台東縣國中校長多元架構領導、學校組織文化與教師組織承諾之關係

三、 「攝影競賽」採個人參賽，每人參賽作品以一件為原則， 「國小組」 、 「國中 組」、「高中組」的參賽者可加一名指導老師，每位指導老師至多指導一名

資源和支援 學與教資源 社區資源 學校設施 和支援 研究與 發展計劃 學校領導與

學校有策略及計劃地推動和發展教師團隊，建立學習型組織，為教 師營造積極學習的文化。學校成立了

本彙集輯錄了多篇學校經驗分享的文章，闡述「管理與組織」範疇的各項全校 參與訓育及輔導工作模式的重點，請參閱教統局網頁，索引： 本局向學生及家 長提供的服務 >

STEM 教育課程領導學習社群 參與者 每所參與學校的核心教師團隊成員 每所參與學校的 2-3名課程領導

這個開放的課程架構，可讓學校以不同 進程組織學習經歷、調節學習內容的廣

二、 學 與教： 第二語言學習理論、學習難點及學與教策略 三、 教材：.  運用第二語言學習架構的教學單元系列

結合夥伴協作學校，與大專院校、出版社及電 子學習平台機構組成專業協作社群，以資訊素