Top PDF 唐代神策軍系將領與宦官關係研究 - 政大學術集成

唐代神策軍系將領與宦官關係研究 - 政大學術集成

唐代神策軍系將領與宦官關係研究 - 政大學術集成

隊制度及運作。由於何氏以前未有專門針對進行全面論述者,可說是開 創了以「」為主的課題。如同王壽南出版《唐代宦官》 ,何氏書既出, 日後研究者莫不在其架構下探究。 何永成的著作內容,大多於本文第一節敘述之發展時援引,此處 不再贅述。何氏雖開拓研究,然亦有未竟之處。舉例來說,該書的立 論觀點傾向於對宦官的批判,亦是承自司馬光的精神。其次,書中論及 之兵力來源、來源,因而規模浩大,也提及分成京師、外鎮 兩部分之功用──護衛京師及鞏固周邊防線。但是對於這支龐隊在實 際作戰方面,未能多加著墨,反而援引若干史料說明神歷經長時間的發 展,變得缺乏創建初期之驍勇。於這點,筆者以為何氏未能深入分析,且有 矛盾之處:何氏一邊提到成為宦官的武力後盾,另一方面卻說不 堪戰鬥,倘若如此,一支不善於戰鬥的隊又有何懼?一直到黃巢攻陷 長安後才告崩解,即便日後於四川重組,亦不見往日規模。但此前 的戰役不少,其中也有戰果豐碩者。此外,雖云多一時之選,但僅 及於此,未能針對這點深入分析。又或者以永貞內禪論證對中晚唐政局 的影響,卻未能這支隊在中晚唐的整體意義加以評論,實屬遺珠之憾。不 過,何氏對制的研究,提供筆者許多值得思考的線索,使得筆者能在 何氏的基礎上加以深化,此點仍必須給予高度肯定。
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軍隊社會化與幹部領導統御-影響與對策 - 政大學術集成

軍隊社會化與幹部領導統御-影響與對策 - 政大學術集成

然 而 後 福 特 主 義 也 被 用 來 定 義 隊 的 制 度 化 改 變 , 例 如 以 色 列 國 防 採 取 了 類 似 於 後 福 特 的 形 式 培 訓 、 後 勤 、 維 修 、 醫 療 服 務 、 餐 飲 和 其 他 服 務 , 且 有 一 部 分 外 包 給 私 人 供 應 商 。 更 重 要 的 是 他 們 透 過 一 些 商 業 團 體 提 供 資 金 、 資 源 和 設 備 成 本 。 約 1 0 ,0 00 名 來 自 貧 困 家 庭 的 入 伍 者 獲 得 零 用 錢 , 且 隊 也 支 付 他 們 津 貼 補 助 。 然 而 這 項 工 作 的 一 部 分 是 由 慈 善 事 業 補 助 。 以 色 列 士 兵 協 會 , 募 集 捐 款 以 幫 助 貧 困 家 庭 的 士 兵 購 買 生 活 必 需 品 , 然 後 提 供 機 會 給 低 收 入 家 庭 中 的 士 兵 獎 金 , 讓 他 們 從 事 高 等 教 育 。 因 此 以 色 列 的 後 福 特 主 義 擴 展 到 工 資 制 度 的 部 分 私 有 化 。 而 這 項 任 務 已 有 部 分 轉 移 到 私 人 企 業 。 單 位 指 揮 官 經 常 試 圖 向 外 面 的 企 業 募 款 相 的 資 金 。 像 是 在 第 二 次 黎 巴 嫩 戰 爭 中 , 私 人 公 司 捐 贈 了 防 彈 背 心 、 衣 物 , 甚 至 還 有 一 些 儲 備 的 食 物 ( Ya gi l Le v y, 2 01 0 )。 後 福 特 主 義 型 態 的 改 革 引 發 了 隊 制 度 的 改 變 。 在 以 色 列 , 國 防 會 鼓 勵 士 兵 發 揮 企 業 精 神 , 運 用 創 意 及 想 法 以 解 決 隊 中 所 遭 遇 之 問 題 , 並 給 他 們 空 間 及 支 援 執 行 任 何 事 情 , 就 算 失 敗 也 無 所 謂 , 只 要 風 險 承 擔 以 內 或 是 經 過 謹 慎 的 思 考 , 即 可 互 相 探 討 以 獲 得 解 決 問 題 的 方 法 。
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雷與雷神神話研究 - 政大學術集成

