個案 3 訪談紀錄

一、 家庭基本資料

個案 3 為福佬族群家庭，家庭結構屬於核心家庭，本次受訪對象為李先生和 太太，家中成員另有三名就讀國小的子女，和祖父母、其他親戚住很近，因此晚 上全家人會一起吃晚飯，生活空間是連結在一起的。李先生和太太的教育程度皆 為碩士畢業，兩人的工作都是老師，目前居住在台東市，附近住戶職業多為公教 人員，平常與其他住戶交談都以台語或國語夾雜著使用。

二、 語言實踐

(一) 家庭成員的語言背景及語言能力

李先生和太太與家中成員的語言能力整理如表 4-4，李先生自述小時候的語 言環境：「小時候家庭裡都是講閩南語，在學校就講國語。現在都轉變成國語了。」

(訪 20140621-03-01) 太太也提到自己從小的語言環境：「像我自己的爸爸媽媽 幾乎不會講國語，我覺得跟城市有關係，因為我是高雄人，高雄閩南語的人口多，

我小時候成長的家，鄰居大家都是講閩南語，所以我認為跟區域有差。」(訪 20140621-03-01) 李先生和太太從小都是講台語的語言環境下生長，讓夫妻兩人 具備流利的台語能力，除此之外，因雙方從事的工作為公教人員，在生活中經常 使用國語的情況下，也讓兩人具有流利的國語能力。

子女的語言能力方面，三名子女平日交談均以國語為主要語言，先生描述小 孩的台語能力：「老大、老二會說，老二不太流利，妹妹聽的懂一點，說完全不 行了。」(訪 20140621-03-01) 太太也說明：「閩南語日常生活不會用，但聽多 少聽得懂，上課課程也會有一些教學的東西。」(訪 20140621-03-01) 家裡基本 上都是使用國語，小孩之間也是使用國語交談，因為小孩只會說國語，祖父母也 很少和小孩說母語，因為本身祖父母就具備良好的國語能力，所以就直接講國

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語。

表 4- 4 個案 3 家庭成員語言能力表 家庭成員 語言能力

李先生(受訪者) 台語、國語聽、說皆流利。

太太(受訪者) 台語、國語聽、說皆流利。

子女-大哥 國語聽、說皆流利、台語聽力普通、說的能力較差。

子女-二哥 國語聽、說皆流利、台語聽力普通、說的能力較差。

子女-妹妹 國語聽、說皆流利、台語只聽得懂一點。

(二) 家庭成員間的語言使用情形

1. 夫妻之間

個案 3 家庭結構屬於核心家庭，平常夫妻交談時使用國語，先生說：「跟大 部分的人也都是用國語在溝通了，上班的場合或是朋友，也都是用國語比較多了。」

(訪 20140621-03-01) 2. 親子之間

問到夫妻間都和子女說什麼語言？太太回答：「國語。然後閩南語日常生活 不 會 用 ， 但 聽 多 少 聽 得 懂 ， 上 課 課 程 也 會 有 一 些 教 學 的 東 西 。 」 ( 訪 20140621-03-01)

3. 家族其他成員之間

先生說家裡的祖父母雖然是閩南人，但國語能力很好，因此溝通上都是用國 語：「我覺得主要阿公阿嬤國語能力是強的，所以就會直接講國語。」 (訪 20140621-03-01) 太太也說：「像我娘家的爸爸媽媽他們幾乎不太能講國語，國 語能力很低，所以一定要用閩南語，所以那邊孫子輩使用閩南語的頻率是高的。」

(訪 20140621-03-01) 除此之外，問到夫妻之間用什麼語言和家中同年齡長輩溝

通？太太回答：「基本上是國語吧！我們大人跟爺爺奶奶用閩南語，同輩之間是 用國語，跟小朋友也是國語。」(訪 20140621-03-01)

由上述家庭成員間的語言使用情形可知，李先生和太太的台語能力是從小環 境所成，從小皆是台語的語言環境，祖父母和外祖父母都是說台語，但祖父母的 國語能力佳，因此在溝通上使用國語居多，外祖父母在高雄，國語能力較差，因 此溝通上必須用台語。夫妻在家中也使用國語居多，和子女、手足間使用國語比 台語多，目前三名子女的台語能力只會聽基本日常生活的對話，口語能力不流利，

最小的妹妹則是不會說台語。

三、 語言意識形態

李先生和太太從小生長於以台語為母語的環境，太太認為母語對自己而言很 重要，相當認同母語所帶來的親切感，她說：

像我自己從小就在純閩南語的文化中長大，到了這個年紀，跟別人講閩南語 時，會有一種很特殊的親切感。現在生活中溝通的主要語言不是閩南語，如 果我又接觸到這個語言和有共同語言經驗的人時，我認為某一種記憶和文化 的感覺會回來。我的同事裡面有屏東來的，他對語言這件事情是有興趣的，

當我們討論到閩南語時，就會有一種共同的記憶，例如：南部的腔調都一樣 耶！就會感到特別的興奮開心，成長背景當中共同的文化記憶有相同的經驗，

我覺得那是不一樣的。(訪 20140621-03-01)

除了肯定台語帶來的親切感、文化經驗外，問到母語和族群認同有什麼樣的 關連？太太說高雄的祖母有「不會說閩南語哪算台灣人」這樣草根性的論調，但 自己沒有這樣想，她認為語言帶有一種神秘力量，能把同一個族群的人吸引在一 起，但並不會侷限於「我是閩南人，我一定要說閩南語。」的框架。她說到：

