Top PDF 國民小學校長知識領導模式建構之研究
國民小學校長知識領導模式建構之研究
... & Salisbury , 2001; Cavaleri et 址， 2005; Davenport & Prusak , 1998; Gorelick , Milton , & April , 2004; Hewlett , 2006; Hitt , Ir eland , & Hoskisson , 2001; Holsapple &a[r] ...
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國民中小學校長科技領導指標建構之研究
... 部資源或爭取補助經費，以充實校內資訊科技設備」是屬於最重要指標。由此結果可 知，教育行政機關應提供校長推行科技領導所需之支持系統，例如：必要的軟硬體設 備（電腦教室、班級電腦、筆記型電腦、單槍投影機、多媒體教學軟體等）、舉辦科 ...
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臺北縣市公立國民中學校長知識領導之研究
... 領導過程中面臨的困境是「校內欠缺創新變革動力」，顯示目前臺北縣市公立國 民中學普遍缺乏創新變革的動力。由此可知，造成校長未發展創新策略的原因在 於學校欠缺創新變革動力，多數成員仍持保守心態，但因環境變遷快速，競爭日 ...
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國民小學校長科技領導效能之研究
... 用行動研究方法，以瞭解資訊科技的融入教學，是否真正提高了學生的學習動機和 學習成就，還是配合政令融入科技，為科技而科技。在進行行動研究之後，可提供 教師們採行適當的教學策略。同時，學校在經費允許的情況下，須適時對教學軟硬 ...
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臺中市國民小學校長永續領導之研究
... 衝擊接踵而來。國民小學校長常需處理一些短期任務，校長必須具備許多認 知、情意及技能層面的思考面向；加上社會層面各面向存在著太多不確定性 之危機，國民小學校長光是憑藉著職前教育的基礎絕對不足以應付及面對日 ...
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國民小學校長科技領導、學校知識管理與教師教學效能關係之研究 - 政大學術集成
... 的重要推手，校長的科技素養能改變學校知識管理方案制定的向方，更能深深影響學 校教師教學行為的改變，期望透過本研究提供學校領導者，或希望以科技進行知識管 ...
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臺北市國民小學校長知識領導與教師專業發展之研究 - 政大學術集成
... 二十一世紀正是所謂知識工作者（knowledge worker）的時代， 換言之，教師擁有在知識紀元中最為重要的地位。而教師在教育活動 中所扮演的角色和所貣的作用，可以說，離開教師的專業化發展，任 何教育改革和發展的設想都難以變成現實。校長知識領導影響所及除 ...
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高雄市國民小學校長轉型領導與學校效能關係之研究
... 來自有效能的學校，透過學校效能的發揮，使兒童天賦獲得開展，此乃 學校效能之精義（吳清山，2002）。因此，如何提昇學校的效能，便成為 學校領導者與經營者努力的重點。在歷經教育的精緻化過程中，探究現 ...
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屏東縣國民小學校長科技領導模式與教師創新教學能力關係之研究
... 管理」層面教師知覺程度最低，顯示屏東縣的國民小學教師對於校長在 學校願景的規劃上察覺最少，校長在學校願景部分有需要再說明及宣 導。校長可利用教師會議及學生集會中明確說明校務發展的計畫，針對 ...
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高雄市國民小學教師對校長角色知覺與教學領導策略關係之研究
... 一、提升個人教育專業素養，發揮專業影響力 本研究發現國民小學教師對校長角色知覺的感受良好，持正面肯定 的立場，各構面之中尤以「教育典範者」的知覺得分最高。因此，唯有 ...
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國民小學校長主任培訓模式之研究
... 年度「學校領 導人才培訓課程計畫之研究」並將計劃分為「專業培育課程」 、 「實務實習課程」 、及「師傅制度課程」 三個部份。 由上述可知，本年度研究計畫之申請，即期望在國小校長主任培育模式中，由國內在板橋、三峽 ...
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國民中學校長知識領導對教師專業學習社群運作影響之研究
... 在編制國民中 學校長知識領導與教師專業學習社群運作問卷時，研究者已根據文獻探討結果，確立問卷內 各 層面的架構，並經由專家效度檢核，因此本研究以 層面的題項個別進行因素 析 校 長知識領導 ...
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國民小學校長變革領導行為意向模式之研究
... 第四節 校長變革領導知覺行為控制 知覺行為控制反應個人過去的經驗和預期的阻礙，個人認為自己具有 執行能力或擁有執行行為相關資源或機會愈多，而預期阻礙愈少，則知覺 行為控制愈強，愈有信心去完成某件事。校長除了個人的知識之外，專業 ...
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彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究
... Win-cheng Chang: Doctoral Student/Department Graduate institute of Compulsory Education, National Dong Hwa University.. ġ ġ 点点.[r] ...
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國民小學教師知覺校長策略領導行為之研究
... 績效，提升組織競爭能力，策略領導無異是最關鍵性的功能。透過策略領 導所強調的方向、願景、策略、激勵、整合、等領導面的概念，加上執行 面的有效運作，以願景的轉化、溝通與整合、回饋與循環流程、順暢的作 業流程等各方面的配合，是組織策略制定與有效執行的重要關鍵。因此研 究者綜合 Hitt、Dubrin、Harrison ...
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國民小學教師知覺校長轉型領導、教師知識管理與學校效能關係之研究
... 地球村、資訊社會、第三波工業革命、後個人電腦時代等名詞，都足以反映 在某些層面的精神，我們面臨的是一個知識主導經濟的時代。學校成為知識 傳遞最直接的場所，校長為學校的課程領導者，校長的領導風格深深影響著 ...
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國民中小學校長知識領導與學校創新經營效能關係之研究
... A Study on the Relationship Between Princi 閏 Is' Knowledge Leadership and School Innovation Management Effectiveness in Prima阿 and sec。吋ary SChools.. 綜上所述，知識嶺導者在進行知識領導時，必須顧及自身之專業知能與影響.[r] ...
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國民小學校長科技領導實施現況之研究
... 為，然而欲增進校長科技領導作為，首先需清楚了解校長科技領導的現 況，此為動機之一。 教育部於 2001 年起實施「九年一貫課程」，將資訊教育列入新興議 題，並推展「資訊科技融入教學」等重大教改政策的同時，根據《天下雜 誌》2000 ...
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