雷與雷神神話研究 - 政大學術集成

而先秦傳世文獻除了《山海經》外,備受矚目的研究便是《楚辭》 ,其中《楚辭‧ 九歌‧東君》和《楚辭‧九歌‧雲中君》兩篇歷來最受爭議,各家說法各執一是,沒 有定論,然其共同點在於皆有者認為它們的祀主原型為雷。 王從人〈南楚雷考──兼談〈東君〉祀主原型及《九歌》〉 19 一文主張〈東 君〉祀主原型為雷,他聚焦於〈東君〉 : 「駕龍輈兮乘雷,載雲旗兮委蛇」 20 一 句,龍、雷、雲聯繫起來,認為東君如果為太陽,那麼便會有所矛盾,因為 雲往往蔽日,除非在特定的情況下,如朝霞、晚霞的雲彩,否則雲很少太陽相 伴,但若是雷電之,這種結合便合理許多;其次, 〈東君〉於最後寫道: 「青雲 衣兮白霓裳,舉長矢兮射天狼」 21 ,有些研究認為「射天狼」太陽光線似箭的 特徵有,而筆者在某些民間傳說或文字的使用中,觀察到「箭」還往往雷電 相聯繫,像是現今仍在使用的東巴文裡,雷作「 」 ,其上「 」為天,由天 上畫一曲折閃擊之箭頭表示雷由天上下降可以擊毀人物之意; 22 最後舉八卦中的
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高中職教師人際關係與幸福感關係之研究 - 政大學術集成

高中職教師人際關係與幸福感關係之研究 - 政大學術集成

進行實證分析,發現家庭、健康和金錢三者是決定幸福感的重要因素,而 女性、已婚者、歷較高且具正面態度、有幽默感、生活有意義的人,幸 福感較高。1970 年諾貝爾經濟獎得主 Paul A. Samuelson 定義「幸福= 效用/欲望」,效用是指從日常生活中得到的享受和滿足,而欲望則是指 想要達到的目標,效用越幸福感就會越高,相反的欲望越則幸福感越 少。經濟家認為財富的增加可以提升人的幸福感,人對於幸福感所獲 得的絕對報酬呈現正相。但隨著經濟不斷的發展,幸福感卻跟不上財富 的增長,因為社會心理家和人類家發現,人更心的是相對報酬。所 以對幸福感影響最的不是絕對的地位,而是個人他人,特別是和熟人 朋友比較的相對地位。所以衡量個人幸福感的方法,不是只針對收入就 業狀況的數字,還要考量人際的滿足感和生命的目標感。
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配適與績效關係之研究 - 政大學術集成

配適與績效關係之研究 - 政大學術集成

「那當時的技,在農業用網跟工業用網畢竟技還是有段差距,…而紡織 在台灣算是很成熟的,所以這種技在紡織界找人並不困難,那從紡織跨足到工 業格網這個技是靠自己養成,靠什麼,靠新光來的技長,從中興紡織來的那 兩位工程師,加上總經理,這幾個人慢慢的試,總經理其實我覺得他是一個很聰 明的人,也就是說他早期也從不懂,就慢慢的玩,玩那些紡織機械跟烤箱,跟前 面的張力器,剛開始我們是不會有生產線的,就是一段一段的機器,所以在生產 上花了很多時間,所以早期是這樣分段分段做,沒有一貫作業…因為他認為分段 的生產方式是很笨的,因為沒有效率,所以就去找一個機械商來把機器配合,改 成一條生產線,讓我可以從上紗之後,可以進到織造,完成後可以進到泡漿,上 來後可以透過傳動的方式進烘烤,然後下來可以變成整捲」---說明創業家擁有 調整、重組以及更新資源的能力
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台灣與歐盟關係之研究 - 政大學術集成

