第四章 個案訪談記錄
第十節 個案 10
一、家庭語言實踐
（一）家庭成員的語言背景及語言能力
個案 10 目前住在關山，雖然不是三代同住，但父母輩每天都會帶著小孩回祖 父母輩家吃飯，所以也視為三代同堂。祖父母輩是福客通婚，祖父是客家籍，在 客家庄德高部落長大，具備華語、客語還有福佬話的能力，客語從小就講，華語 是上學之後學的，福佬話就是在學校、出社會後學的，三種語言都很流利。祖母 是福佬籍，也會講華語、客語和福佬話，其中客語是結婚後學的，不只是家裡還 有工作場所學的，祖母說：「我們那時候有一個同事，我用其他話講他都不要跟我 回答，我用客家語講他才要跟我回答。」（訪談 20130413-10-1）
父母輩的男性家長是客家籍，在德高出生，三歲才搬到關山，從小由於母親 在外工作，由客家籍的祖母以及父親照顧，附近玩伴也都是客家人，所以都講客 語。但是長大後，搬到關山，漸漸就不講了，都講華語了，現在只會聽一點客語。
福佬話因為有時候祖父母輩在對話時也會跟他講，所以具備福佬話的能力。父母 輩的女性家長是福佬籍，具備華語跟福佬話的能力。
第三代子女小時候分別由客家籍跟福佬籍的保母照顧，其中客家籍保母照顧 的那個小孩具備華語、客語的能力，不需要保母照顧之後，因為安親班就在保姆 家附近，還是經常能夠見到客家籍保姆，偶爾參加學校客語比賽，還會請教保姆，
所以雖然家中無人使用客語，目前還是保有客語能力；另一個由福佬籍保母照顧 的則不會講客語，福佬話也只會一兩句，所以只具備華語的能力。
100
表 4-10 個案 10 家庭成員語言能力表
稱謂 語言能力
祖父 華語、客語、福佬話。
祖母 華語、客語、福佬話。
父 華語、客語、福佬話。（其中客語只會聽一些，不會講）
母 華語、福佬話。
子女 華語、客語。
從表 4-10 可以看出父母輩並不具備客語能力，第三代子女居然能講客語，除 了保姆的影響之外，還有在學校經常參加客語演講和客語歌唱比賽的關係，每逢 比賽就會刻意練習，現在還是經常可以見到保母，還有講客語的機會。
（二）家庭成員間的語言使用情形
個案 10 是接近三代同堂的家庭，雖然不住一起，但天天都會碰面。關於個案 10 家庭中語言使用的情形，根據訪談內容，整理如下：
祖父母輩彼此使用的語言：
筆者：妳跟妳先生對話是講（甚麼語言）？
祖母：國語跟台語。（訪談 20130413-10-1）
父母輩彼此使用的語言：
筆者：妳兒子跟媳婦對話是講（甚麼語言）？
祖母：國語。（訪談 20130413-10-1）
父母輩與子女之間彼此使用的語言：
筆者：他們（第二代父母）跟小孩講什麼話？
101
祖母：國語。（訪談 20130413-10-1）
祖父母輩與父母輩之間彼此使用的語言：
筆者：請問妳們平常跟兒子是講什麼話？
祖母：講國語啊。
筆者：對媳婦也是嗎？
祖母：對啊！
筆者：妳們也不會台語交談嗎？
祖母：台語喔，有啦！偶爾講一下。（訪談 20130413-10-1）
祖父母輩與孫子女之間彼此使用的語言：
筆者：那妳們夫妻（祖父母輩）兩個跟孫子是講（甚麼語言）？
祖母：國語。
筆者：不會參雜其他語言嗎？
祖母：很少。（訪談 20130413-10-1）
子女彼此以及與附近鄰居之間使用的語言：
筆者：那這兩個孫子他們對話是講（甚麼語言）？
祖母：國語。（訪談 20130413-10-1）
保姆與小孩之間彼此使用的語言：
筆者：你孫子客語怎麼學的?
