第四章 個案訪談記錄
第一節 個案 1
一、 家庭語言實踐
（一） 家庭成員的語言背景及語言能力
個案 1 是三代同堂的家庭，目前居住在台東縣瑞安鄉，附近鄰居一半客家籍，
一半阿美族人，還有少數福佬人。祖父母輩即為福客通婚的關係，祖父是客家籍，
祖母為福佬籍，父母輩的男性家長本身是福客通婚家庭的後代，女性家長則是福 佬籍。共有 4 位子女，其家庭成員的語言能力整理如表 4-1。由表 4-1 可知祖父會 四種語言，祖母會只會講福佬話，華語不是很流利。父母輩亦是福客通婚，夫妻 兩個都會講華語以及福佬話，其中父親會聽一點客語。第三代的子女平常以華語 為主要語言，會聽福佬話，口說則不流利。
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表 4-1 個案 1 家庭成員語言能力表
稱謂 語言能力
祖父 華語、客語、福佬話、日語。
祖母 華語、福佬話。（其中華語不甚流利）。 父 華語、福佬話。（客語會聽一些）
母 華語、福佬話。
子女 華語、福佬話。（其中福佬話不甚流利）
（語言能力依每個人的狀況，按照華語、客語、福佬話、日語的順序排列。以下 同此。）
從表 4-1 可以看出這三代雖然都是雙語者，但研究者調查這三代在家庭中主 要的使用語言，祖父母輩已經開始以福佬話為主；父母輩的男性家長雖然是客家 人，從小就是聽福佬話長大，已經不會講客語，所以主要使用語言是華語以及福 佬話；第三代則是以華語為主。
祖父會多種語言，小時候受過日本教育，他自述自己的語言背景：
我小時候是跟我的阿公、阿嬤住的，所以跟他們學客語。但我弟弟妹妹 們就不會講了，因為後來我們住的地方是閩南村莊，跟別人溝通都是用台語
（福佬話）沒有人在說客家語。後來出社會我在糖廠上班，接觸的人都是客 家人、原住民、退伍兵，因為工作的需要所以語言一定要通，不然就沒辦法 工作了。我的工作主要是推廣人家種甘蔗，要幫別人辦貸款、買肥料等解決 一些他們的問題，所以我就需要學很多種的語言，不然無法和他們溝通。像 退伍兵就要和他們說國語。（訪談 20130323-01-1）
由祖父的自述可知，他的多語能力除了客家母語來自家庭之外，其他語言能力來
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自居住環境還有工作場合需要。祖母是福佬籍，福佬話是她的母語，華語聽力尚 可，但說則不甚流利，所以祖父母輩彼此使用福佬話溝通。祖父年輕時因為工作 的關係，較少在家，照顧子女的責任便落在祖母的身上，所以父母輩的男性家長，
從小講的都是福佬話，沒有機會學客語，祖父提到：
因為老婆是閩南人，所以我們都說閩南話。而且我工作回到家，小孩也 都睡了所以也很難有機會跟他們說客語。所以他們都跟母親說閩南話比較 多，客語連聽都聽不懂了。（訪談 20130323-01-1）
父母輩的男性家長上小學時正好是國民政府推行華語運動的時期，在學校被強迫 說華語，後來也就習慣講華語了。父母輩都具備華語、福佬話的能力，彼此之間 習慣用華語溝通，教養子女時主要也使用華語，所以子女主要語言是華語，福佬 話不太流利。
（二） 家庭成員間的語言使用情形
個案 1 是三代同堂的家庭，家裏開店做生意，平常與人接觸的機會多，關於 家庭中語言使用的情形，根據訪談內容，整理如下：
祖父母輩彼此使用的語言：
祖父：因為老婆是閩南人，所以我們都說閩南話。（訪談 20130323-01-1）
父母輩彼此使用的語言：
筆者：你和太太是用什麼語言溝通？
父親：國語較多。（訪談 20130323-01-1）
父母輩與子女之間彼此使用的語言：
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筆者：他們（子女）上小學前都是跟他們講什麼話比較多？
父親：國語比較多，偶爾才搭配台語。（訪談 20130323-01-1）
祖父母輩與父母輩之間彼此使用的語言：
祖父：我工作回到家，小孩（父母輩）也都睡了，所以也很難有機會跟他們 說客語。所以他們都跟母親說閩南話比較多，客語連聽都聽不懂了。（訪 談 20130323-01-1）
筆者：所以你們在家裡通通是講台語？
父親：講台語。（訪談 20130323-01-1）
祖父母輩與孫子女之間彼此使用的語言：
筆者：阿公阿嬤會跟小孩（第三代）講台語嗎？
祖父：偶爾才會講幾句台語，大部分講華語。
筆者：那阿嬤會說華語嗎？她怎麼和孫子交談？
