慢速壘球參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持之相關研究

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(1)國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所碩士學位論文. 慢速壘球參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持之相關研究. 研究生：王柏森指導教授：朱文增中華民國九十八年六月中華民國臺北市.

(2) 慢速壘球參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持之相關研究完成年月：2009 年 6 月研究生：王柏森指導教授：朱文增. 中文摘要本研究旨在分析慢速壘球參與者知覺的參與動機、團隊凝聚力與社會支持之現況，並探討不同背景變項之慢速壘球參與者所知覺的參與動機、團隊凝聚力與社會支持差異情形。本研究方法使用問卷調查法，以台北地區之慢壘球隊為研究對象，共回收有效問卷 390 份，所得資料使用描述性統計、信度分析、單因子變異數分析、t 檢定與皮爾森積差相關分析等統計分析。研究結果發現：一、台北地區慢速壘球參與者年齡集中在 30-39 歲，且以未婚為居多，教育程度以大學（專）為主，職業方面多半是上班族。31.5%的球員收入在 30,001-40,000 元左右，每人加入球隊的時間以三年以上為最多，每人每月參加慢壘活動次數多超過 4 次（含）以上。二、不同背景變相的參與者在參與動機上，有顯著差異存在。其次已婚或未婚、不同年齡、職業的球員，在團隊凝聚力方面有顯著差異存在。三、慢速壘球參與者之參與動機與團隊凝聚力構面呈正相關係。四、慢速壘球參與者之參與動機與社會支持構面之間有顯著正相關存在。慢速壘球運動已漸漸被國人接受，但是如何增加球員的參與動機及加強球隊的凝聚力，並獲得支持將是此休閒運動推展的重要關鍵。本研究結果，期能提供各慢速壘球之相關單位、協會組織、慢壘球隊及球員更加了解其參與動機與球隊內部概況，並協助賽程之規劃及球隊組織經營、管理、規劃、訓練及後續研究之參考。. 關鍵詞：慢速壘球、參與動機、團隊凝聚力. iii.

(3) A Study of Slow Pitch Softball Participants on Participative Motivation, Social Support and Team Cohesion Date：June, 2009 Student：Wang, Po-Sen Adviser：Chu, Wen-Tseng. Abstract The purpose of this research was to analyze current status of the relationship between participative motivation, team cohesion and social support perceived by slow pitch softball participants, and compare the differences based on different background variables. This study adopts “Questionnaire Survey” to study the slow pitch softball teams in Taipei region. The three hundred ninety effective questionnaires filled out were analyzed by Descriptive Statistics, Reliability Analysis, One-Way ANOVA, T-test and Pearson Product-Momenit Correlation. The results showed as follows: (1) The slow pitch softball participants in Taipei have such characteristics as the age concentrated in 30 to 39 years old, single as the majority, the university or college level primarily, office workers mostly, thirty-one point five percent of those players earned $30,001 to $40,000 monthly, being a player more than three years as the majority and participating in this activity more than four times per month. (2) There was significant effect of participant’s background on participative motivation. Furthermore, there was significant effect of participant’s marriage status, age and occupation on team cohesion. (3) There was positive relationship between participative motivation and team cohesion factors perceived by slow pitch softball participants. (4) There was significant positive relationship between participative motivation and social support factors perceived by the participants. Based on the result of above-mentioned studies, this research’s conclusion and suggestion is how to increase player’s participative motivation and strengthen the team’s cohesive force will be the important key to promote this leisure activity even though slow pitch softball activities have been accepted gradually by people. These findings are expected to let relative organizations, unions, teams and players of slow pitch softball realize more about their participative motivation and internal situation of the teams. Moreover, they are also expected to be as references of operation, management, competition scheme, training and the following research for slow pitch softball teams. Key words: slow pitch softball, participative motivation, team cohesion iv.

