西乃之約 / 西乃盟約 (下) 活動三 2-1
活動三
教學步驟：
1. 教師提問︰
y 猶太人遵守與上帝 / 天主之間所立的約 / 盟約，以摩西律法 / 梅瑟法律來 規範他們的生活；那麼，香港人又會以甚麼來規範其生活呢？
y 為何立法院外的神像要手持天秤和劍、雙眼被布矇着？（教師藉此問題讓學生 明白信念或價值觀作為指引和規範的重要）
y 香港人在遇上困境時，有甚麼信念或價值觀能成為其指引和規範？
2. 教師與學生進行「香港人的規範」活動，讓學生思考香港人面對生命、財產
西乃之約 / 西乃盟約 (下) 活動三 2-2
4. 教師小結︰
y 香港人很重視法律，以此作為規範人日常生活的指標。香港人在面對生命和財 物受損時，會尋求法律上的協助；在面對外來文化時，則會抱持開放的態度。
y 香港人與猶太人雖同樣重視法律，但猶太人的法律規範有信仰傳統為基礎，他 們的法律不單是社會法例，也是宗教法例；因此可以說他們是透過宗教來指導 生活。
y 西乃之約 / 西乃盟約的傳統至今仍影響猶太人。猶太人相信，若他們能遵守 上帝 / 天主所頒布的法律，民族就會得到上帝 / 天主的祝福。法律成為猶太 人與上帝 / 天主建立關係及得到上帝 / 天主祝福的媒介，這與香港人怕懲罰 或為個人利益而遵守法律有所不同。
西乃之約 / 西乃盟約 (下) 延伸活動
延伸活動：
1.
教師着學生四人一組，擬訂一份問卷或撰寫一份報告，以香港人為訪問或報告對 象，了解香港人對法律的看法。y 教師可引導學生參考以下建議內容擬訂問卷或搜集適當資料撰寫報告︰
- 香港人認為法律對其生活有何重要性？
- 香港人認為現在的法律是否足以保障他們的生命、財產，以及有效地維繫 人與人之間的關係？為甚麼？
- 哪一條法例對香港人來說最重要？為甚麼？
- 香港人對活在受法律規範的社會裏的滿意程度是高或是低？
- 香港人期望活在不受法律規範的社會裏嗎？為甚麼？
y 教師可建議學生參考報章、雜誌、書籍或以下網頁等資料，認識香港人對法律 的看法。
- 〈香港的法律制度〉︰
http://www.doj.gov.hk/chi/legal/
- 〈香港是我家〉︰
http://www.twghtskp.edu.hk/library/lib1.htm
2.
教師請同學根據搜集所得資料，思考以下問題︰y 法律是否在香港社會裏不可或缺的指標？
y 若香港沒有了法律，你還喜歡居住在香港嗎？
y 有甚麼是指引和規範着你的日常生活？
y 你認為這些規範對你來說是否重要？
3.
教師可請學生於下一教節分享問卷調查或資料搜集的成果。西乃之約 / 西乃盟約 (下) 附錄一 2-1