意度，但和上一代同住與就學階段子女人數兩個變項則沒有顯著，另一研究雖然也發現家庭結構影響不顯著，但她觀察到擴展家庭之已婚男性的分面向婚姻滿意度與整體均呈現相對較低的趨勢（王曉萍，2005）。文獻中顯示同住成員對婚姻滿意度的影響以配偶和擴展家庭為主，本研究樣本設定皆與配偶同住，因此除了配偶之外，是否與上一代同住對夫妻的婚姻滿意度是值得注意的；根據文獻，本研究預估與上一代同住能顯著預測退休教師的婚姻滿意度。. 34.

退休教師的家務分工、 家務公平觀對婚姻滿意度之影響

退休教師的家務分工、家務公平觀對婚姻滿意度之影響