爬梳朱自清的散文作品中，經過分析、比較、歸納的結果，「逐層遞進」修
辭手法的具體實踐，其應用情形，可分兩大類論析之：（一）遞升（二）遞降。18
（一）遞升
所謂「遞升」，就是將三個或三個以上的意象，按照事物的內容由淺到深、
由小到大、由輕到重、由內到外、由低到高、由弱到強等方式逐層排列的修辭技 巧。19
1.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招 展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上 前去。（〈春〉，第四卷，頁 315）
文中以人喻物，兼用擬人的手法，一一逐層遞進：娃娃、姑娘、青年，描寫春天 腳步的時間推移——初春、仲春、暮春的特點，展現春天朝氣蓬勃的氣息，也象 徵著人們對生活充滿希望的心情。
2.和尚修苦行，吃素，沒有油水，可能比書生更「寒」更「瘦」，一味反映這種 生活的詩，好像酸了的菜饅頭的餡兒，乾酸，吃不得，聞也聞不得，……而所謂
「書生氣味酸」，該就是指的這種「酸餡氣」。（〈論書生的酸氣〉，第三卷，頁 250）
上文描寫書生的酸氣味：由「乾酸」遞進「吃不得」以至「聞也聞不得」，從視 覺、味覺推演至嗅覺的形容；文中運用層層遞進的書寫，形象十分生動有趣，讀 了令人忍俊不禁。
3.從兩年後的這一天看，我們不但有光榮的古代，而且有光榮的現代；不但有光 榮的現代，而且有光榮的將來無窮的世代。新中國在血火中成長了。（〈這一天〉， 第四卷，頁 405）
作者運用層層遞進的手法，從古代、現代，推及將來的中國景況：「有光榮的古 代」、「有光榮的現代」、「有光榮的將來無窮的世代」；文字透露新中國的希望，
足以提昇民眾的信心，喚醒全國的民族意識；文中兼用排語、頂針的修辭，語句 鏗鏘有力，氣勢如虹。
4.美的一致，一致的美，是春暉給我的第一件禮物。……春暉給我的第二件禮物 是真誠，一致的真誠。……閒適的生活可說是春暉給我的第三件禮物！（〈春暉 的一月〉，第四卷，122—125）
18 現今有關「逐層遞進」（層遞）的分類，各家說法不一，本論文採黃師麗貞的分類說法：將「逐 層漸進」分為遞升、遞降兩類。參見黃師麗貞 ，《實用修辭學》（台北：國家出版社，2000 年 4 月初版 2 刷），頁 439
19 「遞升」的定義，參酌黃師麗貞《實用修辭學 》（頁 440）、蔡師宗陽《文法與修辭．下》（頁 111）。
請參見黃師麗貞，《實用修辭學》（台北：國家出版社，2000 年 4 月初版 2 刷）
蔡師宗陽，《文法與修辭．下》（台北：三民書局公司 ，2001 年 1 月初版 1 刷）
作者以數字為脈絡，層層遞進——「……是春暉給我的第一件禮物。……春暉給 我的第二件禮物……，可說是春暉給我的第三件禮物」，情不自禁地讚嘆春暉生 活的情趣；以一定的秩序美感，逐層環環相扣，突出主題，深化感情，形成一種 有秩序的漸層美。
5.以後每天早上，中上，晚上，我常常看見阿河挈著水壺來往；她的眼似乎總是 望前看的。（〈阿河〉，第一卷，頁 51）
作者以時間為脈絡，層層遞進——「早上，中上，晚上」，敘說阿河出現時間的 遞移，描寫阿河神情的形象，呼之欲出；文中運用逐層遞進的手法敘事，條理井 然，清晰明白。
6.但若遇著陌生的小孩，我自然不能這麼做，那可有些窘了；不過也不要緊，我 可用我的眼睛看他——一回，兩回，十回，幾十回！孩子大概不很注意人的眼睛，
所以盡可自由地看，和看女人要遮遮掩掩的不同。……但我立刻恐怖起來了：這 到底只是十來歲的孩子呢，卻已被傳統所埋葬；我們所日夜想望著的「赤子之 心」，世界之世界（非某種人的世界，更非某國人的世界！）眼見得在正來的一 代，還是毫無信息的！這是你的損失，我的損失，他的損失，世界的損失；雖然 是怎樣渺小的一個孩子！（〈白種人——上帝的驕子！〉，第一卷，頁 43、45）
以數字為脈絡逐層推進——「一回，兩回，十回，幾十回」，極寫作者喜愛孩子 的程度；不料遭受小西洋人的眼光「襲擊」，引發心中深深的慨嘆：強調孩子的 歸屬性是「世界之世界」的，孩子最可貴的是擁有赤子之心，如今在小西洋人的 眼光襲擊中，瞬間幻滅消失，取而代之的是小西洋人的各種強者表現；作者進一 步以影響範疇作逐層漸進——「這是你的損失，我的損失，他的損失，世界的損 失」，強烈表示自己的看法，說理深入，情理交融，相當有說服力。
7.今番這張小紙片居然還在，省我氣力不少；因為自己作文向不保存，日子久了 便會忘卻，搜尋起來大是苦事。靠著那張草目，加上近年所作的，寫定了本書目 錄。稿子交出了，才想起了〈我所見的葉聖陶〉，〈葉聖陶的短篇小說〉，〈冬天〉，
