Top PDF 中小學生生態環境認識及其主要相關因素之研究

中小學生生態環境認識及其主要相關因素之研究

中小學生生態環境認識及其主要相關因素之研究

營養級愈高生物數量愈多;2.適應:性狀的出現與演化是有目的的等;3.負荷度: 族群數量可無限制地遞增或遞減;4.系:某一族群變化僅影響與有直接食性生物;5.地位:各族群能在系中生存是因為彼此和睦處。 國內於「平衡」概念研究,張敬宜和熊召弟(1994)除了對國小生 平衡概念進行分析,亦對國小進行概念理解研究,發現童在許多概念的瞭解 多從人為中心表象,建議如能量、營養級等概念由於成效不佳,應從新思考教 設計。游淑媚和陳素琴(1994)結合「教室觀察」與「半結構性晤談」對國小「生 物群落」概念發展做過研究主要探討的迷思概念包括:「生物群落的組成份子 — 產者、消費者、分解者」概念「生物群落的組成份子間交互作用」概念。研究結果顯 示,國小五、六年級對生物群落組成份子 — 產者、消費者、分解者的概念,多 數具有消費者吃與被吃的概念。
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國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究

國中舞蹈資優生生態環境系統與其生涯決定之相關研究

選擇就讀校與課程是在國中時期的生涯發展重要任務。是故國中 教育即為配合探索與試驗此階段需求,提供各類習活動或習 各種有的工作經驗,以協助完成升進路決策的生涯任務。 Kodde & Ritzen(1988)提出中選擇升的現象可由以下三種 理論加以闡述:一、人力資本說(human capital theory):從經濟的觀 點而言,是比較目前成本與未來收益後的一種教育投資行為。這種理論 主要是以「期望所得的增加」「就業的前景」作為解釋升行為的主 要因素。二、消費說(consumption theory):在人力資本理論尚未興盛 之前,升被視為一種非金錢利益性質的消費行為。三、擇才說(screening theory):稱為標(labeling)或文憑主義(credentialism),為教育 是一種用來挑選具有產力的過濾器。據此說明國中應屆畢業選 擇升的訴求,背後被有意建構或解讀的可能意圖為何。
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「大專環境永續相關通識課程」實施現況及對大學生環境認知、態度與行為的影響之研究

「大專環境永續相關通識課程」實施現況及對大學生環境認知、態度與行為的影響之研究

表 4 - 3 1 可 以 得 知 ,「 技 職 體 系 」的 未 選 修 永 續 課 程 的 比 例 明 顯 較 「 一 般 綜 合 大 」 與 「 師 範 體 系 」 的 高 , 所 持 的 原 因 以 「 與 本 身 興 趣 不 合 」 「 對 未 來 就 業 沒 有 幫 助 」 為 最 主 要 , 且 兩 項 原 因 中 均 以 「 技 職 體 系 」 為 最 高 , 「 師 範 體 系 」 為 最 低 。 就 讀 「 技 職 體 系 」 的 不 想 選 修 永 續 課 程 的 原 因 中 , 有 4 3 . 8 % 的 主 要 的 原 因 是 與 本 身 的 興 趣 不 符 合 , 是 所 有 類 型 校 中 最 高 的 。 「 一 般 綜 合 大 」 的 為 與 本 身 興 趣 不 合 的 比 例 居 次 , 佔 同 類 型 生 人 數 的 4 1 . 4 % , 而 「 師 範 體 系 」 的 為 與 興 趣 不 合 的 比 例 最 低 , 佔 同 類 型 生 人 數 的 3 6 . 1 % 。 因 此 , 如 果 要 讓 永 續 課 程 更 受 的 歡 迎 , 首 先 應 該 在 技 職 體 系 的 大 中 多 加 推 行 , 若 加 上 前 一 章 節 專 家 訪 談 的 建 議 , 可 以 從 課 程 本 身 的 內 容 設 計 著 手 , 永 續 課 程 應 該 朝 向 科 際 整 合 的 方 式 進 行 , 讓 每 一 個 專 業 領 域 的 , 都 有 機 會 接 觸 不 同 領 域 層 次 的 永 續 課 程 , 如 果 能 讓 大 多 數 的 對 課 程 內 容 都 有 好 奇 心 與 新 鮮 感 , 如 此 就 可 以 克 服 因 為 本 身 興 趣 不 符 合 而 拒 絕 選 修 課 程 的 因 素 , 也 使 永 續 課 程 可 以 更 普 及 的 推 展 , 讓 更 多 的 大 可 以 有 更 強 烈 的 動 機 去 選 修 永 續 課 程 。
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大學生自我認證之發展及其相關因素之研究

