甲. 男 3.30(0.49) 3.28(0.48) 3.27(0.47) 3.30(0.45) 3.26(0.48) 3.25(0.52) 3.11(0.61) 乙. 女 3.24(0.50) 3.26(0.52) 3.25(0.51) 3.20(0.56) 3.25(0.55) 3.15(0.60) 3.01(0.69)
F .65 .05 .08 2.73 .01 1.93 1.53 年齡Wilk’s Λ = .95
甲. 36~45 歲 3.23(0.50) 3.21(0.53) 3.21(0.44) 3.24(0.51) 3.26(0.53) 3.25(0.58) 2.99(0.61) 乙. 46~55 歲 3.26(0.47) 3.27(0.46) 3.27(0.49) 3.26(0.46) 3.21(0.51) 3.19(0.53) 3.07(0.66) 丙. 56~65 歲 3.34(0.51) 3.31(0.52) 3.28(0.49) 3.33(0.49) 3.32(0.46) 3.28(0.54) 3.15(0.60) 丁. 66 歲以上 3.38(0.54) 3.38(0.54) 3.33(0.58) 3.33(0.58) 3.29(0.62) 3.33(0.58) 3.33(0.58)
F .86 .52 .29 .77 1.12 .62 1.04 服務年資Wilk’s Λ = .93
甲. 5 年以下 3.22(0.55) 3.20(0.62) 3.16(0.60) 3.27(0.48) 3.10(0.53) 3.14(0.75) 2.80(0.46) 乙. 6~10 年 3.21(0.51) 3.34(0.50) 3.31(0.47) 3.38(0.41) 3.32(0.49) 3.31(0.48) 3.11(0.54) 丙. 11~15 年 3.25(0.50) 3.20(0.55) 3.18(0.49) 3.22(0.52) 3.20(0.58) 3.15(0.59) 2.92(0.72) 丁. 16~20 年 3.30(0.46) 3.26(0.43) 3.26(0.46) 3.23(0.46) 3.21(0.48) 3.19(0.50) 3.08(0.65) 戊. 21~25 年 3.31(0.50) 3.33(0.48) 3.30(0.50) 3.31(0.52) 3.30(0.51) 3.27(0.57) 3.18(0.65) 己. 26 年以上 3.30(0.50) 3.29(0.51) 3.29(0.48) 3.31(0.45) 3.29(0.44) 3.28(0.51) 3.15(0.53)
F .31 .59 .64 .75 .70 .77 1.75 職務類型Wilk’s Λ = .98
甲. 行政單位主管 3.31(0.49) 3.26(0.51) 3.25(0.44) 3.27(0.48) 3.24(0.51) 3.24(0.54) 3.11(0.59) 乙. 學術單位主管 3.26(0.49) 3.29(0.48) 3.28(0.52) 3.29(0.48) 3.27(0.49) 3.22(0.54) 3.07(0.67)
F .71 .21 .23 .26 .16 .07 .35
‧ 國
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‧
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國際性認證之背景變項，分別對整體國際品質保證知覺重要的差異比較之分析結果如 表 4-2-4。就不同學校隸屬分析而言，平均數介於 3.16～3.29 之間，標準差介於 0.18
～0.29 之間，F = 1.20（p > .05），F 值未達.05 顯著水準，對整體國際品質保證知覺 重要未產生差異影響。不同學校地區分析而言，平均數介於3.14～3.25 之間，標準差 介於0.14～0.25 之間，F = 0.29（p > .05），F 值未達.05 顯著水準，對整體國際品質 保證知覺重要未產生差異影響。不同學校歷史分析而言，平均數介於3.12～3.34 之間，
標準差介於0.19～0.27 之間，F = 1.14（p > .05）， F 值未達.05 顯著水準，對整體國 際品質保證知覺重要未產生差異影響。不同學生人數規模分析而言，平均數介於3.07
～3.44 之間，標準差介於 0.04～0.23 之間，F = 7.83（p < .001），F 值達.001 顯著水 準，對整體國際品質保證知覺重要產生了差異影響。經由事後比較發現，「15,001 人 以上」（M = 3.44）、「10,001~1,5000 人」（M = 3.38）這兩組學生人數的學校顯著擁 有較高的整體國際品質保證知覺重要，「5001~10,000 人」（M = 3.15）、「3,001~5,000 人」（M = 3.09）、「3,000 人以下」（M = 3.07）則較低。