台灣與歐盟關係之研究 - 政大學術集成

五、綠能環境及環保政策 從全球化衝擊對環境安全的影響及威脅大致可區分為自然環境及人類活動 兩部份 189 ,自然的變化雖然也會破壞生存環境,但尚未構成存在性的威脅。而人 類活動所產生的問題,卻造成全球自然統及主體結構性的威脅。現階段國際上 所注的環境議題及共同面臨的挑戰,包括了全球暖化、跨越國界的酸雨、臭氧 層破裂後強烈的紫外線直接照射及過度燃燒化石原料造成全球氣溫上升等環境 生態改變及氣候變遷的領域。 「氣候變遷」 ,其受到注的原因乃在於溫室氣體排 放的影響是不會受到國界的限制,其可能嚴重威脅人類的生命安全延續。 1972 年聯合國於瑞典的斯德哥爾摩召開「聯合國人類環境會議」 (UN conference on Human Environment) ,會後並通過「聯合國人類環境會議宣言」 (Declaration of the United Nations Conference on the Human Environment) ; 1992 年再度於巴西的里約 召開「聯合國環境發展會議」 (United National framework Convention on Climate Change),並於會後發表「里約環境發展宣言」 (The Rio Declaration on Climate Change);聯合國也於會後成立「永續發展委員會」,並於 2005 年 2 月通過「京 都議定書」 (Kyoto Protocol)。 190 然而歐盟國家在此領域範籌內均是屬於主導及 領頭的國家,而台灣雖不是會員,但依然表示願意遵守相協定,以確保環境之 永續發展。
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女性軍訓教官親子關係與生活滿意之研究-以臺北市軍訓教官為例 - 政大學術集成

女性軍訓教官親子關係與生活滿意之研究-以臺北市軍訓教官為例 - 政大學術集成

在工作及家庭兼顧,所以報考女性訓教官班。在校工作最 的成就感,即是能以過來人的經驗幫助及陪伴生成長。 六、受訪者F,中校一般教官,年齡 46 歲,歷研究所畢,無 部隊年資,教官年資 19 年,有2小孩(國一、幼稚園)。先生 職業是服務業。家庭結構為單純的小家庭只有 4 人。小孩除上 外都是由受訪者照顧。除工作外其它時間都和小孩一起相 處。家中養育兒女的工作由夫妻共同負責。教養小孩問題先生 會給予尊重。主要家事負擔者。家務分工有人主動做就沒問題 產生,通常由受訪者主動。對小孩的管教方式是,尊重不逾越 規矩。因父親為職,在畢業,對職存憧憬,所以報考 訓教官。身為職於校園服務,用愛觸動生心靈,教育 生生命轉變創造美麗未來願景。在校接觸許多案例,深信讚 美能讓孩子成長,避免用負面的方式來引起注意。讚美能鼓舞 人心,建立自信,由於讚美,子不僅會持續表現所我們重視 的良好行為,也會在其他方面表現出更多正向行為。
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預售屋與成屋價格領先落後關係 - 政大學術集成

預售屋與成屋價格領先落後關係 - 政大學術集成

This result may indicate that the comparatively high carrying costs in the new house market ignite its developers to adjust their listing price faster than its counter parties in the pre[r]

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國民中學校長分散式領導與學校教育成效關係之研究 - 政大學術集成