大學生自我認證之發展及其相關因素之研究

ism) 也可植基於人文主義,而成為無限的整體 (wholmess) (E riks 曲, 1966 , 1968 〉。 對自我認證的探討,精神分析揉取綜合與深層分析的觀點,一般-實徵性研究大 都只能就某些較易把握的客觀層面加以探討,本研究以一般正常大學生為對象,並著重 在大學生自我認證七層面發展趨勢的實徵性研究,因此實際上只能著重在客觀與意識及 self層面的探討[r]

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環境行為與相關因素之研究--以屏東縣國中學生為例

環境行為與相關因素之研究--以屏東縣國中學生為例

林文惠,民 81),教育的教目標 主要仍是以知為主,情意領域較缺乏,但 這種情形在九年一貫領域教即將實施的 將來,或許會獲得改善。根據韓名璋 (民 90)的研究顯示,在現行國小自然科教科書 中有教育教材的部份,以覺知和 敏感度的次數最多,其他依次為行動技 能、概念知價值觀與度,而 以行動經驗最少,可見,至少在國小階 段的教育教材內容中,已增加許多情意 層面的教目標,不再只以知層面為主。
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高屏地區原住民學童家庭閱讀環境與其相關因素之研究

高屏地區原住民學童家庭閱讀環境與其相關因素之研究

2011)。然而,研究發現原住民族業成就普遍低落(黃森泉,2000;譚光鼎, 1998),洪希勇(2004)以臺東縣原漢族群國小童的業成就作比較,發現不同 族群間的業成就也有顯著的差異存在。顯示原住民童的父母,對童功課或 管教較不注重,或者因為本身父母教育程度較低,無法教導子女做功課,因而對 童的教育期望較低, 加上父母的社經地位低落,導致家庭的不足,造成原 住民業成就低落的主要原因(楊肅棟,2001) 。由於閱讀能力是所有習的 基礎,根據林天佑(2001),兒童在小三年級前,必須習閱讀的基本能力,包括 字和理解,到了高年級則是透過閱讀,吸引新知的階段邁進。在閱讀動機的發 展上,兒童中期到青少年前期是最重要的改變階段,也就是國小高年級為閱讀動 機的鍵時期(Wigfield, Eccles, MacIver, Reuman & Midgley,1991),因此本研究將 聚焦於高屏地區中高年級原住民的童「家庭閱讀」與「閱讀自主動機」 、 「閱 讀行為」「閱讀理解表現」情形。研究動機說明如下:
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台中縣某國中學生健康生活型態及其相關因素之研究

台中縣某國中學生健康生活型態及其相關因素之研究

的減少,疾病的類型已由傳染病轉變成以慢性病為主,而慢性病的 發主要因不良健康生活型所引起,更值得我們去切。根據 行政院衛署的統計,2006 年國人十大死因統計,依序為(一)惡 性腫瘤(二)腦血管疾病(三)心臟疾病(四)糖尿病(五)事故 傷害(六)肺炎(七)慢性肝病肝硬化(八)腎炎、腎徵候群 腎性病變(九)自殺(十)高血壓性疾病。十大死因死亡人數合計 占總死亡人數的 75.5%,其中以惡性腫瘤占 28.1%最多(皆較去年提 升),且惡性腫瘤已持續 24 年來蟬連十大死因的首位;而腦血管疾 病與心臟疾病分別占 9.3%與 9.1%(行政院衛署,2006) 。由此可 見這些疾病對國人健康影響的嚴重性,而其中多項都與生活型有 密切的係,所以,除了加強醫療照護外,對於生活型的危險性 更需即早加以防範,即早從事健康生活型與預防疾病的保健工 作,已達到更健康的狀
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高中學生環境永續發展行為意圖及其相關因素研究~以台北市某高中學生為例

