[PDF] Top 20 電算器教學活動幫助學童學習數字常識能力之個案研究
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電算器教學活動幫助學童學習數字常識能力之個案研究
... 可以看出這些乘法題目間的關聯性，包含答案與題目的倍數關係，因此研究者認為 個案在本教學活動中，具備能分解組合數字、使用參考點、瞭解運算與數字間的關係 ... See full document
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數學探究教學對數學解題能力提升之個案研究
... 數學探究教學對數學解題能力提升之個案研究 91 四、訪談任務設計 關於訪談任務設計，首先考量（一） Yerushalmy (2000) ，他認為訪談中的 任務，需讓受訪者感受情境（可以有較深入的解題思維）；並能呈現豐富的解 ... See full document
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六年級學童數學學習察覺能力教學之個案研究
... 在生活情境、數學以外科目、人類文化活動中尋找出與概念相關的物體， 活動中採小組分組競賽方式進行，給予各組兩分鐘的時間進行尋找討論工 作，再由各小組發表、全班討論方式進行評審，尋找到最多相關物品的小 組可獲得榮譽卡的鼓勵。本尋寶活動可說是察覺活動中的重頭戲，讓學童 ... See full document
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新移民女性子女識字能力及其補救教學之個案研究--以台中縣某國小二年級學童為例
... 」。待至維持期，錯誤類型和基線期、處理期相同，顯示受試者s4已遺忘部分 教學目標字，故未答題。整體而言，受試者s4在「聽寫國字」此分測驗之表現居所有受 試之末。受試者s4先前曾接受特殊兒童鑑定，結果僅發現知覺處理速度慢，未有智力不 ... See full document
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斯伯丁字母拼讀教學法對國小低年級學生英語拼字能力與學習動機影響之個案研究
... 在此獻上無限的謝意與感激。 同時，也感謝口試委員賴政吉博士和徐琍沂博士，能在百忙之中給予論文修正的寶 貴建議，讓我順利完成論文修正，讓本論文更加嚴謹與完整。很榮幸在英語學系畢業後 再度成為賴政吉教授的學生，非常感謝他提供這個具價值、挑戰性且我也很有興趣的研 究主題，以及不斷地從旁指導與提醒，讓我受益良多;也很感謝徐琍沂教授總是溫柔地 ... See full document
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音樂活動對妥瑞症學童提升專注力之個案研究
... 2 情記號，但小俊總是在下一堂上課又全部忘記。基於上述情形，研究者想 要了解小俊平時的學習情況。小俊的家長建議研究者與小俊的家教老師連 絡，因小俊的家教老師對小俊在學校的學習狀況及課業都有充分了解，所 以研究者與小俊的家教老師聯繫，並詢問小俊在課業上的學習狀況，詢問 ... See full document
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運用表達性藝術教學活動協助過動症兒童情緒抒發之個案研究
... 宜 之 治 療 對 象 較 一 般 心 理 治 療 為 廣 。 透 過 藝 術 媒 體 的 表 達 ， 在 治 療 過 程 中 協 助 當 事 人 自 我 開 放 ， 降 低 防 衛 心 理 ， 實 是 建 立 良 好 關 係 的 有 效 方 式 。 個 體 創 作 的 成 品 ， 可 以 做 為 瞭 解 個 案 心 象 資 料 ， 協 助 我 們 從 ... See full document
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動作分析模式羽球活動對自閉症學童 學習成效影響之個案研究
... TGMD-2 動作發展量表觀察動作發展等資料，再以視覺分析檢視各 學習階段之穩定性與趨勢，並輔以 C 統計考驗各階段之趨勢及處理效果。在質性 資料的部份，以訪談、觀察、概念繪圖單與教學日誌等多元資料進行持續比較及 ... See full document
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國小學童圖畫書閱讀活動之個案研究
... 更要能整合作者以及讀者自身的想法，達到融會貫通，進而提出自己的觀點。 至於閱讀力如何提升？政府、學校等機關大力推廣，終究只是讓孩子閱讀量 提升，閱讀的「質」卻不一定成正比攀升。台北市立讀書館館長曾淑賢在柯 華葳著作《教出閱讀力 2－培養 super 小讀者》的推薦文中提到，閱讀理解是 一個建構知識的歷程，能理解即是能夠解釋資訊，能夠連結已有知識和新資 ... See full document
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個案研究教學活動進行階段
... 大錯已鑄成懊悔也無濟於事，好在我國無期徒刑並非是真的終身監禁的，一 旦刑期服滿十年以上者，而且在監獄服刑期間表現良好，就可以提出假釋申請， 大約關上個十四、五年就能假釋出獄了，此時唯有深切反省徹底悔悟方能扭轉人 生的頹勢。也許小龍是真的有所覺悟了，在判刑定讞後發配臺北監獄執行，小龍 內心平靜，生活自律學習積極，在裁縫工場習藝作業期間很快的就由學徒升任師 ... See full document