國民中學校長分散式領導與學校教育成效關係之研究 - 政大學術集成

研究經由文獻探討,分散式導定義為「導角色責任的 開放,每個人可以主動轉換導者追隨者的角色,發揮專業、團隊互動, 合作完成目標」, 「校教育成效」則是「校合於社會正義,教師專業成 長、生,信任的文化,每位生在校參上,都有正面的 成效」。透過文獻探討分散式校教育成效的細部指標,自編「分 散式導量表」校教育成效量表」,透過專家效度審查、預試的項 目分析、一階、二階驗證性因素分析、信效度檢驗等等,修正問卷,最後 發展成正式問卷「國民中校長分散式校教育成效研 究」 ,1000 份教師版問卷由國民中正式教師填寫,瞭解公立國民中教 師的知覺,並另外寄出 100 份校長版問卷,以瞭解校長的基本資料,最後 回收 71 間校,共計 567 份教師問卷,得到國民中公立校教師知覺 校長分散式校教育成效的各題項得分,再加以統計考驗。歷經單 因子變異數分析、多變量變異數分析、皮爾森積差相分析、結構方程模 式驗證,做成本章之研究結論建議,本章分成第一節研究結論第二 節建議分序說明如下。
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關係鑲嵌性與子公司興業導向關係之研究 - 政大學術集成

關係鑲嵌性與子公司興業導向關係之研究 - 政大學術集成

The Relationship between Relational Embeddedness and Subsidiary’s Entrepreneurial Orientation.[r]

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我們這一班-國防大學政大領導決策專班的學習歷程與軍文交流 - 政大學術集成

我們這一班-國防大學政大領導決策專班的學習歷程與軍文交流 - 政大學術集成

假設有遠程目標的話。希望像美國西點校一樣,退伍之後是社會上強制要的人才, 我們也不是一昧的去乞求人家給你人舞台 (受訪者 C:727-736) (三)如沐春風的師長教導 歷程中畢竟以習為主軸,對於師長教導的知識交流比起同們的文交流 感觸更深,如「導願景利他價值」及「台灣發展重大公共議題」課程可以聽 到業界或政治界成功人物的經驗,受訪者 E 習到很多,受訪者 D 則覺得可以 吸收很多不一樣的知識,是一件很棒的事情;「管理經濟」課程部分受訪者 D 覺得老師厲害之處就是把很無趣的課程用多種案例講的有趣又淺顯易懂,讓 受訪者 F 沒有過經濟的狀況下,在習供需理論及需求曲線過後,實際套用 在生活上非常實用,甚至用可運用其概念朋友分析討論政策優劣,而不再只能 聊事;受訪者 H 更在「政策分析管理」課程習到績效評估,認為很多事情 可以透過這種分析去看績效到底好不好,如國防組織鈍重性,如果可以評估部 門實際績效會比原本的評分表還要有用,也因其先前工作負責武獲,覺得在有限 的國防預算下,導入績效評估去做最有效的武獲投資,對國家整體國防提升絕對 有幫助;對受訪者 G 而言,對其影響最的則是論文指導老師。
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國中校長正向領導與教師職場希望感關係之研究 - 政大學術集成

國中校長正向領導與教師職場希望感關係之研究 - 政大學術集成

4 目前的教育環境所面臨的是多元遽變的時代,老師被定位為課程設計者、課 程評鑑者,甚至為行動研究者,同時教師也是培養國家人才的鍵角色,教師專 業素養表現備受社會注,由於終身習時代的來臨以及資訊科技帶來的習 型態改變,教師必須透過不斷地專業成長終身習,始能因應教現場新的挑 戰,滿足生的需求,回應社會的期待。教師應如何面對教育改革以及可能產生 何種行動,實是確保教育品質的重要因素(教育部,2012) 。而且教師工作屬於情 緒勞務的工作群,容易經歷情緒資源的過度付出,更容易身心疲乏,且由於教師 具有高度社會影響力,因此當教師產生職業倦怠時,社會所必須付出的成本更為 昂貴。教師內在的希望感是校向上提升的動力,所以教師更需要在工作職場上 抱持著希望,才能以更加積極的態度面對各種不同的挑戰。教師面對接踵而來的 挑戰備感壓力,漸漸對教工作失去熱情、萌生退意,如何提升教師們在職場上 的希望感,進而對教工作更加用心、具有創意,以及對生更加懷和有耐心,
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中共大國外交與夥伴關係之研究 - 政大學術集成