(4) 謝誌有幸能夠從繁雜的職場再次踏入學術殿堂，對我來說，是人生的轉淚點與再次學習成長的開始。在師大的運動與休閒管理研究所兩年中，承蒙張所長、李晶老師、伯修老師及朱老師不棄的諄諄教誨與生活上的照顧，使學生從學習中獲得寶貴的知識與經驗，學生銘感於心，畢生難忘。首先非常感謝恩師朱文增教授對於管理學、行銷學知識的傳授與論文的教導，讓駑鈍之材的我，在知識與論文研究中，從無所適從的情境裡，能循序漸進，制定研究架構，到順利的羅列鋪陳，以完成此論文的寫作。在期間，朱老師更是不厭其煩的一字、一字修改我文辭不通的內文，並時時督促我的研究進度，因朱老師無私的付出，才能使學生能夠在兩年期間內將論文順利的完成。朱老師，. 謝謝您! 再者感謝康世平教授與李建興教授，能於百忙之中，撥空口試我的論文，不吝指導學生的內容並給予寶貴的知識與意見，讓學生能從論文寫作中，發現錯誤，適時改正，以使此未趨完善之論文，終至大成。感謝我們的班長盛文同學，你辛苦了，謝謝你的付出。同門的章智、豐祺、姿琪、依靜及嘉玲，也謝謝你們在論文撰寫過程中，對我的指導與幫忙，我會很懷念一同學習的時刻。同時感謝峻哲、蕙芬姐、彩娟、小龍、欽志等各位同期的同學們及各位學長、姐及學弟、妹們，在學習期間課業上、論文寫作的幫忙，也感謝巧婷、柏雅、子和助教們課務及生活學習上的協助，讓我能亙順利的將學業完成。最後要感謝我的雙親、岳父母及我的老婆琬瑜、大姐麗玲，因為有你們的全力支持與包容，我才能順利的完成學業。泰友、培軒也謝謝你們幫老爸分問卷，謝囉。另外，一位重要的人─志成學長，在我人生與學業的重要階段，因你無怨無悔的幫忙，使我能在限定的時間內完成論文，言語無法完全表達對你的謝意，不過還是向您說，感恩啊。王柏森謹誌中華民國 98 年 8 月 19 日. v.

(5) 目. 次. 論文通過簽名表................................................................................................... i. 論文授權書........................................................................................................... ii. 中文摘要............................................................................................................. iii. 英文摘要........................................................................................................... ... iv. 謝誌...................................................................................................................... v. 目次................................................................................................. ..................... vi. 表目次................................................................................................................... ix. 圖目次........................................................................................................... ........ xv. 第壹章. 緒論...................................................................................... 1. 第一節. 研究背景與動機…………………………...................................... 1. 第二節. 研究目的 ………………………………………………………. 4. 第三節. 研究問題 ……………………………………………………….... 4. 第四節. 研究範圍與限制………………………………...…………………. 5. 第五節. 名詞操作性定義………………………………………………….... 5. 第貳章. 文獻探討…………………………………………………….. 7. 第一節. 慢速壘球……..…………………………………………….…. 7. 第二節. 參與動機…………………………………….................................. 18. 第三節. 團隊凝聚力……………………………………………………….... 31. 第四節. 社會支持……………………………………………………………. 57. 第五節. 本章總結................................................................ 68. vi.

(6) 第參章. 研究方法...…………………………………………………... 70. 第一節. 研究架構…………………………………………………………. 70. 第二節. 研究流程………………………………………………………........ 72. 第三節. 研究對象及抽樣方法…………………………………................... 73. 第四節. 研究假設………………………………………………………........ 75. 第五節. 研究工具.……………………………………………….................. 76. 第六節. 資料處理………………………………………………………….... 95. 第肆章. 結果與討論…………………………………………………. 97. 第一節受試者描述性統計分析………………………………………..... 97. 第二節團隊凝聚力、參與動機及社會支持資料分析整………………. 106. 第三節不同人口統計變項對團隊凝聚力的差異性分析………………. 113. 第四節不同人口統計變項對參與動機的差異性分析…………………. 130. 第五節不同人口統計變項對社會支持的差異性分析…………………. 149. 第六節慢壘運動參與者之參與動機與團隊凝聚力及社會支持之相關分析…………………………………………………………….. 167. 結論與建議…………………………………………………. 178. 第一節結論……………………………………………………………….. 178. 第二節建議……………………………………………………………….. 181. 第伍章. 參考文獻. 附錄. ....................................................................................... 185. 第一節中文部份………………………………………………………….... 185. 第二節英文部份………………………………………………………….... 191. ....................................................................................... 197. 附錄一預試問卷………………………………………………………….... 197. 附錄二正式問卷………………………………………………………….... 202. 附錄三成美球場……………………………………………………………. 206. vii.

