[PDF] Top 20 國小資深女性 教師的幸福感
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國小資深女性 教師的幸福感
... 來感到些許的困惑與茫然，幸福感難免也就受到影響。 根據上述可知，國小資深女性教師對於退休制度的變革無不感到憂 心忡忡，不但必須承受來自外界的質疑與異樣眼光，更擔心退休年限的 延長會導致其日後體力不勝負荷時卻無法順利退休，甚至因領不到退休 ... See full document
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國小教師幸福感內涵之探究 / 132
... 影響國小教師的幸福感因素包括：健康、和善性、聰穎開放性、家人支持、同儕 同事支持；造成國小教師快樂指數偏低的因素包括：教育政策不穩定、行政負擔 ... See full document
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高雄市國小教師休閒態度與幸福感之研究
... 在「身心健康」層面平均數為3.57，雖然此層面為幸福感各層面中 得分最低，但 各題項 平 均 得 分 亦較 偏於「有一半 符合」到「 大部分同 意」之選項，其與侯辰宜（2007）、謝玫芸（2008）、王慶田（2009）、 蕭惠文（2009）、廖淑容（2011）、楊馥如（2012）的研究結果相符，表 ... See full document
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組織氣氛對國小教師學校依附與幸福感之研究
... 預試抽樣樣本以本研究生服務的學校及鄰近的一所學校之國小現任教師為 對象，研究者以紙本方式親自發放85份預試問卷。而正式施測樣本，本研究以新 北市公立國小108學年度編制內教師為研究母群體，包括教師兼主任、教師兼組 ... See full document
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新北市國民小學校長教學領導、教師幸福感與教師教學效能關係之研究
... 稅，而相關配套措施只是增加導師費和固定教師授課節數，對於教師所關注 的議題：「降低師生比」並沒有直接助益。 林子雯(1996)指出幸福感是正、負向情緒及生活滿意的評估結果，包含 生活滿意、情緒及心理健康三方面的評估。賴威岑(2002)也指出，中小學的教 ... See full document
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屏東縣國小校長領導風格與教師幸福感之相關研究
... 3 陳建華（2010）在研究中指出成員的幸福感與工作的動機、投入程度及 行為皆呈現顯著正相關。Spilt、Koomen 及 Thijs (2011)指出教師幸福感可以 提升教師對自身職業的忠誠度與專業度，並有助於學校發展，彰顯教師幸福 ... See full document
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高雄市國小兼任行政職務教師社會支持與幸福感關係之研究
... 與辛勞，也感受到校內多數教師對兼職行政工作意願並不高，雖說如此，仍有部分 教師有意朝行政之路發展，或在行政事務中獲得自我實現與工作成就感。因此，究 竟要如何讓兼任行政職務的教師能夠享有更高品質的生活幸福感受，就變得十分重 要且刻不容緩；這也激起研究者想一窺幸福感內涵及其相關因素之興趣，希望能深 ... See full document
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國中特殊教育教師生涯發展與幸福感之研究
... 本研究採用問卷調查法，以「教師生涯發展量表」與「幸福感量表」 為研究工具，抽取臺北市、新北市、桃園市 137 位國中特殊教育教師進 行調查，回收有效問卷 131 份，採用描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因 子變異數分析、皮爾森積差相關進行分析。研究結果顯示： ... See full document
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新北市國小教師生活型態、休閒參與及幸福感關係之研究
... 高俊雄（1999）指出，休閒是人類在工作之餘，自由選擇某些活動，並 且親自參與，從中體驗到愉悅與樂趣，更進一步完成自我實現。因此，休閒 成為現代人生活之重心，藉由休閒使自己重新聚集能量，身心獲得調整，繼 而面對未來的挑戰。因此對國小教師生活的關心，除了教育當局在制定政策 ... See full document
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臺中市國民小學教師組織承諾與教師幸福感關係之研究