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國小教師參與數學補救教學培育課程數學教學知識發展之個案研究
... 3 者，希望藉此方式再次給予他們學習的機會（黃志賢，2003）。要進行補 救教學時，教師必須依據學生學習的診斷結果分析出他們在學習上產生困 ... See full document
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運用部首識字教學法於國小低年級外籍學生國語學習扶助之個案研究 / 177
... 2000）。」呂美娟（1999）認為這是一種以情境帶 字的概念。這種識字方法的優點是有三：一為符合兒童的認知規律和中文字規 律。二是強調語言環境，有助於兒童語言和智力的發展。三乃有利於減輕學生負 擔，促使學生身心健康發展。杜晉秀（ 2004）認為「分散識字教學法」是依據閱 ... See full document
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圖解識字教學法應用於補救教學之個案研究─以彰化縣某國小三年級學童為例
... 功能等；「會不會學」涉及個人的學習方法與習慣，如是否有良好的認知策略與 學習方法、時間管理能力、及學習習慣等； 「要不要學」的層面則涉及個人的學 ... See full document
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數位媒材教學對識字學習障礙學童提升識字能力之成效研究
... 第一節 研究動機 研究者因負責學校補救教學業務，因此有機會接觸到四年級的受試者。在補 救教學的過程中，發現受試者對文字的識字及書寫經常力不從心；與其班導詳談 後，得知剛教過的生字，受試者的遺忘速度非常快，三天後幾乎就忘了一半。語 ... See full document
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多元策略識字教學對提升偏鄉一年級 學童識字能力之行動研究
... 第二節 研究情境與參與人員 壹、 研究情境 研究者任教於台東縣大樹國小（假名） ，是一座 70 餘年的老校，屬偏遠小 學，全校共 8 班，學童 70 餘人，一到六年級各 1 班，另設資源班及啟聰班，教 師共 15 人，流動率低，超過半數教師於本校任教 9 年以上，對學校及社區的環 ... See full document
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數常識過程導向加強教學活動之研究
... 設計教學研究協助學生探索數字、運算以及數 字與運算之間關係的數常識內容，來發展與強化美國七年級學生的數常識。研 ... See full document
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圖解識字教學法對國小低年級學童識字能力影響之研究
... 達。文 字 在 人 們 長 時 間 的 改 進 發 明 之 下，終 於 出 現，解 決 了 語 言 時 間、空 間、及 表 情 達 意 上 的 問 題。 「 文 字 的 發 明 克 服 了 語 言 交 際 在 時 間 和 空 間 上 的 侷 限，使 一 發 即 逝 的 語 言 可 以 『 傳 於 異 地，留 於 異 時 』 （ 葉 蜚 聲、徐 通 鏘，1993：171）。」 「 因 此 文 字 是 記 錄 語 言 的 ， ... See full document
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字族文識字結合部首圖像化教學對 學習障礙學童識字成效之研究
... 第一節 研究問題背景與動機 閱讀是獲得知識的重要管道，近年來，世界各國都在推動閱讀，英國政府把 2008 年訂為「全國閱讀年」，芬蘭、南韓、香港、日本等國家，皆推動各種閱 讀相關計劃，希望有效帶動閱讀風氣，提升閱讀能力。在我國因應 12 年國教新 ... See full document
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聲旁表音多媒體教學輔助軟體提升國小中年級低識字量學童識字能力之成效
... 形表義或以字形表音為主的教學，過去的研究發現以辨識字形為主的教 學（字形相似 vs 字形不相似），及字形字義連結的教學達到統計上的顯 ... See full document
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電腦化兒歌識字教學對國小學習障礙學生識字學習成效之研究
... 到紓解。而這麼好的老師，全賴所長徐博士的網羅禮聘。我從所長指導的 研究法親炙其教學專業與熱忱，更從一肩擔起創所創系的所長身上，發現 所長不辭行政工作的重擔，都是為了提供學生更好的學習環境。此外，本 校特殊教育學系主任莊素貞博士、嘉義大學陳明聰博士、中山醫學大學劉 ... See full document
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