(7) 附錄四彩虹球場……………………………………………………………. 207. 附錄五迎風球場……………………………………………………………. 208. 附錄六美堤球場……………………………………………………………. 209. viii.

(8) 表目次表 2-1-1. 慢壘場地資料.......................................................................... .... 9. 表 2-1-2. 河濱棒壘球場收費表…………………………………………….... 10. 表 2-1-3. 國內慢壘比賽資料彙整……………………………………………. 11. 表 2-1-4. 2003 年至 2008 年總統盃全國慢壘錦標賽參賽隊伍及參賽人數整理…………………………………………………………............ 12. 表 2-1-5. 各慢壘聯盟參賽費用及使用場地資料彙整……………………... 14. 表 2-1-6. 慢速壘球研究相關論文彙整 …………………………………….. 16. 表 2-1-7. 慢速壘球論文研究構面整理........................................................ 17. 表 2-2-1. 動機的定義彙總表....................................................................... 19. 表 2-2-2. 動機理論彙總表……………………………………………………. 23. 表 2-2-3. 參與動機的定義彙總表………………..………………………….. 26. 表 2-2-4. 參與動機構面彙總表…………………………………………….... 29. 表 2-3-1. 團隊凝聚力定義彙總表……………………………………………. 32. 表 2-3-2. 不同項目所需之團隊凝聚力………………………………………. 37. 表 2-3-3. 運動團隊之團隊凝聚力相關研究總彙………………………….... 45. 表 2-3-4. 團隊凝聚力構面彙總表……………………………………………. 55. 表 2-4-1. 社會支持的定義……………………………………………………. 58. 表 2-4-2. 社會支持構面彙總表………………………………………………. 66. 表 3-3-1. 各球場、慢壘聯盟問卷發放份數表………………………………. 74 ix.

(9) 表 3-5-1. 慢壘運動參與者背景變項問項…………………………………….. 76. 表 3-5-2. 慢壘運動參與者參與動機量表項目分析結果……………………. 79. 表 3-5-3. 慢壘運動參與者參與動機量表項目分析結果（修正後）………. 81. 表 3-5-4. 慢壘運動參與者參與動機量表因素分析結果……………………. 82. 表 3-5-5. 慢壘運動參與者參與動機量表信度分析結果……………………. 85. 表 3-5-6. 慢壘運動參與者團隊凝聚力量表項目分析結果…………………. 86. 表 3-5-7. 慢壘運動參與者團隊凝聚力量表因素分析結果…………………. 88. 表 3-5-8. 慢壘運動參與者團隊凝聚力量表信度分析結果…………………. 90. 表 3-5-9. 慢壘運動參與者社會支持量表項目分析結果……………………. 91. 表 3-5-10. 慢壘運動參與者社會支持量表項目分析結果（修正後）………. 92. 表 3-5-11. 慢壘運動參與者社會支持量表因素分析結果……………………. 93. 表 3-5-12. 慢壘運動參與者社會支持量表信度分析結果……………………. 表 4-1-1. 受試者年齡分配統計表…………………………………………….. 98. 表 4-1-2. 受試者婚姻分配統計表…………………………………………….. 98. 表 4-1-3. 教育程度分配統計表……………………………………………….. 99. 表 4-1-4. 職業次數分配統計表……………………………………………….. 99. 表 4-1-5. 居住地次數分配統計表….……………………………………….. 100. 表 4-1-6. 每月個人收入次數分配統計表……………………………………. 100. 表 4-1-7. 如何加入慢壘球隊次數分配統計表………………………………. 101. x. 94.

