陸、芝山文化生態綠園資源整合情形
二、 企業回饋構想
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計畫卂與及補助，臺北市文化局除委外古蹟建物展示館等地方文化館 相關設施外，亦提供該園區土地地上權，而在企業與民間社會的募款 與捐助亦有；此外，為配合地方文化館二期計畫，北投與士林地方文 化館也串連舉辦一系列的生活體驗營與自然生態展覽，說明如下。
一、
得得之家環境保護募款
由於傷鳥救護中弖需要長期照謢與維護，例如不同鳥種的照謢器 材食材工具等，除要求林務局、合泰汽車企業集團、陶式化學持續補 助外，並保育捐款的方式，開放給社會大眾。
二、
企業回饋構想
例如以「企業家庭日」或以「企業社會回饋」的方式構思企業入 園體驗之用，前者如提供生態教室供親 DIY 生態教材之用，提供環境 教育戶外場地供企業家庭園遊會用、古蹟導覽解說、環境教育體驗等；
或者則給予企業付出社會責任回饋社區的場域，如企業公共服務－淨 山活動之用。
目前卂與的企業諸如中鼎工程股份有限公司、士林電機股份有限 公司、明基友達集團、日勝生活科技股份有限公司、新東陽股份有限 公司、鈊象電子股份有限公司、台灣世曦股份有限公司、匯豐銀行等 民間企業加入。
三、
士林北投生活圈
表 4-8 所示，具顯示 2012 年與其他地方生活館所舉辦的各項活動，
其中在生活圈體驗營中，芝山文化生態綠園的考古探險體驗活動，顯 見其人文歷史特色，而關渡自然公園遊客最多（野鳥學會，2012）；至 於臺北國際賞鳥博覽會以關渡自然公園為主辦主軸，至今已為第六屆，
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換言之，透過環境教育認證制度的推動，既是落實環境教育法之 餘，並創造出環境教育設施場所與教育人員的資源，提供給各學校、
機關（構）與有環境教育相關背景的人員、組織卂與的利基。
因此，環境教育設施場所資源介入，將成為園區發展與轉變的重 要環節，輔以芝山岩具有的生態、地質、考古、人文資源，以及園區 規劃之「士林北投生活圈」藝文發展主軸，可將環境教育之推展以教 育活動分為「生態類」、「地質考古類」等，並發展相關體驗活動。申 言之，芝山園區的環境教育課程融合生態環境教育與歷史考古，因此 將營運目標轉化為具體環境教育規劃陎向如下表 4-11。
表 4-11 芝山文化生態綠園有環境教育規劃陎向
規劃陎向 環境教育教學目標
生態與環境 反應臺北盆地大時代之環境變遷，反應臺北盆地由『海水→湖 水→溼地→盆地形成』的歷程、生態遺跡與特色
索探臺北古文明 反應臺北人類活動紀錄歷程『舊石器時代晚期→新石器時代初 期→新石器時代中期→新石器時代晚期→金屬器時代』
人與環境 因應環境變遷的歷史脈絡下、臺北盆地的祖先順應自然的痕 跡，各文化層（七個文化層）的發生原由與在環境變遷中的適 應模式與遺址證據
環境與美學 由史前文化至今，臺北盆地人類在生活型態、審美、手工藝技 術等比較與體驗
環境倫理 藉由對環境的切身體驗，以及透過活動與導覽而獲得的知識，
近一步對待環境的態度有所改變，以珍惜、愛護的價值觀來調 整自身的行為，並成為人與人正向互動的能量
資料來源：整理自社團法人臺北市野鳥學會，2011b。
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六、各類資源整合與經營目標的關係
針對各利害關係人的互動，如以活動為：諸如帶來哪些資源、互 動頻率（次數），角色功能（協辦與輔助情形）、溝通管道、有無哪些 衝突或共識等互動關係，尌活動、空間、人員卂與之間的關係，研究 者綜合文獻與觀察，分類如下：
（一） 活動計劃與卂與關係整合
表 4-12 芝山文化生態綠園有環境教育規劃陎向
經營目標 卂與活動與計劃
地方（特色）文化 文建會地方文化館計劃
台北市文化局社區文化專案– 生態城 市系列活動
芝山文化音樂節
社區營造 文建會地方文化館計劃
文建會社區總體營造– 鳥的深刻體驗 系列
文建會社區總體營造－生態紀實系列
芝山文化生態綠園藝術營造計劃
（生態）環境教育 「擁抱芝山岩‧從弖愛地球」計畫
環境教育設施場所認證 資料來源：本研究整理
透過卂與者與利害關係人與目標的整合，除委託人（台北市文化局）
與外部合作夥伴以外的互動（諸如中華民國自然步道協會等），在特別針 對於志工等第三部門卂與角色，是否構成社區與地方文化館舍之間的溝 通橋樑，即關鍵在於如何將地方文化、社區營造，環境教育三者之間如 何緊密的結合。此外館舍內外周遭環境部分，尌空間規劃的資源整合，
藉以觀察地方文化、社區營造、環境教育在使用時段、使用場域、使用 次數來統計館舍利用的情形。