高中學生環境永續發展行為意圖及其相關因素研究~以台北市某高中學生為例

三、永續發展教育 遠在1950年代,科家就曾提出資源的有限性,但是卻沒有引起 人們的危機意識。直到1960年人類才慢慢了解人類與是密不可分 的。從1972年人類會議(United Nations Conference on the Human Environment)後,國際間為了解、保護、增進的永 續性是教中重要的任務。貝爾格勒憲章(Belgrade Charter, 1975)所宣 示的教育計畫指導原則(Guiding Principles of Environmental Education Programs),清楚地指出教育的理念包含:整體性、終 身教育、科際整合、主動參與解決問題、世界觀與鄉土觀的均衡、永 續發展與國際合作。1977年聯合國教科文組織(UNESCO)在蘇俄的西 伯利亞國際教育會議中(The Tbilisi Intergovernmental Conference on Environmental Education),對教育所下的定義為:「教育 是一種教育過程,在這一個過程之中,個人和社會識他們的以 及組成的生物、地理和社會文化成分間的交互作用,得到知 識、技能和價值觀,並能個別或集體的解決現在和將來的問題」
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台北市高職夜間部學生健康生活型態及其相關因素之研究

台北市高職夜間部學生健康生活型態及其相關因素之研究

教育和社區的計畫。 許多研究亦指出實施健康促進生活型即是有良好的健康行為, 可以減少各類慢性疾病的發(王秀紅, 2000)。行政院衛署(2010) 提出2009年死因統計分析結果,國人15-19歲年齡群主要的死亡原因 包括事故傷害、惡性腫瘤與自殺,這些死因和依個人的生活型有密 不可分的係,而不健康的健康行為越多,行成時間越久對健康的危 害就越大。而世界衛組織研究中發現,人類的健康與壽命, 60%取決 於自己的生活型、15%取決於遺傳因素、10%取決於社會因素(安定 與動盪) 、8%取決於醫療條件、7%取決於天氣(酷熱或嚴寒)(引自黃 松元,2000)。可見生活型對人類健康的重要性。
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大學生睡眠品質及其相關因素之研究

大學生睡眠品質及其相關因素之研究

(melatonin)有分泌相位後移的現象。褪黑激素是一種影響睡眠的荷爾蒙, 年輕人在夜間10 點開始分泌,凌晨到午夜3 點分泌到達高峰(蔡政楒, 2001)。因此,睡眠相位延遲的人會抱怨晚上難以入睡,而清晨正好眠, 對於生活形需早起的,就會出現全身無力、提不起勁的狀況,精 神難以集中,想不出好主意,甚至容易發意外事故。對在而 言,睡眠品質不佳,造成上課時間打瞌睡、注意力不集中嚴重影響業 的表現(Link, &Ancoli-Israel, 1995;Andrew, Jesse & Russell, 2004)。
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台北市某高中學生口腔衛生行為及其相關因素之研究

台北市某高中學生口腔衛生行為及其相關因素之研究

而本研究所指為定期汰換舊牙刷的度(胡益進等人,2007)。 2. 使用牙線的度:每顆牙齒有五個面(舌面、頰面、咬合面、二個牙 齒鄰接面),即使再好的刷牙方法,也只能清潔其中的三個面(舌面、 頰面、咬合面)而已,餘的二個鄰接面,牙刷就無能為力了,因此 主要功能為清潔牙縫鄰接面牙菌斑的牙線就被為是最好的輔助潔 牙工具。正確的使用牙線潔牙,能清除牙刷難以刷到的部位中堆積 的牙菌斑與食物顆粒,因為牙菌斑堆積會導致齲齒與牙齦疾病,所 以每天用牙線潔牙極為重要。在范群忠(2010)對於口腔衛行為及 其因素研究中,將使用牙線的度細分成三種:(1)是否使 用牙線的度:為是否會選用牙線來使用的度(2)因美觀與否使 用牙線的度:青少年正是開始注重外表美觀的時期,因此使用牙 線美觀與否也會影響使用牙線的度(3)正確使用牙線的度:牙 線與牙刷同樣在使用上均有正確的使用方法,而這裡指的是對正確 使用牙線所抱持的度。
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大學生海洋環境知識、態度及行為之研究