(10) 表 4-1-8. 加入球隊時間次數分配統計表……………………………………. 101. 表 4-1-9. 每月參加慢速壘球活動的次數分配統計表………………………. 102. 表 4-1-10. 是否曾經轉隊次數分配統計表……………………………………. 102. 表 4-1-11. 每月花在參加慢速壘球活動及自我練習球技總共的時間次數分配統計表……………………………………………………….... 103. 表 4-1-12. 每月花在參加慢速壘球活動的經費次數分配統計表……………. 103. 表 4-1-13. 如何參加慢速壘球活動次數分配統計表…………………………. 104. 表 4-2-1. 慢速壘球參與者團隊凝聚力分數表………………………………. 106. 表 4-2-2. 慢速壘球參與者參與動機分數表…………………………………. 108. 表 4-2-3. 慢速壘球參與者社會支持分數表…………………………………. 110. 表 4-3-1. 年齡對團隊凝聚力構面ANOVA分析考驗表……………………... 113. 表 4-3-2. 婚姻狀況對團隊凝聚力構面ANOVA分析考驗表……………….. 114. 表 4-3-3. 教育程度對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表…………….. 115. 表 4-3-4. 職業對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表………………….. 117. 表 4-3-5. 居住地對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表……………….. 118. 表 4-3-6. 每月個人收入對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表……….. 119. 表 4-3-7. 如何加入慢壘球隊對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表….. 120. 表 4-3-8. 加入球隊的時間對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表…….. 122. 表 4-3-9. 每月參加慢壘活動的次數對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表……………………………………………………………. xi. 123.

(11) 表 4-3-10 表 4-3-11. 表 4-3-12. 是否曾經轉隊對團隊凝聚力獨立樣本 t 檢定表………………… 124 每月活動及練習的時間對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表………………………………………………………………... 每月花在參加慢速壘球的經費對團隊凝聚力構面之ANOVA 分析考驗表………………………………………………………. 125. 126. 表 4-3-13. 如何參加慢壘活動對團隊凝聚力構面之ANOVA分析考驗表... 127. 表 4-3-14. 不同人口統計變項對團隊凝聚力之差異分析表……………….. 128. 表 4-4-1. 年齡對參與動機構面ANOVA分析考驗表…………………….... 130. 表 4-4-2. 婚姻狀況對參與動機構面ANOVA分析考驗表……………….... 132. 表 4-4-3. 教育程度對參與動機構面之ANOVA分析考驗表…………….... 133. 表 4-4-4. 職業對參與動機構面之ANOVA分析考驗表………………….... 134. 表 4-4-5. 居住地對參與動機構面之ANOVA分析考驗表………………... 135. 表 4-4-6. 每月個人收入對參與動機構面之ANOVA分析考驗表……….. 137. 表 4-4-7. 如何加入慢壘球隊對參與動機構面之ANOVA分析考驗表….. 138. 表 4-4-8. 加入球隊的時間對參與動機構面之ANOVA分析考驗表…….. 139. 表 4-4-9 表 4-4-10 表 4-4-11. 表 4-4-12. 每月參加慢壘活動的次數對參與動機構面之ANOVA分析考驗表………………………………………………………………. 是否曾經轉隊對參與動機獨立樣本 t 檢定表……………….. 每月活動及練習的時間對參與動機構面之 ANOVA分析考驗表…………………………………………………………………. 每月花在參加慢速壘球的經費對參與動機構面之ANOVA分析考驗表…………………………………………………………... xii. 141 142 143. 144.