就是否曾獲「獎勵大學教學卓越計畫」分析而言，獲得者、未獲得者的平均數分 別為3.25、3.16，標準差都為 0.23，F = 2.10（p > .05），F 值未達.05 顯著水準，對整 體國際品質保證知覺重要未產生差異影響。是否曾獲「邁向頂尖大學計畫」或「發展 典範科技大學計畫」分析而言，獲得者、未獲得者的平均數分別為3.40、3.18，標準 差0.17、0.22，F = 11.98（p < .001），F 值達.001 顯著水準，對整體國際品質保證知 覺重要產了生差異影響。經由事後比較發現，獲得者（M = 3.40）比未獲得者（M = 3.18）學校顯著擁有較高的整體國際品質保證知覺重要。是否曾獲國際性認證分析而 言，獲得者、未獲得者的平均數分別為3.32、3.11，標準差 0.22、0.19，F = 15.77（p
< .001），F 值達.001 顯著水準，對整體國際品質保證知覺重要產生了差異影響。經 由事後比較發現，獲得者（M = 3.32）比未獲得者（M = 3.11）學校顯著擁有較高的 整體國際品質保證知覺重要。
‧
丁. 10,001~1,5000 人 13 3.38 0.20 戊. 15,001 人以上 10 3.44 0.10‧
保證各構面的知覺重要程度，不會因為學校地區而產生差異，平均數介於3.05～3.35 之間，標準差介於0.15～0.34 之間。‧ 國
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進行MANOVA 分析；然而未達顯著差異（Wilk’s Λ = .48, p < .05），個別對各構面再 進行考驗，F 值介於 4.63～7.49 之間，各構面都達.01 顯著水準以上，經事後比較則 發現，在「15,001 人以上」、「10,001~1,5000 人」的學校在各構面的知覺重要性都高於
「5001~10,000 人」、「3,001~5,000 人」、「3,000 人以下」者，其中，僅有在「國際認證 準備」上，「10,001~1,5000 人」未顯著高於「3,000 人以下」。
以曾獲教育部「獎勵大學教學卓越計畫」補助分析而言，Bartlett 球面性考驗 χ2 = 460.95（ p < .001），表示可進行 MANOVA 分析；然而未達顯著差異（Wilk’s Λ = .89,
p > .05），即使個別對各構面再進行考驗，F 值介於 0.45～3.91 之間，都未達.05 顯著
水準。因此，學校對國際品質保證各構面的知覺重要程度，不會因為是否曾獲「獎勵 大學教學卓越計畫」而產生差異，平均數介於 3.03～3.30 之間，標準差介於 0.22～
0.32 之間。
以曾獲教育部「邁向頂尖大學計畫」或「發展典範科技大學計畫」補助分析而言，
Bartlett 球面性考驗 χ2 = 422.65（ p < .001），表示可進行 MANOVA 分析；然而未達 顯著差異（Wilk’s Λ = .80, p > .05），個別對各構面再進行考驗，F 值介於 6.95～12.10 之間，都達.05 顯著水準以上，經事後比較發現，在國際品質保證知覺重要各個構面 上，獲得者（M = 3.45~3.45）都顯著高於未獲得者（M = 3.02~3.23）學校。
以曾獲國際性認證分析而言，Bartlett 球面性考驗 χ2 = 411.08（ p < .001），表示 可進行MANOVA 分析；達.05 顯著差異（Wilk’s Λ = .72, p < .01），個別對各構面再進 行考驗，F 值介於 8.13～17.66 之間，都達.01 顯著水準以上，經事後比較發現，在國 際品質保證知覺重要各個構面上，獲得者（M = 3.20～3.37）都顯著高於未獲得者（M
= 2.92～3.19）學校。
從上述分析可知，學校不會因為不同學校隸屬、學校地區，以及是否曾獲「獎勵 大學教學卓越計畫」，而對國際品質保證各構面的知覺重要程度產生差異，即是說不 同學校隸屬、學校地區，以及不論是否曾獲「獎勵大學教學卓越計畫」，學校對於國
‧
在「國際認證準備」上，「10,001~1,5000 人」未顯著高於「3,000 人以下」之外。是否 曾獲「邁向頂尖大學計畫」或「發展典範科技大學計畫」產生了差異，獲得者比未獲甲. 公立一般大學 3.30(0.25) 3.33(0.15) 3.32(0.20) 3.31(0.20) 3.33(0.22) 3.24(0.18) 3.03(0.30) 乙. 公立技職校院 3.30(0.30) 3.30(0.26) 3.27(0.35) 3.29(0.33) 3.22(0.26) 3.26(0.40) 3.09(0.38) 丙. 私立一般大學 3.35(0.31) 3.27(0.32) 3.29(0.30) 3.31(0.33) 3.29(0.26) 3.28(0.32) 3.22(0.27) 丁. 私立技職校院 3.20(0.23) 3.23(0.23) 3.19(0.21) 3.21(0.22) 3.14(0.24) 3.15(0.25) 3.02(0.29)
F 1.11 0.64 1.12 0.84 2.65 0.94 1.50 學校地區Wilk’s Λ = .73
