[PDF] Top 20 桃園縣國民小學校長空間領導與學校效能相關之研究 - 政大學術集成

... 其空間領導、學校空間規劃之工作外，未兼任行政職務的教職人員，也可透過空 間領導議題的知性研習或是實務參觀活動，更加深刻體認空間領導的重要性與必 ... See full document

... 指導教授 張奕華 博士.[r] ... See full document

... 1965）研究指出，教師與學校行政人員間的衝突，已經是學校組織衝突中最常見 之現象（引自楊家豪，2011）。但根據學者（張德銳，2000；吳宗立，2003；陳 世杰，2010）對組織衝突之看法，認為組織衝突其同時擁有正面與負面功能之性 ... See full document

... 所以，研究者認為，從目標中心模式、系統資源模式、參與者滿 意模式、統整模式的研究取向分析中，可以看出每個模式對學校效能 因其所著重的層面之不同，而有不同的觀點。目標中心模式以學校的 具體目標來測量學校效能；系統資源模式認為資源的取得和資訊的交 ... See full document

... 綜合上述，桃園國小的校園創意設計以求進原則最多，共計 6 項，顯示學校 在規畫校園創意設計時，除發揮創意巧思將之表現在校園空間或設施外，亦相當 ... See full document

... 本研究獲致兩點結論：一、國民小學校長空間領導、組織學習與教學效能三 ... See full document

... 第二節 研究建議 壹、對主管教育行政機關之建議 一、建立校長領導習慣方針以協助校長在自我效能感提升 本研究調查發現，校長領導習慣、校長自我效能感的現況均屬中上程度，教 ... See full document

... 語言學科、數學，以及科學皆有顯著相關性。Kok、Mobach 與 Omta（2011）等 人 綜 合 學 者 專 家 的 研 究 （ Duyar, 2010; Fram, 2010; Tanner, 2009; Uline & Tschannen-Moran, ... See full document

... 並專注在打造願景，創造優質的學校環境，有效的教學管理以及保持和家 長、社區之間的良好關係（Hilliard & Jackson，2011） 。而吳清山亦指出教 育空間規劃日益受到重視，因為它才是真正與教育現場中每個人息息相關 ... See full document

... 勢的分析；一種是將相關的政策置於更深的社會脈絡中進行探討。而教育政策的 研究，在應用的層面上與上述的三大切入方式應無二致，教育政策研究必須立基 於可資檢驗的理論上，亦必須在國際的視野和框架中進行趨勢的分析，更必須在 當代社會情境發展的脈絡中進行檢視。直至今日全球化的影響下，教育與政策的 對話產生新的質變，Fowler ... See full document

... 以促使校長重視學校空間環境營造與社區關係，並展現高度空間領導行 為，來提昇教育品質。 二、於教師研習規劃中強化班級經營之課程，並提供教師相關進修之管道。 ... See full document

... 因而對這類研究的結果持負面的看法，表現態度不同於實務界﹐對於學校效能研 究顯得意興闌珊，毫無興致，因此實徵研究作品寥寥可數。 (四)追求效率期：1980 年代中期以後至今 1970 年在美國所形成的「有效能的學校運動」，兼具研究與實務傾向，至 1980 ... See full document

... 16. 學校內部訂有獎勵教職員優秀表現和知識貢獻的制度………………………… 5 4 3 2 1 17. 學校舉辦的研習或研討確實發揮進修與知識分享的功能……………………… 5 4 3 2 1 ...18. 校長在學校中扮演知識長的角色………………………………………………… 5 4 3 2 1 ... See full document

... 提升教師教學效能、學生學習表現，進而達成教育目標的領導行為。教學領導的 研究美國自 1970 年代開始即有相關研究，國內教學領導相關研究則肇始於 ... See full document

... 不斷衝擊國內的教育生態，在講究績效的浪潮下，學校為了展現辦 學的績效，對於教師的要求勢必與日俱增，教師本身的工作負擔也 相對增加，因此，教育界逐漸重視教師的工作滿意度。其次，十二 年國民基本教育之政策如火如荼的準備實行，教育改革政策又不停 ... See full document

... 2009） 。然回顧歷史，教師教育之議題約莫至 20 世紀 70、80 年代後始獲 得重視（佐藤學，2016）。在此之前有關「教師」、「教師文化」或「教師 教育」相關主題之研究極少出現於教育研究論文，理由在至少到 20 世紀 80 ... See full document

... 因此本研究建議學校經營者應定期檢視校園內容易產生閒置的 空間，並應加強管理維護，以避免閒置，再利用後應予課程結合，賦 予教育意義，規劃方式可朝運動休閒空間或創新其他功能方向，再利 用後倘開放作為社區共享空間，可規劃作為終身教育或文化藝術之用 ... See full document

... 壹、 對教育行政主管機關之建議 一、 持續辦理相關研習課程及說明會，宣導空間領導理念 根據本研究結果發現，臺北市國民小學空間領導及教師組織公民 ... See full document

... 被轉化成教師的語言及執行方式，並配合應有的支持。校長的理念決定學 校環境規劃的方向，校長也是權力的代表，當領導者具有某些環境規劃的 偏見時，這種權力偏見就形成主導學校環境規劃的問題(王滿馨，2011)。 ... See full document

... 指導教授 張奕華 博士.[r] ... See full document