(12) 表 4-4-13. 如何參加慢壘活動對參與動機構面之ANOVA分析考驗表…. 145. 表 4-4-14. 不同人口統計變項對參與動機之差異分析表…………………. 148. 表 4-5-1. 年齡對社會支持構面ANOVA分析考驗表……………………... 149. 表 4-5-1-1. 年齡狀況對家庭支持構面、題項ANOVA分析考驗表………... 150. 表 4-5-2. 婚姻狀況對社會支持構面ANOVA分析考驗表………………... 152. 表 4-5-2-1. 婚姻狀況對家庭支持構面、題項ANOVA分析考驗表………... 152. 表 4-5-3. 教育程度對社會支持構面之ANOVA分析考驗表……………... 154. 表 4-5-4. 職業對社會支持構面之ANOVA分析考驗表………………….... 154. 表 4-5-5. 居住地對社會支持構面之ANOVA分析考驗表………………... 156. 表 4-5-6. 每月個人收入對社會支持構面之ANOVA分析考驗表………... 156. 表 4-5-7. 如何加入慢壘球隊對社會支持構面之ANOVA分析考驗表….... 157. 表 4-5-8. 加入球隊的時間對社會支持構面之ANOVA分析考驗表…….... 159. 表 4-5-9 表 4-5-10 表 4-5-11. 表 4-5-12. 每月參加慢壘活動的次數對社會支持構面之ANOVA分析考驗表……………………………………………………………….. 是否曾經轉隊對社會支持獨立樣本 t 檢定表………………… 每月活動及練習的時間對社會支持構面之 ANOVA分析考驗表…………………………………………………………………... 每月花在參加慢速壘球的經費對社會支持構面之ANOVA分析考驗表………………………………………………………….... 160 160 161. 162. 表 4-5-13. 如何參加慢壘活動對社會支持構面之ANOVA分析考驗表….... 163. 表 4-5-14. 不同人口統計變項對社會支持之差異分析表………………….. 165. xiii.

(13) 表 4-6-1. 參與動機與團隊凝聚力相關摘要表……………………………... 168. 表 4-6-2. 參與動機構面因素對團隊凝聚力的典型相關顯著性摘要表….. 169. 表 4-6-3. 參與動機構面因素對團隊凝聚力的典型相關分析摘要表…….. 169. 表 4-6-4. 參與動機與社會支持相關摘要表………………………………... 173. 表 4-6-5. 社會支持構面因素對參與動機的典型相關顯著性摘要表…….. 173. 表 4-6-6. 社會支持構面因素對參與動機的典型相關分析摘要表……….. 174. xiv.

(14) 圖目次圖 1-1-1 圖 2-1-1. 探討運動團隊之概念上架構…………………………………….. 歷屆總統盃全國慢壘錦標賽參賽隊伍及參賽人數消長情形……………………………………………………………………. 3 12. 圖 2-2-1. 人類需求的層次關係………………………………...................... 22. 圖 2-3-1. 運動團隊凝聚力的一般概念性體系……………………………... 40. 圖 2-4-1. 社會支持的效果模式…………………………………………….... 63. 圖 3-1-1. 研究架構圖…………………………………………………………. 71. 圖 3-2-1. 研究流程圖…………………………………………………………. 72. 圖 4-7-1. 參與動機構面因素對團隊凝聚力的典型相關分析路徑圖…….. 171. 圖 4-7-2. 社會支持構面因素對參與動機的典型相關分析路徑圖………… 176. xv.