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我碰到同樣都是閩南人時，講閩南語的那種親切感和距離是不一樣的，就像 我有原住民的同事，大家開會時是講國語，但是兩個原住民的同事可能會講 起他們的排灣族語，只有他們兩個聽得懂，當他們在講他們的語言時，我不 會不舒服，我反而會欣賞他們的眼神中彼此之間的情感，是很接近的，所以 我覺得語言常常會有這樣的力量，所以我不會認為我是閩南人，我就一定要 說閩南語，我覺得那會太把自己框在一個框架裡。(訪 20140621-03-01)

關於母語的傳承，太太認為母語很重要，一定要傳承，她說：「語言是一種 文化記載的工具，從語言當中有很多文化的記憶，有一種同一掛的感覺，彼此之 間的關係會比較拉近。」(訪 20140621-03-01) 先生也說：「語言是一種拉近族 群認同的東西。」(訪 20140621-03-01) 但靠個人的力量很難保存語言，有時候 要靠政策由上而下的推行，先生說：「其實要保存語言本來就要從家庭開始，從 學校做是沒有用的，學校的母語教學其實效果不大。」(訪 20140621-03-01) 問 到是否有教導子女說母語？太太表示：「我覺得很矛盾，語言很難刻意去經營，

語言是在生活當中自然而然學會的東西，如果沒有機會去使用，還硬要他去學這 個東西，是很奇怪的。」(訪 20140621-03-01) 夫妻倆認為母語傳承是很重要的，

但因為生活中不常用，教導與信念變成很矛盾的事。

在談論母語流失的原因時，先生認為和語言政策有很大的影響，先生說：

當初為什麼要強力推行國語政策？我們小時候說母語是要被處罰的，其實從 現在的角度看，為什麼要這樣做？其他語言和閩南語一樣應該都有遇到同樣 傳承的問題，這個就是當初語言政策的問題，我會覺得這是一種思想控制，

打破族群的關係，全部變成某一個族群，但是族群本身有其它可以傳承下去 的東西，例如：民俗、禮儀、制度，沒有母語這些東西還是會傳承下去啦！

只是說語言能帶來的凝聚力就會減少。(訪 20140621-03-01)

除了語言政策是一個關係外，太太認為使用習慣也是母語流失的原因之一，她說：

「就小孩來講，國語是他的母語，他們現在已經是這個階段了，我的看法是這樣。」

(訪 20140621-03-01) 整個社會環境還是以國語為主，比較少人講，導致母語流 失。

問到如果靠家庭保存母語，有什麼樣的困難或是助力？先生說：「最主要還 是在於家庭語言的觀念，有沒有去刻意經營，像我們會跟小朋友講國語是因為方 便，沒有去重視到母語的重要性，方便的代價就是流失。」 (訪 20140621-03-01) 太太認為社區也有關係，她說：「跟左右鄰居講的語言也有關係。台東講閩南語 的人跟南部比起來較不明顯，高雄那裡是整條巷子都是老鄰居，聊天溝通都是閩 南語。」(訪 20140621-03-01)

對於現今的母語教育，太太認為學校教母語，雖然比重不多，但是至少可以 多接觸自己的母語。太太說：「讓他們多接觸母語，像有些小朋友是選客家語，

家裡如果有說客語的長輩，我覺得藉由語言其實是一種情感的連結。」 (訪 20140621-03-01) 母語課變成學母語的來源，小孩會回來唱歌謠，覺得很新鮮、

有趣，太太說：「我覺得家庭還是最基本的根本，最容易做的，但學校教育也是 有幫助的，我蠻喜歡國小課程都會有母語課。」(訪 20140621-03-01)

關於英語，太太將英語學習排列在國語之後、母語之前，她說明英語是國際 性語言，對未來工作也會有幫助：「閩南語好像不會講也不會怎麼樣，雖然對我 而言我不會覺得閩南語是不重要的，但真要排序的話，閩南語就會被排到後面去 了。」(訪 20140621-03-01)

由上述李先生和太太的語言意識形態可知，夫妻兩人肯定台語帶來的親切感、

族群間的文化經驗，也認為這個語言應該被傳承下去，但認為對小孩而言，目前 母語已經是國語，以個人做母語傳承的力量有限，加上社會上比較少人講，台東 說台語的人口也比南部少，語言的使用習慣也有關係，母語的教與學成了很矛盾 的事。英語的重要在於對小孩未來有幫助，因此認為比母語還重要，如果要將台 灣變成全國語的社會，他們也不贊同，夫妻認為語言是文化的一部分，消失是很

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可惜的。

四、 語言管理

李先生和太太對家庭母語政策有想過用「母語日」的方式教導母語，原因是 如果小孩沒辦法跟阿公阿嬤溝通，就會覺得可惜。先生說：「我們以前有想過母 語 日 ， 在 他 們 很 小 的 時 候 ， 那 時 候 比 較 有 理 想 ， 但 是 越 來 越 懶 。 」 ( 訪 20140621-03-01) 太太說：「我們現在沒有刻意在規劃，曾經有，現在就沒有了。」

(訪 20140621-03-01)夫妻兩人教導母語的方式並沒有特別規劃，也不刻意去強 制，先生認為小孩用國語回覆也沒有關係，如果真要執行講閩南語的話，要跟小 孩討論，這不能強制。太太說：「老大有買一些教材，後來的孩子沒有很刻意，

(訪 20140621-03-01)夫妻兩人教導母語的方式並沒有特別規劃，也不刻意去強 制，先生認為小孩用國語回覆也沒有關係，如果真要執行講閩南語的話，要跟小 孩討論，這不能強制。太太說：「老大有買一些教材，後來的孩子沒有很刻意，