祖父：她不太會說，國台語參雜。（訪談 20130323-01-1）
子女與附近鄰居使用的語言：
筆者：他們跟附近的朋友也是講國語嗎？
父親：對，講國語。（訪談 20130323-01-1）
根據訪談內容整理出個案 1 的家庭語言使用圖，便於閱讀對照，圖中代號所 代表的意義，說明如下：
1. 稱謂：GF－祖父；GM－祖母；F－父親；M－母親；C－孩子；W－鄰居 2. 族群屬別：（H）－客家人；（T）－福佬人
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3. 交談語言：M－使用華語；T－使用福佬語；M（T）－主要講華語，偶爾講 福佬語；T,M－使用福佬語，也使用華語。
二、 家長語言意識形態
個案 1 父母輩男性家長從小學習的語言是來自母親的母語－福佬話，對於福 佬話的歌曲感覺比較有感情，但對於自己的族群認同，以及母語究竟是哪一種語 言，男性家長表示：「我會說我的祖先是客家人，但我不會說客語。」（訪談 20130323-01-1）至於本身不會說客語會不會覺得可惜，男性家長表示：「不會，
看現在環境主要是說甚麼語言就好，想學再學就好。」（訪談 20130323-01-1）
個案 1 父母輩男性家長在家開店做生意，各種語族的客人都有，但大多數的 客人都用台語溝通，並不會特別使用客語。在客家同鄉會這類的組織開會時，則 是講華語居多，因為與會的人不一定都懂客語。男性家長認為：
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我覺得語言是要到一個環境上有強迫性要學的時候，你自然就會很快去 學會。環境上的要求，就像是學校如果有要求的話就可以學得很快。（訪談 20130323-01-1）
對男性家長來說，以平日接觸的語言使用人數及範圍來看，對語言的需求程度：
客語不如華語及台語。
就語言的重要性來說，男性家長認為：「國語，再來就是英語。」（訪談 20130323-01-1）華語是政府官方語言，教育、日常溝通都必須使用；英語則是「出 國用得到。」所以客語對孩子來說，工具性及實用性不如華語及英語。
個案 1 的子女在學校選讀的母語是福佬話，對於學校母語教育，男性家長認 為：「多少有效，起碼粗淺的可以知道。」（訪談 20130323-01-1）祖父則認為：「（學 校母語教育）很好，母語最少要會，人不要忘本，不要說自己是客家人，結果卻 不會講客語，至少要多多少知道一些東西。」（訪談 20130323-01-1）由此可知，
個案 1 不論祖父輩或父母輩都贊成學校教母語。
對於家庭中逐漸轉變成以華語為主要溝通語言，而客語漸漸流失的狀況，祖 父認為：「很可惜，不會說真的很可惜。」（訪談 20130323-01-1）但祖父在日常生 活中並沒有試圖教導父母輩或孫子女講客語，他認為：「他們（孫子女）沒興趣你 要教也沒用。」（訪談 20130323-01-1）父母輩男性家長雖然覺得各地的語言都是 每個族群自己開發的，具有代表性，如果消失非常可惜，但是對於自己不會說客 語，並不覺得可惜，他認為：「看現在環境主要說甚麼語言就好，想學再去學就好。」
（訪談 20130323-01-1）
至於英語，父母輩男性家長認為目前對小孩來說，英語是重要的語言，因為 如果出國一定會用到。在小孩成長過程中，除了學校教育之外，從小學三年級開 始，也讓孩子到外面私人機構補習英語。
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三、 家庭語言管理
個案 1 的家庭中，家庭語言從福佬話變成華語。祖父母輩的家庭語言管理策 略是由主要照顧者－男性家長的母親，由於其語言為雙親共同的語言，又是社會 強勢語，福佬話成為母語及家庭用語，其子女在家學會福佬話，在學校學會華語，
成為雙語者，其策略可說是「一地一語」。而第三代子女的主要照顧者是父母輩的 女性家長，雖是福佬籍，但主要使用華語跟子女溝通，子女唯一流利的語言只有 華語。對於家庭中使用哪一種語言，父母輩男性家長覺得不需要強制。但是他認 為：「從頭開始覺母語就像學英語一樣，如果沒有強迫學習也就比較沒有人在說母 語了。」（訪談 20130323-01-1）所以個案 1 的家庭語言政策應是「放任式」的管 理，對於母語傳承並沒有積極的作為，家長對語言學習的態度是環境需要再學即 可。
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