(15) 1. 第壹章. 緒論. 本章主要在闡述本研究之研究背景與動機、目的、問題、及名詞操作性定義，本章共分為五節，第一節為研究背景與動機，第二節為研究目的，第三節為研究問題，第四節為研究範圍與限制，第五節為名詞操作性定義。. 第一節. 研究背景與動機. 壘球（softball）是從棒球演變而來的運動。1887 年，美國芝加哥城的華拉克得划船俱樂部（Farrago Boat Club of Chicago）的喬治，漢克（George W. Hancock）創始室內棒球，被公認為壘球的先驅（陳紹富，1964）。慢速壘球與快速壘球同屬於棒球系列之球類運動，但隨著棒球技術之專業化，使得一般追求休閒運動者不得不依據棒球規則把需要高度技術及較為細膩而複雜之部分加以簡化，使之符合運動與休閒的需求。今日的快速壘球（Fast pitch Softball）創立於西元 1933 年，於西元 1950 年訂定其技術規則。快速壘球因部份棒球專業退休人員參與，亦進入技術高度化而成為極需高度技術之競賽項目（快速壘球於西元 1966 年已正式成為奧運正式項目）。在快速壘球與原先追求休閒運動之意漸行漸遠的情況下，追求休閒運動者不得不再度依據快速壘球規則加以簡化修訂慢速壘球規則，並於西元 1953 年創立今日的慢速壘球(Slow Pitch Softball)。隨著台灣經濟建設迅速發展，人民生活水準不斷提高，全民對於休閒運動更加重視。有鑑於此，為順利推展優良運動休閒項目，由前任中華民國慢速壘球協會理事長陳河東先生為發起人，於 1995 年 3 月 31 日正式向內政部申請成立中華民國慢速壘球協會。在這過去十多年當中，慢速壘球運動在各縣市委員會與慢壘愛好者熱心的努力與積極推展之下，幾乎每逢周日在各縣市的球場都有比賽，周休二日的周末更是球友不願放棄練習或切磋的好日子。如今慢壘運動已廣泛走入社區、公司行號、學校、校友、甚至親屬組隊，不分男、女、老、少皆可拿起球棒，享受揮棒、跑壘與在競賽中爭取勝利的樂趣。慢壘運動的蓬勃發展，除了能帶給許多人在忙碌的生活裡，獲得休閒的娛樂之外，還能帶來運動與舒展身心的雙贏效益。.

(16) 2. 根據中華民國慢速壘球協會初步統計，目前台北縣、市約有二千多支社會慢壘球隊，而全國球隊總數更多達八千多隊（中華民國慢速壘球協會，1995），在這麼多支球隊裡，由不同族群、不同原因所結合而成的球隊團體，有其特定的參與動機，也造尌出不同的球隊風格。雖然行政院體育委員會及各地區慢壘協會，會定期及不定期舉辦各種慢壘錦標賽，但由於比賽過程中較具激烈以競技成分居多且花費不貲，較缺乏休閒運動、娛樂的感覺，此與慢壘球隊參與成員以運動、快樂及休閒的主旨相違背，因此大部分慢壘球隊會利用河濱公園的球場場地，作為平時球技提升的訓練及團隊默契的培養，並參加河濱公園的球場所屬的慢壘聯盟所安排的聯盟賽制，享受以球技交流為主的比賽所帶來的樂趣與休閒。目前在大台北地區河濱公園的許多慢壘球場中，以成美球場、迎風球場、美堤球場及彩虹球場使用率最高，與會的球隊也最多。配合球場的利用，當地慢壘協會組織慢壘聯盟，例如假日聯盟、北市聯盟、美堤聯盟、海客聯盟等，來舉行聯盟分級賽事，每個慢壘聯盟以分組的多寡，所參加的球隊 30-160 隊不等。根據瞭解，與會的各慢壘球隊成立及經營的時間都不盡相同，有的多達 15 年，有的剛成立 1、2 年，大部分的球隊都有 3 年以上的隊史，但也有的慢壘球隊組隊不到 2、3 年尌因為某些原因尌解散了。由於慢壘球隊因參與的球員背景不同，參與動機也不同，對球隊的團隊凝聚力也有落差，球隊經營時間的長短，也會受家人、朋友、隊友是否支持及其他因素而有所影響。經深入探討，可瞭解慢速壘球參與者之參與動機及社會支持對球隊之影響，從其研究的過程及研究結果，可發現不同人口之統計變項所成立的慢壘球隊其精彩、有趣的一面，及參與動機與社會支持兩個構面之親密性與相互關聯性，此為本研究動機之ㄧ。慢壘運動被視為休閒運動，是清新、健康，快樂的體育性活動，也屬於體育競技運動項目之ㄧ。慢壘運動需要至少十個人以上的團體活動，並且平常假日必頇不斷進行技術訓練，及培養優良的默契，方能共同合作贏得比賽的勝利，獲得休閒運動的樂趣。欲達成此一目的，球隊中隊員對球隊之凝聚力是關鍵所在。 Carron (1988) 提出一個線性的模式架構（如圖 1-1-1），由「輸入」、「生產」、「輸出」三個過程加以描述運動團隊之概念架構。從此架構中，可明確的了解到凝聚力是為將團體內的成員團結在一起，使成員願意留在團體內為團體目標共同努力之一.