祖母：小時候給客家保姆帶，保姆會跟他講客語。
筆者：那現在呢？
祖母：現在（孫子）上安親班的時候還是會碰到（保姆），還是講客家話。（訪
102
談 20130413-10-1）
根據訪談內容整理出個案 10 的家庭語言使用圖，便於閱讀對照，圖中代號所 代表的意義，說明如下：
1. 稱謂：GF－祖父；GM－祖母；F－父親；M－母親；C－孩子；W－鄰居；
BS－保姆
2. 族群屬別：（H）－客家人；（T）－福佬人
3. 交談語言：H－使用客家語；M－使用華語；M（T）－主要講華語，偶爾 講福佬話；T,M－使用福佬話，也使用華語。
103
二、家長語言意識形態
個案 10 的第三代子女自認自己是四分之一的客家人，祖母糾正他說：「阿公 是客家人，所以你是。」（訪談 20130413-10-1）從血統上來認同這個族群，但祖 母自認自己也是客家人，她說：「像我也算吧，我們也都唱客家歌呢。」（訪談 20130413-10-1）作為一個客家媳婦，雖然婆家並沒有要求祖母講客語，但她說：
「以前我阿嬤聽我講客語她很高興，有融入（客家）。」（訪談 20130413-10-1）所 以母語在溝通上很重要，可以增進人際關係以及友誼，母語如果沒有流傳，祖母 說：「這個族以後就滅了。」（訪談 20130413-10-1）小孩子如果不會講母語，跟老 一輩的人溝通就比較困難。祖母認為母語流失的原因跟以前國民政府的國語政策 有關，講福佬話還要被罰。時過境遷，為什麼現在母語還是流失？祖母認為：「沒 有積極地去提倡。」（訪談 20130413-10-1）客語認證還有學校母語教育，祖母認 為對提倡客語都有幫助。
以家庭來保存母語，祖母認為成功的機率不大，以她自己為例，她是福佬籍，
通婚之後，她說：「像我們這樣，這群閩南人，就慢慢慢慢消失了。」（訪談 20130413-10-1）對保存母語來說，家庭可以做到的就是多說。對於學校教母語，
祖母也贊成。
祖母認為全台灣都講華語，所以華語很重要，萬一不會華語，那溝通就很困 難。但是當面對一群客家人時，大家都講客語的話，會比較理解客家的文化，在 華語為共通的語言之下，要把握機會多說母語，祖母認為：「多說母語，像遇到客 家人我就跟她們講客語。」（訪談 20130413-10-1）她不希望台灣變成只講華語的 社會。至於英語也很重要，祖母認為小學就應該開始接觸，但目前台灣的英語教 育並不成功，因為接觸少，機會也少。祖母認為不需要將英語訂為官方語言，更 不希望台灣變成只講英語的社會，她說：「因為我不會講。」（訪談 20130413-10-1）
104
三、家庭語言管理
個案 10 的家庭中，並沒有人跟第三代的孩子講母語，不論是客語還是福佬話：
筆者：那你們在家裡其實並沒有在教小孩講母語？
祖母：沒有。
筆者：為甚麼不教他們？
祖母：因為我的（客語）不正。
筆者：那你先生呢？
祖母：我先生我有跟他講啊，就小孩子要考試的時候，我說你要跟小孩子講 客語，他要考試了，可是他還是沒有啊。（訪談 20130413-10-1）
在家裡，沒有刻意營造說客語的環境，所有的大人自然就講華語，沒有討論過語 言使用的問題。小孩子如果用華語回答長輩的母語，長輩就會順勢講華語了，祖 父認為：「他（孩子）要聽得懂才有辦法回答。」（訪談 20130413-10-1）至於孫子 會講客語，除了小時候保母的影響之外，祖父認為：「（學校）老師教得比較正確。」