中共大國外交與夥伴關係之研究 - 政大學術集成

中共大國外交與夥伴關係之研究 On the PRC’S Leading-power Policy and “Partner Relationships”.[r]

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俄歐能源關係之研究 - 政大學術集成

俄歐能源關係之研究 - 政大學術集成

第一章 緒論 第一節 研究動機目的 蘇聯在 1991 年晚期發生解體,以及之後新興獨立國家的出現,似乎 是國際政治史上第一次自行發生的災難-第一次有一個超級強權,在沒有外敵 侵略或重大內鬥爭的情況下,自行土吐出,退回到它在擴張前期的規模々 它帶來龐且多層面的危機〆在政治上,政治真空帶來族群之間的衝突、自然資 源的爭奪和人口毒品的走私々經濟上,經濟轉型造成現金短缺、幣值混亂、易 貨貿易興盛和先前社會福利措施的刪減。但是撇開許多表面的不穩定,蘇聯的遺 產-事、交通工業的基礎設施仍依然存在,分配這些硬體資產成了新興獨立 國家之間相當重要且冗長的議題。黑海艦隊的分配讓俄羅斯烏克蘭花費七年的 談判時間々哈薩克斯坦、烏克蘭白俄羅斯土內的核子武器直到 1996 年才歸 還俄羅斯並完成拆卸事項。在經濟上,中東歐和獨立國協成員國依然需要維繫舊 蘇聯時代的資源分配貨品(不管是農業、礦物或日常用品)機制,莫斯科依然 是討論這些議題的主要地點,而獨協國家的政治獨立成為這些議題的障礙〆資源 開發國需要投入現金以維持資源的生產,資源消費國則需要支付現金以繼續購 買,而獨立迫使他們要以美元、以市場價格支付,而且雙方國家內部都欠缺自由 市場的規模機制。所以在 1992-1996 年間,這些國家開始向許多西方國家或 合作機制求援,以求取貸款其他資源的供應來源,以及建立屬於自己國家的經 濟體(包括自己國家的貨幣兌換、金融商品流通機制)市場(包括來自先 進國家的消費性商品,以及原物料商品轉往他國市場的貿易路線) 。
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幼兒園園長正向領導與幼兒教師幸福感關係之研究 - 政大學術集成

幼兒園園長正向領導與幼兒教師幸福感關係之研究 - 政大學術集成

72 個人環境變項的了解。 陸、 小結 幼兒教師幸福感之研究目前仍有極的空間可以投入探究,尤其我國內幼兒 教師在職場時情緒問題越來越被重視,從目前國內研究結果發現,多數探討究師 幸福感的研究多集中在國小、國中教師高中教師,近年來亦有幼兒園教師幸福 感之相研究討論趨勢,據觀察乃是由探討幼兒教師之職場情緒勞務、工作壓 力、工作滿意度以及社會支持,漸漸轉承探討幼兒教師的幸福感,隨著國家教育 政策的轉變,國人越來越重視健康促進議題,教育環境因家長選擇權而更多被探 討,教師的情緒健康亦日倍重視,故近年生幸福感、教師幸福感多為廣被 研究的議題。根據近年教師幸福感的相研究,可知教師的個人不同變項及環境 不同變項教師幸福感之聯已被廣泛提出研究,諸如,在個人變項方面,教師 不同年齡幸福感的、教師不同年資幸福感之聯、教師不同幸福 感之聯、教師之婚姻狀態是否影響到其幸福感程度,乃至不同子女數、不同任 職職務、社會支持的差異度、不同的內外控人格特質、不同的休閒滿意度、不同 的工作成就、對校長正向導的覺知程度影響教師幸福感的研究等;在環境變項 方面研究,教師所處的校規模影響教師幸福感的程度、教師的校所在地區影 響教師幸福感的程度等。
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校長科技領導與學校效能關係之研究:後設分析之應用 - 政大學術集成

