學校知識管理與學校創新經營調查問卷
（正式問卷）
指導教授：王如哲 博士 編製者：駱昱君
第一部分【基本資料】
請依據您及貴校的狀況，在適當的□內打「ˇ」。 敬愛的教育界先進：
您好！感謝您在百忙之中抽空填答這份問卷！
本問卷旨在瞭解國民中小學知識管理與學校創新經營的現況，經由不同知識管理 的得分結果，分類出不同的學校知識管理類型，進而瞭解與學校創新經營之間的關係，
作為未來國民中小學發展知識管理以達創新經營時的參考。
本問卷共有兩部分，分別為「基本資料」與「問卷內容」，採無記名之填答方式，
各題目的答案並無對錯之別，您的資料及調查結果將絕對保密，僅供學術研究之用，
不作個別意見的比較分析，敬請您能依貴校現況及個人知覺詳實填答。
在此懇請您撥冗填答本問卷，並請您於 3 月 27 日前 交回，以利後續研究之進行。
您的意見對本研究甚為珍貴，謹致上最誠摯的謝意，感謝您的支持與協助！敬頌 教安
國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所 研究生 駱昱君敬啟 中華民國九十八年三月
一、性 別： □（1）男 □（2）女
二、最高學歷： □（1）學士 □（2）碩士 □（3）博士 □（4）其他：________
三、服務年資： □（1）5 年（含）以下 □（2）6-10 年 □（3）11-20 年
□（4）21-30 年 □（5）31 年（含）以上 四、擔任職務： □（1）校長 □（2）教師兼主任 □（3）教師兼組長
□（4）無兼任行政工作之教師（含導師）
五、學校地區： □（1）臺北縣 □（2）臺北市 六、學校層級： □（1）國民中學 □（2）國民小學 七、學校規模： □（1）12 班（含）以下 □（2）13-24 班
□（3）25-59 班 □（4）60 班（含）以上 八、創校歷史： □（1）10 年（含）以下 □（2）11-15 年
【名詞淺釋】
一、學校知識管理
本研究所指的「學校知識管理」，係指學校教育人員藉由管理的機制，運用 資訊科技等整合循環的方式，將學校內外部的知識（包含外顯和內隱知識）與經 驗，有效地記錄、分類、儲存、擴散、應用與創新的過程。
二、學校創新經營
本研究所指的「學校創新經營」，係指在學校場域中，學校為了發展自身特 色、達成學校願景和提昇學校效能，學校成員採用創意點子，將其轉化到學校管 理、技術、文化等系統中的過程。而這一過程是經由一系列有計畫、有系統、有 步驟運作之動態歷程。
第二部分【問卷內容】
二、 學校創新經營
非 常 符 合
符 合
尚 符 合
不 符 合
非 常 不 符 合 22. 本校能美化校園空間及角落，創造出讓學生驚喜感動的校
園氣氛。
5 4 3 2 1 23. 本校能結合各種社會資源，發展出有特色的校園建築或設
施。
5 4 3 2 1 24. 本校能因應教育發展趨勢，營造整體校園環境。 5 4 3 2 1 25. 本校能建置 e 化校園之資訊科技系統。 5 4 3 2 1 26. 本校能推展有別於以往的親師合作活動。 5 4 3 2 1 27. 本校能建立各種與家長及社區互動分享的多元管道。 5 4 3 2 1 28. 本校能創新應用當地社區的資源，以充實學生學習的內涵。 5 4 3 2 1 29. 本校能鼓勵專業人士與家長參與校務，引進創意思維。 5 4 3 2 1 30. 本校能積極發展與其他學校及機構間相互合作、結盟的計
畫，挹注更多資源。
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