[PDF] Top 20 國中學生生活壓力、睡眠品質與憂鬱程度相關之研究-以新北市某國中為例

... 家庭壓力、同儕壓力等（董氏基金會，2010）。針對國中生調查發現課 業壓力及家庭壓力越大者，其睡眠品質越差（陳佩伶、陳政友，2015）。 ... See full document

... 26 會並降低青少年遭受菸害之危害。 菸草業者常將吸菸與被同儕接受、成功、及歡樂相連。此項觀點可以 經由推動吸菸的負面形象來改變，例如說明青少年吸菸的真正人數、揭穿 菸草工業的促銷手段、及教導拒絕技巧。「反廣告」是行銷菸害防制概念 最常用的方法。社會行銷強調以消費者為中心、觀眾區隔、及行銷組合等 概念，使反菸計畫更切合目標群體的需要。 「戒菸就贏」 （Quit & ... See full document

... 4 方式、態度更是孩子在未來面對自己的重要準則之一，父母對其子女 的影響不容忽視。幸福感是主觀的情緒狀態，更是評斷、衡量個人生 活滿意度與品質重要的綜合性心理指標，在教學現場常常看見學生對 於自己生活採取漠視、不知所措、或不在乎的態度，內心常常是很複 雜的，若能和家長齊心幫助孩子找出屬於自己的價值，順利建立正 ... See full document

... This study aims to realize the current situation of the teachers' locus of control, social support, work stress and well-being at a junior high school in New Taipei City, to explore the [r] ... See full document

... 教師為何是罹患憂鬱症的高危險群?可能是社會大眾對教師有較 高標準的要求，期待教師不僅需關心學生的生活，善盡指導和教育的 責任，更要學會體諒和包容學生的錯誤行為，以使學生能得到良好的 ... See full document

... 而其中，心理資本為Luthans（2004）提出的新興概念，所謂心理資本是個體於成 長及發展過程中表現出來的一種正向的心理狀態，主要包括四個向度：希望、樂 觀、自我效能與復原力（謝雅苓，2010） 。主要概念建立在個體的人格中，強調個 人的力量與正向性，又稱 PsyCap，是個體於成長及發展過程中表現出來的一種正 ... See full document

... 10 學習到多少的法律知識呢？由於司法是正義的最後一道防線，這樣的教學方式 是否可以讓學生對司法系統產生信任呢？ 此外，在學校的活動中，每年固定有法治教育課程，不管是菸檳毒的防 治、法律常識增能、警務人員到校的宣導…等，更不用說各位老師平日對於學 ... See full document

... 黃德祥，2008）。簡單來說，「復原力」是指個體面對生命中各式各樣的挑戰與 難關時，僅管會感到苦惱、憂慮，但不會被擊倒，並能夠如同彈簧一般，恢復成 原有的狀態，甚至比原先的狀態發展得更好。要使個體適時展現復原力取決於個 體是否具備足夠的「保護因子」，藉此有效因應與對抗危險因子。由三級預防的 ... See full document

... McCrae 與 Costa 在 1992 年 所提出的分類法(引自鄭文正，2013)──McCrae 與 Costa 一行人於 1985 年發行 NEO 人格調查表(NEO Personality Inventory，簡稱 NEO-PI)，其研究指出人特質 在不考慮語言和文化的情況下，可以分為五個向度，分別是神經質、外向性、和 ... See full document

... 研究發現研究對象口腔衛生行為得分最高的題項如「在學校裡我會 每週一次使用含氟漱口水漱口」、「我每天吃完午餐會刷牙」、「我樂於接 受學校的牙醫師為我治療牙齒」其正向行為發生的地點皆是在學校，可 ... See full document

... 此問題，輔導室可加以利用測量評量工具來診斷及檢測學生生活壓力 與憂鬱的症狀，提早發現學生因壓力所帶來憂鬱情緒困擾，在學校課 ... See full document

... 第一節 研究動機與重要性 研究者於國中服務期間，曾遇過學生因不知如何抒解煩惱，結果 用美工刀在自己手上割劃一道道傷痕，藉以舒緩負面情緒和搏取重要 他人注意，也曾碰過學生透過吸菸來反抗爸媽或師長給予的管教，甚 ... See full document

... 根據本研究結果發現，臺北市高職學生的「自我要求完美主義」程度最高， 與憂鬱傾向的相關也最高，亦能有效預測生活壓力及憂鬱傾向。我們都知道，完 ... See full document

... 因素，像是家庭、朋友及同儕團體等都會影響個人的看法、態度和行 為（Badura, 1984）。 Pender（1996）指出影響個人執行健康促進活動的因素，包含了生 物、心理和社會文化三方面。在生物因素方面包括了年齡、性別、身 體質量指數、處於青春期或更年期、需氧量、力氣、靈活度，以及平 衡情形等；在心理因素方面包括了自尊、積極性、個人的能力、自覺 ... See full document

... 掌握處室決策的主任更是重要。主任合宜的領導，可以展現學校特色，活化校園 生態，營造優質的教育環境。然而，依據目前國民中學教師員額編制規定，行政 職務大多由教師兼任，教務、訓導（學務） 、總務、輔導四個處室的行政主管亦 同，主任身兼教師與行政雙重身分，不僅肩負教學責任，更是學校行政工作的推 ... See full document

... 憂鬱程度、非理性信念在性別上之差異。(4)探討非理性念與生活壓力在憂鬱程 度之預測力。為達到以上目的,本研究採問卷調查法,選取 200 位年齡介在 20-65 ... See full document

... 台北市某圈中學生自尊典相關因素研究 (二)環境因素與整體自尊、自尊五組成要素 研究結果發現，整體自尊、自我感和歸屬感都會因父母教育程度而有差異;使命 感只因父親教育程度而有差異。此結果與國內林世欣 (2胸)和鄭秀足 (2∞4) ，以 及國外Ric恤血、 Clruk與Brown (1985) 等人的研究有一致發現，顯示，來自不同的重 地位家庭的國中生在整體自尊與自尊組成或[r] ... See full document

... 中，而忽略了經營真實生活中的人際關係，嚴重更造成網路成癮。 研究者發現有學生習慣透過網路活動來紓發自己的情緒，但卻似 乎有些反效果出現（如：自殘、網路霸凌、與家人關係疏遠等）。網 路的匿名性雖然可提供安全感，暢所欲言地紓發情緒，但卻會使得原 本情緒有異樣的學生更形依賴網路來處理自己的情緒。網路的匿名 ... See full document

... 首先要感謝的是我最敬愛的指導老師黃乃熒教授，不斷地給我的鼓勵，協助我 在三年前初喪夫時，能拾回生活的重心，找到學習的目標，在指導的過程當中， 永遠那麼提綱挈領、直指核心，當頭棒喝，激勵我不斷精益求精。 其次，感謝論文的兩位口試委員，蔡進雄教授及鄭淑惠教授，溫和而仔細 地在審核時提供諸多中肯的建議，讓我重新思索論文計畫的可行性，協助將之 ... See full document

... 謝 誌 自從大學畢業後，每天在忙碌的新進教師生活中奔波與摸索，總覺得 在大學文憑普遍性提升之際，有再繼續進修的必要。能如願以償進入師大 的窄門，實在是既意外又欣喜，回顧這三年悲喜交錯的進修時光，每天都 有滿滿的收穫、新的發現與體驗。為了應付源源不絕的報告、作業，熬夜、 ... See full document