大學生海洋環境知識、態度及行為之研究

界最深的海洋;不知道世界最豐富的珊瑚礁就在台灣西南方的東沙島礁;不知道 海流帶來的氣候影響;飽嚐海鮮的同時,卻忘記台灣曾經擁有良好的漁場和養殖 技術(鍾國南、李展榮、方力行,2003), 台灣天然礦物資源貧脊,豐富的海洋資源是我們唯一的天然資產,然而近幾 十年來,因工業化以及科技進步帶動人類社經活動的急遽發展,人們的生活型 亦隨著物質生活的豐裕而朝向大量製造、大量消費、大量廢棄的營方式,同時 對造成了無法復原的傷害;海洋國家應是最親近、珍視海洋的,然而臺灣上 從國家政策、下至人民觀念,卻極少將海洋納入思考,有的只是利用索取,並未 真心懷、珍惜。現在的我們正一步步破壞我們與我們下一代賴以維的資產
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大學校院學生環境素養及其相關因素調查研究

大學校院學生環境素養及其相關因素調查研究

Therefore , constructing environmental education indicators in the future must think highly of setting up the environmental education related curriculum , as well as[r]

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臺南市年級學生環境知識、環境態度、環境行為之研究

臺南市年級學生環境知識、環境態度、環境行為之研究

人們為了追求舒適、優渥、便利的生活,以及注重科技與技術上的進步,而濫 用地球資源,用掠奪或寄的方式生活,卻傷地球的自然演替。為了滿足人類 的慾望,無止境的開發資源,不擇手段的迫害大自然,因而導致地球能量的失 衡,造成風災、水災等災害的規模日益劇增(汪靜明 2000)。近年來南部因 88 水 災造成嚴重的人員傷亡與財務的損失。此外,農田栽種時,農藥與肥料的使用雖 帶來可觀的農產量,對地也造成許多生物的滅絕,如螢火蟲、河川的優養化 造成人民的疾病。為了讓人類能長久在地球中永續發展,我們需要推行 教育,希望能啟發人類的善良,愛惜、尊重生命、強調敬天與大自然共存共 榮的精神,有助於人們了解人在自然教育中的角色與對的影響,改變生 活的思維,以及面對問題時採取預防或善後處理的行動(汪靜明 2000)。
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原住民國小學童環境知識、環境態度與環境行為之相關研究

原住民國小學童環境知識、環境態度與環境行為之相關研究

謝 辭 歷 經 五 個 寒 暑 , 我 的 研 究 所 進 修 生 涯 , 終 於 告 一 段 落 。 這 一 篇 論 文 的 寫 作 , 是 我 人 生 經 驗 中 最 大 的 挑 戰 之 一 , 很 高 興 我 挑 戰 成 功 了 。 論 文 的 完 成 , 得 力 於 太 多 人 的 幫 助 , 在 此 , 我 要 由 衷 的 感 謝 。 首 先 , 要 感 謝 我 的 論 文 指 導 教 授 吳 忠 宏 博 士 , 在 論 文 寫 作 的 過 程 中 , 從 題 目 的 研 訂 、 研 究 架 構 的 引 導 和 確 立 , 到 論 文 的 完 稿 , 鉅 細 靡 遺 的 指 導 , 在 在 展 現 出 老 師 提 攜 後 者 風 範 。 感 謝 靳 知 勤 教 授 和 劉 俊 昌 教 授 , 在 論 文 審 查 口 試 期 間 適 切 的 指 正 與 悉 心 的 指 導 , 使 我 獲 益 良 多,論 文 的 內 容 更 臻 完 善。在 問 卷 編 製 的 過 程 中,感 謝 王 懋 雯 教 授 、 李 文 德 教 授 、 李 光 中 教 授 、 李 賢 哲 教 授 、 高 翠 霞 教 授 、 張 子 超 教 授 、 許 世 璋 教 授 、 陳 佩 正 教 授 、 葉 欣 誠 教 授 、 靳 知 勤 教 授 、 劉 惠 元 教 授 與 蘇 宏 仁 教 授 提 供 珍 貴 的 意 見 , 使 問 卷 的 內 容 更 臻 完 備 。
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戶外教育對學生環境認知、環境態度、 環境行為影響之研究