〈「歐遊雜記」自序〉；稿子寄走了，才又想起了〈擇偶記〉，想起了〈「老張的哲 學」與「趙子曰」〉。偶然翻舊報紙，才又發見了〈論無話可說〉；早已忘記得沒 有影子，重逢真是意外——本書裏作者最中意的就是這篇文字。（〈「你我」•自 序〉，第一卷，頁 113）
文中運用三個相近的句法：「稿子交出了，才想起了」、「稿子寄走了，才又想起 了」、「偶然翻舊報紙，才又發見了」；一方面照應了前述「自己作文向不保存，
日子久了便會忘卻」的習慣，一方面又暗示了作品的搜羅不易；這一段充分運用 層層遞升的表現手法，將驚喜的情感逐步強化，抒情的意味濃厚雋永，令人印象 深刻。
（二）遞降
所謂「遞降」，就是將三個或三個以上的意象，按照事物的內容由深到淺、
由大到小、由重到輕、由外到內、由高到低、由強到弱等方式逐層排列的修辭技 巧。20
1.生命本來不應該有價格的；而竟有了價格！……在種種「人貨」裏，價格最高 的，自然是土匪們的票了，少則成千，多則成萬；大約是有歷史以來，「人貨」
的最高的行情了。其次是老鴇們所有的妓女，由數百元到數千元，是常常聽到的。
最賤的要算是人販子的貨色！他們所有的，只是些男女小孩，只是些「生貨」， 所以便賣不起價錢了！
人販子只是「仲買人」，他們還得取給於「廠家」，便是出賣孩子們的人家。……
《青光》裏曾有一段記載，說三塊錢買了一個丫頭；那是移讓過來的，但價格之 低，也就夠令人驚詫了！「廠家」的價格，卻還有更低的！三百錢，五百錢買一 個孩子，在災荒時不算難事！但我不曾見過。我親眼看見的一條最賤的生命，是 七毛錢買來的！這是一個五歲的女孩子。（〈生命的價格——七毛錢〉，第一卷，
頁 20）
朱自清針對「生命的價格」入筆點題，首段從最高的行情遞寫到最賤的價錢，次 段是從價格之低遞寫到更低的價格——七毛錢；文中的兩段文字，以層層遞進的 手法，緊扣題目「生命的價格」，說明當時社會的悲慘現象，形成鮮明的對照，
說理的氣勢令人震懾！
2.海洋上見的往往是一片汪洋，水，水，水。當然有浪，但是浪小了無可看，大 了無法看——那時得躲進輪船裏去。船上看浪，遠不如岸上，更不如高處。海洋 裏看浪，也不如江湖裏，海洋裏只是水，只是浪，顯不出那大氣力。江湖裏有的 是遮遮礙礙的，山哪，城哪，什麼的，倒容易見出一股勁兒。「江間波浪兼天湧」
為的是巫峽勒住了江水；「波撼岳陽城」，得有那岳陽城，並且得在那岳陽城樓上 看。（〈飛〉，第四卷，頁 438—439）
敘述海洋上看水的景況：「船上看浪，遠不如岸上，更不如高處。海洋裏看浪，
也不如江湖裏，海洋裏只是水，只是浪，顯不出那大氣力」；作者巧妙運用層遞 推進，表達坐海船看海並沒有看頭，藉以打破一般人坐海船坐飛機是大有可觀的 看法；文中運用比較推論的層層遞進手法，藉多次翻疊作說明，論證清晰暢達，
頗有說服力。
3. 航船中的乘客大都是小商人；兩個軍弁是例外。滿船沒有一個士大夫；我區 區或者可充個數兒，——因為我曾讀過幾年書，又忝為大夫之後——但也是例外
20 「遞降」的定義，參酌黃師麗貞《實用修辭學 》（頁 443）、蔡師宗陽《文法與修辭．下》（頁 112）。
請參見黃師麗貞，《實用修辭學》（台北：國家出版社，2000 年 4 月初版 2 刷）
蔡師宗陽，《文法與修辭．下》（台北：三民書局公司，2001 年 1 月初版 1 刷）
之例外！真的，那班士大夫到那裏去了呢？這不消說得，都到了輪船裏去了！
（〈航船中的文明〉，第一卷，頁 24）
當時士大夫的時尚是搭乘「物質文明」的「輪船」，而作者卻一反常情，搭乘象 徵「精神文明」的「航船」，藉此一探究竟——真正「精神文明」的國粹；文中 運用數量的遞降手法（由多而少），依序說明當時搭乘航船的景況——「都是小 商人，……是例外，……但也是例外之例外」，寫來自然深刻。
4.月亮漸漸地升高了，牆外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋裏拍著 閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。（〈荷塘月色〉， 第一卷，頁 70）
由外而內的空間秩序逐一展開——高空的月亮、「牆外馬路上的孩子們」、「屋裏 的妻子」，描寫當晚滿月的情境，襯托出靜謐優美的氛圍，別有一份境外之趣；
文中運用遞降的層遞手法，以境寫情，抒情含蓄，凝練自然。
5. 前幾年到重慶，似乎坐滑竿最多，其次黃包車，其次才是公共汽車。（〈行〉，
第四卷，頁 442）
作者來到重慶，身為行客，自然不得不以「行」為第一要事；以逐層減縮的方式，
介紹當地交通工具的使用頻率——「……最多，其次……，其次才是……」；文 中運用遞降的層遞手法，敘事簡明，易於明白。