... 符 符 符 符 合 合 合 合 合 1.我覺得本校的教育經營的理念與我本身的教育理念類似 1 2 3 4 5 2.到本校服務，可以使我充分發揮自己的能力……………… 1 2 3 4 5 3.我會對其他人說：本校是一所相當不錯的學校…………… 1 2 3 4 5 4.當本校獲得校外榮譽時，我會感到非常高興……………… 1 2 3 4 5 ... See full document
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高雄市國小教師休閒活動參與及幸福感之相關研究
... 段，老 師們的 事業就在 於 教育，雖然 沒有像 企業所 謂的以 賺錢與 否來論 定是否成功， 但老師們 的 經驗隨著時 間的累 積，對 於教學 工作也 較得心 應手， 此時朋 友更是教 學 方便得力的 支柱， 家人若 不是同 行，很 難得知 個中滋 味，但 老師的朋 友 多半亦為老 ... See full document
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國小教師宗教信仰與幸福感關係之研究－以南投縣為例
... 若干特別激進的宗教或宗派的信仰，強烈排斥異己，容易造成族群、社會、 國家或國際間的宗教戰爭。 接著，研究者擬從上述各家宗教功能的學說中，分析對幸福感有影響力的一 些因素。馬克斯認為宗教能緩衝人際間的緊張、促進人際的交往、調節人的思想 ... See full document
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新北市國民小學教師正向管教與幸福感 相關之研究
... Seligman （ 2002 ） 認 為 人 們 不 只 可 以 經 由 後 天 學 會 「 習 得 樂 觀 」 （ learned optimism），它更是一種為了建構美好人生而產生之強而有力的技能，而且這項技 能已經被證實可以預防孩童、成人的沮喪與焦慮（depression and anxiety）。所以對 ... See full document
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屏東縣國小社會領域教師工作壓力與教學幸福感關係之研究
... 生發展出批判思考、解決問題的實踐能力(教育部，2003)，有此可知，社會領域 的學習與學生未來的社會適應，有著密不可分的關係。而社會領域的重要功能之 一，即在統整學生的知識-價值-信念-行動，使學生成為知行合一，表裡一致的社 ... See full document
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國小教師參與專業學習社群的態度及行為對創意教學自我效能及幸福感之影響
... 近年來，教師學習社群蓬勃發展，社群裡有著各方的資源及各種支持與後 盾，教師可以透過彼此的互動分享、討論對話，建構共同的教學信念、良好的教 學信念，發展更有效能的教學模式，強化對教育的承諾與熱情（黃傑儒，2014）， ... See full document
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高雄市國民小學教師工作壓力、組織承諾與幸福感關係之研究
... (一) 營造和諧正向氣氛，激勵教師努力意願 根據本研究結果顯示，組織承諾對幸福感的具正向解釋力，其中以「努 力意願」對於幸福感的影響最大。當教師有較高的努力意願，其幸福感受也 會較高。因此，學校應該致力營造組織和諧正向氣氛，暢通學校內部的溝通 ... See full document
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一位資深國小特殊教育教師的教學觀
... 「成熟期」表示教師在工作上，已經能達到穩定 的狀態，儘管這時期的明確年資與時間點無法直接列出，但可依照教師的教學經 驗與個人判斷，在哪些事件的處理或教學情況下，可以做為成熟期的指標，教師 ... See full document
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促進國小資深教師資優教學信念改變的研究
... C教授以探究知識 的態度帶領資優生，給其更寬廣的空間、時間，重視學生解題過程的邏輯性與 批判性，這些不同於以往的授課風格帶給個案教師巨大衝擊，促使他們開始檢 視自己過去的教學，並嘗試構思如何改進教學。正如從前風聞有人如此做，如 ... See full document
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我國小學女性教師參與教師會之研究
... 一代，但若老師並非打從心底認為學習是件愉悅的事，那又如何教育出樂於求知 的孩子呢?在這個疑問盤旋心頭不去的驅使下，決定重拾書本，將學習的選擇權 交給自己。記得在準備報考研究所的那段期間，經常往返交大浩然圖書館，每次 走在校園林蔭小徑，抬頭盡是一片翠綠，陽光從葉縫中點點灑落，微風徐徐吹拂 ... See full document
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