(17) 3. 種動態過程，而凝聚力的形成與否，會受到團體的大小、成員的共同性與成員對團體的依賴等因素的影響。. 成員屬性. 團隊環境. 團隊構造. 團隊凝聚力. 團隊過程. 個人結果. 團隊結果. 圖 1-1-1 探討運動團隊之概念上架構資料來源：Carron, A.V. (1988). Group dynamics in sport. London, ON:Spodym.. 運動團隊成員具有不同的背景與經歷，加上團隊提供了不同屬性的工作與目標性質，彼此交互作用，因而產生不同的團隊結構及其獨有的球隊風格、凝聚力、發展過程等，進而影響團隊的穩定性與運動表現以及隊員的持續程度。團隊凝聚力、參與動機、社會支持與球隊是否能順利管理及球隊能否持續存在有著緊密、不可分割的互動關係。故本研究從團隊凝聚力、參與動機、社會支持等因素對球隊影響的關聯性強弱，找出對於慢壘球隊有效的運作與經營方式，並增加參與者於日常休閒活動中，持續參與慢速壘球運動的機會。本研究結果希冀能提供各社會慢壘球隊，作為改善內部衝突與管理球隊措施之參考，最終希望慢速壘球此一休閒運動項目能於台灣國內順利推展。.

(18) 4. 第二節. 研究目的. 依據上述背景與動機，本研究以目前在大台北地區河濱公園的慢壘球場中，以使用率最高的球場如成美球場、迎風球場、美堤球場及彩虹球場之慢壘球隊的球隊參與者為研究對象，探討慢速壘球參與者之團隊凝聚力、參與動機與社會支持的影響關係。本研究之研究目的分述如下一、了解慢速壘球參與者人口統計變項、團隊凝聚力、參與動機與社會支持的現況。二、研究不同人口統計變項對慢速壘球參與者團隊凝聚力的差異情形。三、探討不同人口統計變項對慢速壘球參與者參與動機的差異情形。四、探討不同人口統計變項隊慢速壘球參與者社會支持的差異情形。五、瞭解慢速壘球參與者之人口統計變項、團隊凝聚力、參與動機與社會支持各構面之間的相關性。. 第三節. 研究問題. 依據上列之研究目的，本研究欲探討慢速壘球參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持的之相關性，發展研究問題如下所示。一、慢速壘球參與者人口統計變項、團隊凝聚力、參與動機與社會支持的現況為何？二、不同人口統計變項對慢速壘球參與者團隊凝聚力的差異情形為何？三、不同人口統計變項對慢速壘球參與者參與動機的差異情形為何？四、不同人口統計變項隊慢速壘球參與者社會支持的差異情形為何？五、研究分析慢速壘球參與者之人口統計變項、團隊凝聚力、參與動機與社會支持各構面之間的相關性為何？.

(19) 5. 第四節. 研究範圍與限制. 本研究欲探討慢速壘球參與者之團隊凝聚力、參與動機與社會支持的之相關性，研究之範圍與限制如下。. 一、研究範圍本研究之研究範圍為使用大台北地區河濱公園慢壘球場的慢壘球隊。研究對象為使用率最高的球場如成美球場、迎風球場、美堤球場及彩虹球場之慢壘球隊的球隊參與者為研究對象，問卷施測時間為2009年3月至2009年4月止。. 二、研究限制本研究範圍為本研究所定義之使用大台北地區河濱公園成美球場、迎風球場、美堤球場及彩虹球場之慢壘球隊的球隊參與者為研究對象，研究結果僅能呈現此範圍之慢壘運動參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持之相關情形，無法推估其他地區慢壘運動參與者之實際狀況及其它運動項目。. 第五節名詞操作性定義本研究使用之特定名詞，共有慢速壘球參與者、參與動機、團隊凝聚力以及社會支持，其操作性定義分述如下。. 一、慢速壘球參與者本研究泛指以公司行號、學校、校友、朋友甚至親屬團隊所組成之慢壘球隊之成員而言，是以利用假日休閒時間來達到運動與休閒娛樂目的之運動團體。. 二、團隊凝聚力 Carron (1982) 認為「凝聚力是團體內的成員緊密結合在一起，並追求團體目標而共同努力之動態過程」。吳慧卿（2002）為凝聚力所作的定義為凝聚力是一個動態的過程，其為使團隊成員願意團結一起，共同為團隊目標而努力的一種力量。.