甲. 北部 3.26(0.25) 3.27(0.27) 3.28(0.27) 3.28(0.28) 3.2(0.27) 3.22(0.28) 3.05(0.30) 乙. 中部 3.28(0.30) 3.29(0.24) 3.23(0.26) 3.26(0.31) 3.27(0.21) 3.24(0.30) 3.11(0.34) 丙. 南部 3.35(0.28) 3.30(0.19) 3.25(0.22) 3.26(0.18) 3.28(0.28) 3.21(0.25) 3.11(0.32) 丁. 東部及離島地區 3.11(0.15) 3.20(0.20) 3.24(0.24) 3.21(0.20) 3.17(0.18) 3.09(0.2) 2.98(0.07)
F 1.07 0.24 0.13 0.12 0.51 0.41 0.39 學校歷史Wilk’s Λ = .58
甲. 20 年以下 3.35(0.27) 3.26(0.22) 3.23(0.26) 3.27(0.24) 3.26(0.14) 3.25(0.29) 3.11(0.27) 乙. 21~40 年 3.18(0.26) 3.14(0.22) 3.14(0.22) 3.16(0.27) 3.11(0.27) 3.10(0.24) 3.01(0.31) 丙. 41~60 年 3.26(0.26) 3.27(0.25) 3.24(0.24) 3.26(0.24) 3.19(0.24) 3.20(0.27) 3.09(0.34) 丁. 61~80 年 3.26(0.32) 3.36(0.24) 3.32(0.27) 3.34(0.29) 3.31(0.34) 3.25(0.29) 2.99(0.31) 戊. 81 年以上 3.36(0.21) 3.4(0.14) 3.42(0.21) 3.34(0.27) 3.42(0.16) 3.31(0.29) 3.11(0.23)
F .77 1.87 1.87 .77 2.56* .76 .36
事後比較 戊>丙
學生人數規模Wilk’s Λ = .48*
甲. 3,000 人以下 3.12(0.17) 3.14(0.16) 3.11(0.06) 3.09(0.13) 3.1(0.04) 2.99(0.02) 2.97(0.04) 乙. 3,001~5,000 人 3.17(0.14) 3.13(0.24) 3.17(0.25) 3.15(0.19) 3.06(0.21) 3.04(0.17) 2.90(0.16) 丙. 5001~10,000 人 3.19(0.29) 3.21(0.24) 3.16(0.24) 3.20(0.25) 3.18(0.25) 3.17(0.28) 2.98(0.27)
‧
丁. 10,001~1,5000 人3.41(0.17) 3.44(0.15) 3.45(0.17) 3.41(0.27) 3.36(0.22) 3.37(0.28) 3.21(0.34) 戊. 15,001 人以上 3.51(0.17) 3.45(0.13) 3.44(0.14) 3.45(0.13) 3.44(0.17) 3.4(0.12) 3.37(0.23) F 5.66*** 6.10*** 7.49*** 4.63** 5.41*** 5.08** 6.20***
事後比較 丁戊>甲乙丙 丁戊>甲乙丙 丁戊>甲乙丙 丁戊>甲乙丙 丁戊>甲乙丙 丁戊>甲乙丙 丁>乙丙 戊>甲乙丙
曾獲「獎勵大學教學卓越計畫」Wilk’s Λ = .89
甲. 有 3.29(0.27) 3.30(0.23) 3.27(0.25) 3.30(0.24) 3.26(0.26) 3.25(0.25) 3.09(0.32) 乙. 沒有 3.24(0.26) 3.20(0.26) 3.21(0.24) 3.17(0.28) 3.16(0.22) 3.10(0.31) 3.03(0.23)
F .45 2.24 .91 3.28 2.07 3.91 .55 曾獲「邁向頂尖大學計畫」或「發展典範科技大學計畫」Wilk’s Λ = .80
甲. 有 3.45(0.18) 3.45(0.13) 3.41(0.19) 3.43(0.2) 3.42(0.18) 3.38(0.24) 3.27(0.33) 乙. 沒有 3.23(0.26) 3.23(0.24) 3.21(0.24) 3.22(0.25) 3.18(0.24) 3.17(0.26) 3.02(0.28)
F 9.06** 11.65** 8.05** 8.40** 12.10*** 6.95* 8.15**
事後比較 甲>乙 甲>乙 甲>乙 甲>乙 甲>乙 甲>乙 甲>乙 曾獲國際性認證Wilk’s Λ = .72**
甲. 有 3.37(0.25) 3.35(0.22) 3.33(0.23) 3.34(0.25) 3.32(0.22) 3.32(0.26) 3.20(0.31) 乙. 沒有 3.15(0.23) 3.19(0.22) 3.16(0.24) 3.17(0.22) 3.12(0.25) 3.09(0.23) 2.92(0.21) F 13.86*** 9.02** 8.13** 8.33** 12.03*** 13.72*** 17.66***