研究對象的背景

第四章 研究結果

本章將介紹問卷調查的結果。因此，按照問卷上問題的分類，本章也分為三 節。

第 一 節 問 卷 的 結 果

一、 研究對象的背景

（一）問題1－研究對象的母語

願意參與本研究的對象的母語有八種如表5-1：

表 5－1：調查對象的母語背景

英文 德文 泰米爾文 希伯來文 泰文 全部

33人 1人 1人 1人 1 人 37 人

雖然本調查以在美國教書的華語教師為研究對象，但是這些老師並不一 定是以英文為母語的美國人。從上面的表可以看出來，研究對象的母語背景 本來有多種，西方和東方的語言都有。

（二）問題2－目前在教學的地方 表 5－2: 調查對象目前教學的地方

加州 4 人

喬治亞州 1 人

夏威夷州 2 人

伊利諾州 4 人

印第安納州 1 人

緬因州 1 人

密西根州 1 人

明尼蘇達州 3 人

北卡羅萊納州 2 人

新澤西州 1 人

德克薩斯州 1 人

維吉尼亞州 1 人

華盛頓州 1 人

威斯康辛州 5 人

沒有指明 9 人

全部 37 人

研究對象目前教師的地方分為至少4個州。9位老師只寫「美國」而沒有 仔細地說在哪一州。不過從其他28位老師的回答中看得出來，研究對象分散 在美國不同的地方。

（三）問題3－專業培訓

表 5－3：調查對象的大學專業培訓背景

大學 碩士 博士

華語 5 7 1

語言學 1

教育 2 3

華語文教學 1

英文教學 1

全部 8 12 1

研究對象在大學讀的專業最多是華語或漢學，而語言學，教育等其他的 專業也有。除了大學的專業培訓以外，老師們還提到下面這些培訓經驗：

學華語的語言課程： 3位 － 沒有學位的語言課程 華語文教學課程： 1位 － 沒有學位的華語文教學課程

很可惜的是，18位老師沒有清楚地回答，有人只寫「3年」或「博士」等不指 明的回答，這樣的資料當然沒辦法進到結果裡算。值得記的是，除了上面表 上的學位以外研究對象再有至少4位博士，將研究對象學歷的比率提高。

（四）問題4－華語教學經驗 表 5－4：調查對象的華語教學經驗

從上面的數字看得出來，本研究的對象大部分是教學經驗很豐富的教 師。具有10年以上經驗的老師們之中還有至少3位的教學時間已經超過30年。

（五）問題5－對象目前服務的學校 表 5－5：調查對象目前服務的學校

研究對象目前服務的學校以大學為最多，國／高中為次，研究對象的大 部分在這兩種學校工作。

（六）問題6－曾教過學生的年齡 表 5－6：調查對象曾教過學生的年齡

果然研究對象教的學生大部分是讀國／高中或大學的年齡。從表5－6也 可以看出來，在第5個問題上回答為「其他」的教師們大部分也是教大概14－

25歲的學生。因為有些老師同時教或者教過不同年齡的學生，所以在表上回 答的數額會比研究對象的人數高。

（七）問題7－班級學生的程度 表 5－7：調查對象教的程度

本表很清楚的表示，研究對象大半為初級的華語老師。教不同程度的老 師也不少，而只教高級課程的老師只有2位。

（八）問題8－每周教的課 表 5－8：調查對象每周教的課

我們可以說，研究對象每週的課大部分是20堂課以下。雖然有6位老師 沒有清楚的回答這個問題，但是結果還是可以看出來。有些老師還提出，如 果把備課的、改作業、考試等的時間算進去，就可以看他們工作日程安排更 忙。