[PDF] Top 20 竹苗區國民中學校長願景領導、學校組織氣氛與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

... 55 與學生漠不關心，彼此間的相處氣氛亦不融洽。 五、 國內學者所編製的學校組織氣氛問卷之層面與類型 ... See full document

... 1,000 校，期望能從校園永續、健康活力、數位科技以及提供 特色遊學活動等不同面向，營造一個學習、健康、數位、永續且具特色的 新時代國中小校園，希冀以永續校園計畫推廣及其他環境改造之成功經驗 為基礎，將現行校園內閒置空間加以改造，並經由鄰近地區技術支援夥伴 ... See full document

... 「助人行為」方面比起其他層面，其正面表現較為缺乏，究其原因擔任導師或兼任主任、 組長之教師，因為必須兼顧班級事務以及行政事務等，待處理事項過多所對於工作上之 自我要求逐漸寬鬆且缺乏當初執教鞭之熱心助人，易造成教師對於教學工作流於形式之 顧慮，缺乏教學上之創新 。 ... See full document

... 2-2 學校分布式領導的永續模式 資料來源：翻譯修改自 MacBeath 等人（2004：46）。 在擔任領導職務的初期，校長可能會謹慎行事，觀察學校的正式結構和情勢， ... See full document

... （prototype） ，通常包括該類事物最多的特徵或訊息，一個型態能否被辨認出來， 就視它和原型的相似度而定。而除了四種理論之外，更提出脈絡效果（context effect）在此四種理論中的重要性。所謂脈絡效果即根據我們對於事物的經驗所進 行訊息辨認的歷程，即依據期望或標籤，幫助我們詮釋不完整的的感官輸入。當 我們遇到需要辨識的情況，這時候我們就會開始從貯存記憶中的知識引導來分析 ... See full document

... 易領導、轉型領導、第五級領導、魅力領導、服務領導等都是晚近發展的領 導理論。其中的服務領導理論於1970年代由Greenleaf(1977)所提出，其服務為 先的領導理念應用於教育改革後的教育現場，不僅能讓領導者確實反思領導 ... See full document

... 我們對於外在環境的各種影響策略決策行為的假設是什麼？企業經營指導原 則中包含了什麼樣的基本信念及價值觀？哪些產品與服務是我們未來會提供 的？哪些是我們未來的顧客哪些不是？我們的市場區域是什麼？哪些產品及 市場有較大的成長潛力哪些需要最多的投資？我們具有哪些競爭優勢可以協 助我們獲得成功？我們需要哪些關鍵能力，讓產品得以滿足市場需求，並造 ... See full document

... 另外 ，教育學院蔡秀真小姐除了在同學們求學期間，為大家解決各種「疑難雜症」 ， 在我論文完成須注意的重要時程中都不厭其煩地提醒我，對我論文的完成助益甚 多，在此一併致謝。 最後謹以此論文獻給我親愛的父母，感謝他們的教導，養成我堅毅開朗的個 性。行政工作需要縝密的思維，豁達的胸襟，雖然我至今都在努力的學習，但是 ... See full document

... 免處於狀態不佳的泥淖中，並將繁榮的景象不斷延續。 組織要成功，就必須獲得充分的資源來適應他們所處的環境與達成他 們的目標，在組織內要團結一致，以及創造和保有獨一的組織制度價值 ... See full document

... 指導教授 張奕華 博士.[r] ... See full document

... ，針對全台成年民眾的快樂感受作調查發現，平均每三位成年 民眾中就有一人說：「我不快樂」 。2012 年「飛利浦指數：健康與幸福全球觀點 報告」 ，亞洲的台灣、大陸、日本都偏低，尤其臺灣人僅有兩成四自覺幸福，為 全球最低。究其因乃挫折感所致。然長期以來，傳統心理學偏重以負向、病理的 ... See full document

... 如鄭燕祥（2006）即整理學校效能典範之轉變歷經三波改革，第一波 學校效能概念聚焦於完成預定之學校目標，旨在帶領學習及教學活動時， ... See full document

... Abstract The purpose of this study was to understand the relationship among Junior High School Principals' Space Leadership, School Organizational Change and Teacher Efficacy in Taipei C[r] ... See full document

... 縣市的國民小學校 長進行調查，進一步探討國民小學校長領導能力現況。研究發現國民小學校長領 ... See full document

... 轉型領導強調領導者藉由魅力影響來激起成員對領導者的信任與遵從，帶動 組織之發展，此論點乃源自於魅力領導。Bass(1985)提出欲建立起魅力領導關係， ... See full document

... 為完全中介，為有效提升教學效能，校 長在施行空間領導時，亦應重視組織學 習的推展，兩者雙管齊下，有助於教學 效能之提升。若因學校有時間與成本之 考量，可擇因素負荷量高的構面優先實 ... See full document

... 由上述可知，校長領導影響成員甚鉅，從國外學術論文已有探知賦權增能領 導 行 為 與 教 師 賦 權 增 能 之 關 係 （ Davis,1994 ； Delaney,1994 ； Hurt,2008 ； Payant,1993；Reitzug,1994） ... See full document

... B37 學校成員能將改進學校的問題視為自己的責任。 642 ...B38 學校成員願意共同合作促進校務發展。 642 ...B39 學校具有和諧及正向發展的氣氛。 642 ...B40 ... See full document

... Junior high school teachers’ perception of principals’ servant leadership is above.. average ; “building the community” is the highest, and “authentic concern” is the.[r] ... See full document

... 國立政治大學教育學系行政組博士論文 指導教授：秦夢群 博士 吳政達 博士.. 競值架構應用在國民小學校長領導 行為、學校組織文化與組織效能 關係之研究.[r] ... See full document