[PDF] Top 20 國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之研究

... A Study on the Relationship Between Princi 閏 Is' Knowledge Leadership and School Innovation Management Effectiveness in Prima阿 and sec。吋ary SChools.. 綜上所述，知識嶺導者在進行知識領導時，必須顧及自身之專業知能與影響.[r] ... See full document

... 國民小學校長科技領導、 國民小學校長科技領導、知識管理與 學校效能關係之研究.[r] ... See full document

... 國立政治大學教育行政暨政策研究所 碩士論文 指導教授：陳木金 博士.. 國民小學校長運用品牌領導與學校創新 經營關係之研究 Nat.[r] ... See full document

... 性與混沌的後現代社會中，似乎沒有一套放諸四海皆準的方式，故領導可說是一 種平衡邏輯與藝術。校長是學校的靈魂人物，其領導成效影響學校整體發展，兼 ... See full document

... Accordingly, the study suggests that schools should enrich intellectual capital to enhance the effectiveness of school innovation management.!. ⢡ˣ䵺婾 Ιȃंـଢ଼ᐠ.[r] ... See full document

... 秦夢群 * 、莊清寶 ** 摘 要 自教育部於 2007年推動補助國民中小學活化校舍空間與發展特色學校方案以 ... See full document

... 被轉化成教師的語言及執行方式，並配合應有的支持。校長的理念決定學 校環境規劃的方向，校長也是權力的代表，當領導者具有某些環境規劃的 偏見時，這種權力偏見就形成主導學校環境規劃的問題(王滿馨，2011)。 ... See full document

... 實際運作，即使非前所未見，也可稱為知識創新（許筑雁，2010）。或是以現有 創意為基礎，對於產品設計、營運模式、管理手法、作業流程、行銷策略、技術 更新以及所處困境難處，設法去重組、改造、轉化、研發、突破與變革，並經由 ... See full document

... 2-2 學校分布式領導的永續模式 資料來源：翻譯修改自 MacBeath 等人（2004：46）。 在擔任領導職務的初期，校長可能會謹慎行事，觀察學校的正式結構和情勢， ... See full document

... 尤其是校長，身為學校的領導者，也是教育政策的實踐者，對於學校組織 文化、學校課程與教學、學校環境與設備、教師專業素養與精神、學生學 習品質等的提升，具有關鍵性的影響力。 ... See full document

... （prototype） ，通常包括該類事物最多的特徵或訊息，一個型態能否被辨認出來， 就視它和原型的相似度而定。而除了四種理論之外，更提出脈絡效果（context effect）在此四種理論中的重要性。所謂脈絡效果即根據我們對於事物的經驗所進 行訊息辨認的歷程，即依據期望或標籤，幫助我們詮釋不完整的的感官輸入。當 ... See full document

... 面對社會多元發展，教師專業自主提升，社區及家長對學校的高期 許，希冀學校能帶領學生更多元發展，學校創新經營已是必然趨勢。因 應二十一世紀知識經濟及全球化時代來臨，資訊科技迅速發展，學生未 ... See full document

... school administration innovation management.[r] ... See full document

... 地球村、資訊社會、第三波工業革命、後個人電腦時代等名詞，都足以反映 在某些層面的精神，我們面臨的是一個知識主導經濟的時代。學校成為知識 傳遞最直接的場所，校長為學校的課程領導者，校長的領導風格深深影響著 ... See full document

... 值此教育改革政策不斷推出，教育改革步驟正在加速之現階段，校 長(或教師)有無正確認識並期許道德領導的需求，是實踐教育改革的一 個根本問題（黃文三，2003） 。研究者本身已經歷國小教學歷程第二個十 ... See full document

... 另外 ，教育學院蔡秀真小姐除了在同學們求學期間，為大家解決各種「疑難雜症」 ， 在我論文完成須注意的重要時程中都不厭其煩地提醒我，對我論文的完成助益甚 多，在此一併致謝。 最後謹以此論文獻給我親愛的父母，感謝他們的教導，養成我堅毅開朗的個 性。行政工作需要縝密的思維，豁達的胸襟，雖然我至今都在努力的學習，但是 ... See full document

... 變遷快速的時代經營，校長必頇具有動態能耐之觀念，隨時掌握外部環境 與內部環境的變化，以快速回度環境與市場需求、追求創新，並掌握市場 需求的價值和趨勢，觀念與態度亦要不斷的精進學習以面對社會對學校教 ... See full document

... 受教者的學習效果，並使學生受益，一直是教育研究與改革的重點所在，更應是 校長實施轉型領導時最應重視的辦學方向。「提昇品質，追求卓越」一直是教育 努力的方向，所以建立一所有效能的學校，提供每位受教者最佳的學習環境，成 ... See full document

... 程中能自我實現，且超越原先的工作預期。因此，需求層次論對轉型領 導是相當重要（張慶勳，1997）。 上述論點來看，Maslow 認為每個人都有追尋滿足需求的必要性，基 本需求得到滿足之後，才會導致較高層次的成長需求。轉型領導者首重 於激勵組織成員的抱負，進而觸發內在動機的需求，活化其情緒及心理 ... See full document

... 項目與總 分相關值 刪除該題 後之α值 1．本校行政單位大多能充分支援教師工作。 5.265*** .574*** .944 2．本校校長具有良好的行政協調能力。 6.271*** .611*** .943 3．本校各處室之間能互助合作，展現良好的團隊精神。 6.271*** .635*** .943 4．本校行政人員具有良好的行政效率。 ... See full document