王秀槐(1985)。國中生高、低學習成就學生家庭環境與英語學習態度之比較研究。國立 政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
王曉慧(2000)。高雄市國小學生家庭文化環境、英語學習方法與英語學習成就之相關研 究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
石素錦(1998)。從認知心理學與社會互動談兒童英語教學-根據皮亞傑與維高斯基理論 談國小英語教學實務分析。第十五屆中華民國英語文教學研討會英語教學論文集,
1-26。台北:文鶴。
石素錦(2001)。談國小英語教學新趨勢。敦煌英語教學雜誌,29,8-11。
朱敬先(1997)。教育心理學 — 教學取向。台北:五南。
吳增生(1974)。多元化的第二語言習得研究。中山大學學報。
吳明隆(2004)。SPSS 統計應用實務。台北:松崗。
李詠吟、單文經(1997)。教學原理。台北:遠流。
李珀(2000)。教學視導。台北:五南。
余龍豪(2003a)。培養英語學習動機之理論與策略。教育社會學通訊,45,13-19。
余龍豪(2003b)。國小五年級學童英語學習動機之探討—以高雄市與台東縣國小學童為 例。國立台東師範學院教育研究所碩士論文,未出版,台東市。
邱才銘(1998)。高雄市國小英語教學之研究 -- 教育實況之觀察、訪問與問卷調查。
國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
林文寶(1996)。兒童文學。台北:五南。
林麗卿(1998)。全語言教學法對國小學生英語學習之效益研究。國立高雄師範大學英語
教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
林真美(1999)。在繪本花園裡。台北:遠流。
林蕙蓉(1999)。淺談國小兒童的外語學習動機。班級經營,4(2),20-24。
林淑薇(2002)。國中學前英語學習對國中學生英語成績及英語聽說讀寫能力之影響。國 立高雄師範大學英語學系碩士論文,未出版,高雄市。
林瓊瑤(2002)。英語科學習動機調整訓練團體對高中生自我效能、學習動機及課業成就 之影響。國立彰化師範大學輔導與諮商學系在職進修專班碩士論文,未出版,彰化 市。
官月雲(2003)。學習策略輔導方案對國小英語科低成就學生之學習成就、學習策略與學 習態度之效果研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系在職進修專班碩士論文,未 出版,彰化市。
徐麗琴(2002)。利用有創作力的問題促進第二語言的習得。國立政治大學英語教學碩士 在職專班碩士論文,未出版,台北市。
吳雅慧(2001)。國小英語教學活動與學童學習動機之研究 - 以仁仁國小四年甲班為 例。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,全國博碩士論文摘要,
089NHLTC576008。
吳曉麗(2004)。繪本教案設計。英文工廠,15,70-71。
施良方(1996)。學習理論。高雄:麗文。
胡金枝(1994)。國小資優生的學習動機、批判思考與其國語科學業成就之關係。國立台 中師範學院初等教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
胡永崇(1995)。後設認知策略教學對國小閱讀障礙學生閱讀理解成效之研究。國立彰化 師範大學特殊教育研究所博士論文,未出版,彰化市。
洪孟雅(2003)。國小英語科結合動機與學習策略教學實施歷程及結果之分析。國立台灣 師範大學英語研究所碩士論文,未出版,台北市。
秦翠虹(2003)。合作學習對國小英語教學成效之研究。國立台北師範學院兒童英語教育 研究所碩士論文,未出版,台北市。
唐睿謙(2001)。Stories for language learning - 唐老師英文故事教學法。台北:東西。
唐璽惠(1989) 高中生英語學習動機、態度、師生互動、親子關係與英語科成就之相關研 究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。
教育部(2003)。九年一貫課程綱要語文領域–英語。台北:教育部。
陳秀才(1998)。幼兒早期語言的學習。國教輔導,323,28-33。
陳淳麗(2001)。國小英語師資訓練手冊。台北:師德。
陳佳韻(2005)。台中市國小學童英語學習態度之調查研究。國立台中師範學院語文教育 研究所碩士論文,未出版,台中市。
陳秋蘭(2001)。英語童書在幼兒教學上之應用。第六屆「兒童文學與兒童語言」學術研 討會論文集,28-32。
陳梅芳(2003)。動機在EFL學生聽力學習中的角色。國立高雄師範大學英語學系碩士論 文,未出版,高雄市。
施玉惠、楊懿麗、梁彩玲譯(D. Brown 著)(2003)。原則導向教學法。台北:台灣培生。(原 著為 2002 年版)。
張春興(1992)。教育心理學。台北:東華。
張春興(1994)。教育心理學:三化取向的理論與實踐。台北:東華。
張春興(2002)。教育心理學。台北:東華。
張湘君(1999)。Krashen 之第二語言習得理論及其對台灣國小英語教學之啟示。台北師院 語文集刊,4,85-102。
張玉茹(1997)。國民中學學生英語學習動機、英語學習策略與英語學習成就相關之研究。
國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,全國博碩士論文摘要,85NKNU0331011。
張雅雯(2003)。合作學習對於高職英語學習成就、動機及社會技巧影響之研究。國立彰 化師範大學英語學系碩士論文,未出版,彰化市。
曹嘉秀、林惠賢(1998)。專科生的英語學習動機及其對英語課程之需求分析。技術學刊,
13(3),355-367。
許繼德(2002)。網路輔助教學對不同認知風格的國小學童在英語學習動機與成就之影 響。國立屏東師範學院教育科技研究所碩士論文,未出版,屏東市。
黃美雯(1998)。不同年齡層學生對童話繪本中友誼概念之詮釋。國立彰化師範大學英語 學系碩士論文,未出版,彰化市。
黃春騰(2000)。從第二語言習得的觀點試探教師在啟蒙階段英語之教學中完全使用英語 之必要性。第十七屆中華民國英語文教學研討會英語教學論文集,145-152。台北:
文鶴。
彭怡寧(2002)。台灣高中生英語學習動機與學習策略的使用。國立台灣師範大學英語研 究所碩士論文,未出版,台北市。
溫士敦(1981)。美、日、加兒童分類介紹。兒童圖書與教育,1,20-22。
楊式美(2000)。談英文童書在國小英語教學上之應用,國教輔導,39,8-14。
楊式美(2002)。談如何善用英文故事書與教學策略來進行說故事,中師語文,12,28-34。
詹偉佳(2001)。閱讀活動在國小英語教學的應用。教育資料與研究,38,3-11。
廖美玲(1999)。第二語言教學方法與沿革。載於陳秋蘭、廖美玲(主編),嶄新而實用的英 語教學(15-39 頁)。台北市:敦煌書局。
蔣貴枝(2000)。國小英語課程與教學之個案研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩 士論文,未出版,台中市。
蔡清田(2000)。教育行動研究。台北:五南。
謝耀宗(2001)。成人參與英語學習動機之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩 士論文,未出版,嘉義市。
蘇振民(1987)。認識兒童圖書及教育價值。幼教天地,5,37-50。
蘇滿莉(2002)。職業取向學生及學院取向學生之英語學習態度、動機及策略之比較。國 立高雄師範大學英語學系碩士論文,未出版,高雄市。