校長科技領導與學校效能關係之研究:後設分析之應用 - 政大學術集成

第三節為名詞釋義;第四節為研究方法步驟;第五節為研究範圍限制。 第一節 研究動機 順應網路科技時代的新趨勢,網路科技不僅影響到人類的生活習慣,在教 上也受到科技潮流的影響。為了因應科技發展所帶來的影響,校教育的措施需 要因應改變,也要有更不同的作為。Flanagan Jacobsen (2003)認為身處於科技 快速變遷的時代,校長除了扮演傳統的導角色外,更需扮演校科技導的新 角色。此外 Anderson 和 Dexter (2005)指出,倘若要以科技增進教,除建置設 備之外,科技導實為推動的鍵。再者張奕華(2008)亦認為,校長是校的 導者,也是校變革的催化者,而為了能提供變革的教育環境,校長必須協調 科技整合和教室習策略,透過讓教職員習科技,並藉由科技團隊的努力,及 建立校科技願景的方式,讓校在開放動態的社會中,迎接教育的變革。且秦 夢群張奕華(2006)也提及因應資訊社會的來臨,校長導角色也有所變化,
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國民小學校長領導習慣與校長自我效能感關係之研究 - 政大學術集成

國民小學校長領導習慣與校長自我效能感關係之研究 - 政大學術集成

三、透過「全人思維模式」知識時代思維,需要有尾舵角色來導組織,逐漸建 立一個有共同願景和效率的組織環境,創造府區一體及重視表現的優良組織文化, 而政府部門應發揮效能朝組織卓越成長。 陳雅新(2003)在《國民小校長導能力現況之研究》論文中,旨在發展 適合評量國民小校長導能力的量表,並針對台澎金馬 25 縣市的國民小校 長進行調查,進一步探討國民小校長導能力現況。研究發現國民小校長 導能力主要包括課程導、教導、行政導、專業發展、公共和個人修 為等 6 向度 73 項能力;國民小校長對導能力應然面知覺分數普遍偏向重要 程度;國民小校長評定自身導能力實然面知覺分數普遍偏向符合程度;國民 小校長導能力應然和實然層面知覺被評定的情形大致相仿;性別、年齡、教 育程度、校所在地、校規模校歷史是影響國民小校長導能力應然面 知覺分數的重要因素;性別、年齡、擔任校長年資、教育程度校歷史是影響 國民小校長導能力實然面知覺分數的重要因素;性別、年齡、教育程度、 校所在地、校規模校歷史是影響國民小校長導能力知覺分數的重要因 素。
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文化政策與社區發展關係之研究 - 政大學術集成

文化政策與社區發展關係之研究 - 政大學術集成

無形中聚合並蘊蓄了社區內的人力資源。強烈的社區意識、健全的組織,這 些要素無形中也為白米社區日後的發展打下基礎(林瑞木、陳碧琳,2003)。 肆、個案文化政策聯性分析 根據協會於 1998 年針對「白米社區產業文化推展輔導計畫」的成果報告書中提 及,該計畫的輔導動機為「…在居民共同的努力下,社區總體營造的理念,呈現 在白米社區產業文化的推展中,建立起自主性的地方特色,促進地方產業的繁榮 永續發展」 。由上述動機可知,協會接受經濟部中小企業處的計畫輔導雖以「文化產 業」推展為主,但「社區總體營造」的理念仍為普羅社區文化產業發展的重要依循 軌跡。故總體來說,白米木屐村主要是以社區總體營造的理念出發—「建立文化主 體性」 ,以木屐產業的再生—「促進經濟發展」 ,使社區居民體認到傳統木屐工藝之 美—「營造生活美」 ,進而使吾人提到「白米社區」即聯想到「木屐」的獨特性文 化意象。 49 —「發揚多元文化」 。而在政府的合作上,我們可以發現社區發展協 會政府同樣的重要,因為政府部門以各式活動的推廣提供了社區居民一個重新思 考自己社區未來發展的平台機會,而社區發展協會便藉此搭上政府部門社造的順 風車,彼此協力完成了白米木屐村的社區轉型工作,使其成為社區發展的成功典範 之一。
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