（訪談 20130413-10-1）
第三代小孩的福佬話能力比客語差，祖母說：「客語因為學校還會教，他們 沒有去接觸閩南語。」（訪談 20130413-10-1）福佬籍的父母輩女性家長不會跟小 孩子講福佬話；祖母則是會跟他講些簡單的福佬話，所以孫子會聽簡單的福佬話。
華語方面，因為出生之後就講華語了，除了學校之外，沒有額外加強孩子的 華語能力。英語則是幼稚園就開始有外籍老師授課，因為覺得孩子還太小，也沒 有在外面補習。
105
第十一節 個案 11 訪談紀錄
一、家庭語言實踐
（一）家庭成員的語言背景及語言能力
個案 11 是父母與兩名子女同住的小家庭，上一代從桃園搬到台東，曾在建和 住過兩年，之後就一直住在台東市，附近福佬人、客家人都有，以福佬人居多。
小時候在家裡跟上一代長輩講客語，但兄弟姐妹之間最常用的是華語，然後是福 佬話，偶爾才講客語。所以父母輩男性家長具備華語、客語以及福佬話的能力，
客語是母語；華語是上學後學的；福佬話則是跟左鄰右舍相處，自然就學會了。
個案 11 的父母輩女性家長是福佬籍，具備華語和福佬話的能力。
兩名子女從小由母親照顧，母親主要跟子女講華語，少用福佬話，所以孩子 的主要語言就是華語。客家籍的祖父母輩就住在附近，但不會天天見面，孩子跟 祖父母輩交談也是使用華語，所以不會講客語。福佬話比較會聽，但不太會說，
父母輩男性家長表示：「（台語）比如說以十分來說的話，會聽大概七成左右，有 些比較俚語的，就比較聽不懂，假如是一般的都還聽的懂；說的話就差不多五分。」
（訪談 20130420-11-1）福佬話主要是因為跟福佬籍同學、朋友互動，以及父母偶 爾會教一些。
表 4-11 個案 11 家庭成員語言能力表
稱謂 語言能力
父 華語、客語、福佬話。
母 華語、福佬話。
子女 華語、福佬話。（其中福佬話聽得懂七成，但口說大概只有一半。）
106
從表 4-11 可以看出這個小家庭只有父母輩男性家長會講客語，祖父母輩沒有 同住，對小孩子無法發揮母語的影響力。父母輩雙方除了華語之外，對於自己的 母語都具有流利的程度，父母輩的男性家長跟一般客家人一樣，也同時具有福佬 話的能力。以通婚家庭的母語關係來看，在個案 11 的家庭中，客語明顯流失，轉 向華語以及部分福佬話。
（二）家庭成員間的語言使用情形
個案 11 是僅有兩代同住的小家庭，祖父母輩住在附近，偶爾碰面也都使用華 語。家中做生意，各種語種的客人都有，附近鄰居以福佬人居多。關於個案 11 家庭中語言使用的情形，根據訪談內容，整理如下：
父母輩彼此使用的語言：
筆者：你們夫妻彼此溝通是用什麼語言？
父親：沒吵架就用國語。
筆者：你們不會用台語嗎？
父親：會啦！
筆者：就是主要是國語就對了？
母親：參雜，國台語都參雜。（訪談 20130420-11-1）
父母輩與子女之間彼此使用的語言：
筆者：那請問你們跟小孩子是用什麼語言？
母親：大部分都國語比較多啦。（訪談 20130420-11-1）
子女彼此及與附近鄰居之間使用的語言：
筆者：那他們兩個對彼此溝通是講國語？
107
父親：對。
筆者：他們碰到堂兄弟姐妹是講（哪一種語言）？
父親：國語。（訪談 20130420-11-1）
根據訪談內容整理出個案 11 的家庭語言使用圖，便於閱讀對照，圖中代號所 代表的意義，說明如下：
1. 稱謂：F－父親；M－母親；C－孩子；W－鄰居
1. 稱謂：F－父親；M－母親；C－孩子；W－鄰居