[PDF] Top 20 第二節 雙胞胎生涯自我認同影響其生涯發展的歷程
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第二節 雙胞胎生涯自我認同影響其生涯發展的歷程
... 除了抗拒真實地逼近自己，也抗拒去面臨雙胞胎中的關係。從一開始，訪談邀請 的設計上，是該訪談一位雙胞胎還是一對雙胞胎，要單還是要雙的這個問題，也 讓我猶豫好久。以我自己的經驗來說，我跟我的雙胞胎親密的關係裡頭其實隱藏 ... See full document
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生涯發展歷程中真實自我的發現與實踐
... 真實自我的向下「後退」階段。雖然有嘗試回歸內在本質我的渴望，但仍是短暫 的，隨即又回到接受四年專業訓練的領域從事教職。但是參與者丁在圖中的兩次 低谷中仍會利用閒暇之時接觸其從小喜愛的活動，並沒有因此停止（如兩段虛線 所示） ... See full document
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大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響
... 角色，其證明情感依附理論可用來理解生涯發展的說法；個人若擁有安全 的依附關係(attachment)，就能發展出強烈的職業認同感，並且有能力做出 生涯決定，而且在生涯發展任務中，依附關係與生涯定向、生涯探索特別 ... See full document
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第二節 中年期女性之職業生涯發展
... 總結上述，職場生涯轉換是指中年期之生命歷程中，隨著個人身心發 展和社會生活，以及外在政治、經濟和社會文化環境的變遷，而在工作或 生活上產生預期的或非預期的、自願的或非自願的、階段性或週期性的改 變。驅動職場轉換的原因具有多元的面向，包括個人因素(如生理、心理之 ... See full document
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影響國小資優生生涯發展之因素研究
... 第一節 研究動機 「生涯」是近幾年廣受重視的教育理念，透過生涯教育的推展，可以協助個 體與外在工作環境的接觸，獲得適當的生涯規劃，以及追求自我不斷的成長與進 步。九年一貫課程欲培養現代國民所需具備的「生涯規劃」基本能力，希望孩子 ... See full document
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一位國小女校長的教育生涯發展歷程之研究
... 響力，家長們也進一步研發了各項葵花系列產品，包括向日葵風車、吊飾、別 針、時鐘等產品，校園文化產業化，正是政府積極輔導多元就業方案的最佳典 範。目前市面上有許多多采多姿的風車一景，來自東興家族之創意，對於當時 沒有申請專利，雖然感到可惜，但是能夠帶動風潮，也覺得十分欣慰!家長會除 ... See full document
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高中資賦優異學生生涯自我效能、生涯發展及生涯決定相關因素之研究
... 人的傲氣，伴隨而來的是降低自信，但人社學生在平穩的環境中，相信 自我努力就可有一片天，肯定自己的價值。由此觀之，人社與數理學生 從入班再經過兩年資優班洗禮後，對未來生涯所具有能力與信心強度各 有消長，此時呈現類似的且無顯著差異狀態，與量化結果頗為一致。本 研究結果與李詠秋(2002)、林惠瑜(2004)、許淑穗(1998)、陳貞夙(1998) ... See full document
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第一節 生涯發展教育相關理論
... 作為未來職業取向之參考。最後，Ginzberg 的生涯發展論認為個體成長是一種發 展性的歷程，在青少年試驗時期，逐漸認識工作的要求，體認到興趣、能力及工 作價值，進而轉換成將來職業選擇的決定。國中學生明顯處於 Ginzberg ... See full document
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省思職場體驗學習對個人生涯發展之影響/ 35
... 於驗證課堂學習、增加工作經驗、確 認 興 趣 喜 好 ， 經 由 職 場 的 歷 練 與 體 會，更可在日後運用儲蓄帳戶準備金 進行創業、就業或升學，有助於學生 規劃生涯發展。升學的窄門不再，但 面臨先升學或先就業，身為學生難免 舉棋不定，透過職場體驗學習是良好 的歷程，期盼政府多加宣導，有毅力 ... See full document
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緣的特性及其對生涯發展的影響