戶外教育對學生環境認知、環境態度、 環境行為影響之研究

根據辛懷梓、張自立、王國華(2011)發表的內容分析十年間議題的研究 方法與趨勢結果顯示,過去針對教育的探討,以質性研究居多,但研究者整 理近期的文獻後發現,近年來議題的研究已改過去型,多數研究者選 擇用實驗法與問卷調查法來進行知、行為的調查,大數據的時 代到來,為符應生活實際情況與世界觀的觀點,研究法的改變勢不可擋。本研究 因上述觀點,將採用實驗方法來證明研究假設,預期能透過有效問卷反映出 真實的情景來驗證假設。整合上述的方法與原則,研究者考量自身的條件與可行 性,針對臺東縣參與戶外教育課程進行研究,過程中導入戶外教育課程,觀 察知、度、行為的改變與彼此間的係變化,此外,以抽樣談的方 式,逐一檢視孩子在活動結束後的反饋,以工會來課程研發改進用。
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高鐵學研生態村基地生態環境調查及先期研究

高鐵學研生態村基地生態環境調查及先期研究

植物園是國家重視品質與文明進步的重要指標,林試所經營國內植物 園經驗充足。 植物園是國家重視品質與文明進步的重要指標,因為植物園可保 育植物基因資源多樣性,有效發揮遷地保育部分就地保育等功能,並 可供作研究教育、旅遊等功能。因此,植物園的設置功能 已不再侷限於研究,對於大眾的教育功能亦非常重要;世界植物園的 指導組織--國際植物園保育協會(BGGI)就明確指出,現代植物園經營除了 從事保育研究工作之外,須同時具備教育遊憩等功能。以福山植物園為 例,為全球第一座設立於亞熱帶森林的大型永久森林樣區;面積約一千 公頃,內部設有自然中心,實施每日遊客人數限制與現場導覽等旅遊 服務;依據調查顯示,遊客對福山植物園整體服務品質感到滿意非常滿意 者佔了 93.2%,非常願意願意再次重遊的遊客比例亦高達 93.3%;顯示出 目前植物園旅遊高服務品質,植物園在教育中可扮演重要的一
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大學生創造性行為與其相關因素的研究

大學生創造性行為與其相關因素的研究

大學生創造性行為與其相關因素的研究 討論 一、不同性別、排行及年齡組要試,在創造行為分數乏比較 • 109 • 本研究結果顯示:大學男女生在「解決問題」、「工作態度」、「人際關係」及「人格特質」等 四個創造行為變項中,者顯著不同的態度。其中皆以女生態度顯然比男生積極和正向。傳統男女為色 的分化,使男女生在某些能力或創造行為發展上,可能有差別。但本研究結果與 Tro[r]

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環境生態學

環境生態學

Figure 4.16 A Metabolic Rates in Endotherms Vary with Environmental Temperatures.. 增加速率.[r]

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中小學生知識信念、後設認知與學業成就關係之研究

中小學生知識信念、後設認知與學業成就關係之研究

習者所持的知識信念會影響後設知,進而影響業成就表現,故多 位者主張,在知識信念與業成就表現的係中,後設知扮演中介變項的角 色,然而,目前卻缺乏對這個中介效果模式的實證資料考驗。本研究旨在以實證資 料,考驗知識信念、後設知與數成績的中介效果模式。本研究以 861位五、

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