... 才有長成為茂密花園的可能。但當緣盡時，關係的結束卻是當事人無法強求的，它會受到我們以 外諸多因素的影響。因此，如研究參與者 D 所言，以「盡分隨緣」的心態面對關係的結束，亦如 面對生涯當中的挫折，盡力做好當下的每一件事。 ... See full document
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高中生的生涯發展高中生的生涯發展
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角色楷模課程對高中數理資優女生性別角色、生涯自我效能與生涯發展影響之研究
... 于曉平、林幸台 角色楷模與生涯發展 31 歧視等問題。田秀蘭（1994）更將女性生涯發展的阻力區分為外在的環境因素（職業與一般 性別角色刻板印象、教育體系中的性別差別待遇、缺乏適當的角色楷模、輔導過程中的性別 ... See full document
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孔子的政治的生涯對其學說的影響
... 勞思光認為： 「就職業而言，孔子上代屢為司禮之官；孔子少即習禮，以通禮名 於世。蓋殷人中之知識分子，在周代組成一職業禮生社群；孔子之先人屬於此 一社群。孔子本人所受之教育，亦是此種社群之教育。 145 」劉根報也認為： 「孔 子的母親對兒子加強教育，讓他學習各種禮儀、文獻和技能，為了在逆境中能 夠生活下去，也是為了將來做官食祿，所以孔子最初學習的是禮儀。 146 」不過 ... See full document
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認識國中生涯發展教育
... 由於生理及心 智上的機能日 漸衰退，一個 人逐漸由一積 極參與的角色 而漸退至觀察 者的角色，亦 即所謂的退休 狀態。.. 成長期 14歲以前.[r] ... See full document
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認識國中生涯發展教育
... 由於生理及心 智上的機能日 漸衰退，一個 人逐漸由一積 極參與的角色 而漸退至觀察 者的角色，亦 即所謂的退休 狀態。.. 14 成長期 歲以前.[r] ... See full document
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大專運動員社會支持、生涯信念、生涯自我效能與生涯發展之研究
... 步承諾期：此時個體進入職業的正式選定階段，開始努力工作，並在此階段中評估目前 的期望與職業的初步承諾，同時經過一連串的嘗試、面臨肯定與挫折，試驗該工作成為 長期職業發展目標的可能性。若職業適應不良，則可能必須從試探期重新開始出發；若 ... See full document
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優勢中心生涯諮商對國中學生幸福感與生涯發展之影響研究
... ，但優勢中心聚焦於個人優勢特質的建立與其對生涯議題 的影響，較不如職業組合卡能聚焦於生涯信念上的探索與澄清所致。整體而言，優勢中心生涯諮 商方法從未來目標的探索，到優勢特質的建立與敘說，再到生涯計劃與行動，更為貼近當事人的 ... See full document
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大學生生涯發展狀況與自我認定狀態之關係
... career decidedness and Ideology-Achievement , Interpersonal- Achievement , but the relationship among career exploratory activity , career decìdedness and the other four[r] ... See full document
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大專運動員之運動員認同、社會支持、 生涯信念及生涯發展之研究
... 2 美和科技大學 摘 要 目的：一是比較不同運動成績及不同層級運動賽事大專運動員之運 動員認同、社會支持、生涯信念及生涯發展；二是瞭解大專運動員之生 涯發展預測情形。方法：問卷調查法，對象為大專運動員 308 位 (男性 209 位、女性 99 ... See full document
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生涯決策自我效能對生涯敬業之影響—以生涯調適力與生涯復原力為中介變項
... 指個體在不合適的環境下，能忍受生涯挫折的程度。 而情境狀態包括了影響個體生涯動機的潛在工作環境因素，包含了 員工政治與程序、領導風格、工作設計、團隊凝聚力、生涯發展系統與 薪酬系統等，而生涯復原力應與那些反應組織力量與支持、個體貢獻與 ... See full document
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