(20) 6. 本研究參考Carron, Widmeyer, 與 Barwarley (1985)，定義凝聚力是存在團體組織架構中，延續團體生命與發展不可缺少之無形力量，它是團體成員之間互相吸引及為達成團體目標之原動力的動態過程。具體而言，將團隊凝聚力對慢速壘球隊的影響因素歸納為團隊合作、人際親和、團隊適應、人際吸引四個構面。. 三、參與動機 Maslow (1954) 指出動機是源於某些需求未獲得滿足，而這些需求可能來自於生理方面，或說是一種內在驅力，普遍存在於人類的人格特質中。黃鴻斌（2003）認為參與動機乃是人類的行為受內在顯著或潛意識的動機驅使引導出來的。本研究參考 Beard 與 Ragheb (1983)對參與動機的定義，將慢速壘球參與者之參與動機分為五個構面(知性需求、健康需求、社會需求、成尌需求、刺激避免需求)，是指對於參加慢壘運動所發自個人的內在一種驅力。. 四、社會支持 Tracy ( 1990 ) 指出社會支持是個體藉由家庭或朋友這些社會網路，提供個人不同型式的協助，包括情感性的支持、傳遞訊息及實際的幫助等。本研究參考 Lopez ( 1999 )對社會支持的定義，認為社會支持是個體透過與其他人、事、物間的互動，或得到社會網路中重要他人（如家人、朋友、隊友等）所提供的各種形式的協助如提供訊息或財物實質的幫助，來滿足個體基本需求如自尊、歸屬、讚賞與認同等，以因應外在環境對個體所造成的壓力及負面的影響的一種過程。尌本研究慢速壘球參與者來說，包括家人支持、朋友支持、隊友支持等三個構面，構面上所得的分數越高，表示所得到的社會支持越多；反之，得分越少，所得到的社會支持越少。.

(21) 7. 第貳章. 文獻探討. 本研究主要了解慢速壘球發展與現況及不同人口統計變項之慢速壘球參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持之間的關係。以下整理本研究之相關文獻理論，共分五節，依序為第一節介紹慢速壘球發展與現況，第二節探討參與動機的理論與相關研究，第三節彙整團隊凝聚力的理論與相關研究，第四節整理社會支持的理論與相關研究，第五節本章總結。. 第一節. 慢速壘球. 壘球（softball）是從棒球自然演變而來的運動，美國芝加哥城的華拉克得划船俱樂部（Farrago Boat Club of Chicago）的喬治，漢克（George W. Hancock）在 1887 年所創始的室內棒球，被公認為壘球的先驅（陳紹富，1964）。茲尌慢速壘球之發展、慢速壘球之現況與慢速壘球之相關研究作以下介紹。. 一、慢速壘球之沿革與發展對於慢速壘球之沿革與發展，研究學者提出以下看法：由於當時喬治，漢克（George W. Hancock）並未將壘球正式命名，故直到 1933 年美國的 H. Fisher 與 J. Poulay 才將此項活動，正式命名為壘球（softball）（葉憲清，1998）。慢速壘球與快速壘球同屬於棒球系列之球類運動，但隨著棒球技術之高度與專業化，使得一般追求壘球運動者依據棒球規則，把需要高度技術及較為細膩而複雜之規定部份加以修改，訂定快壘規則。然因快速壘球與棒球在運動過程中相似與激烈，此已違背了原先追求休閒運動者之意願，不得不再度依據快速壘球規則加以簡化修訂，於 1953 年創立今日的慢速壘球（slow pitch softball）規則（王元聖、黃俊傑、李育中，2004），正式開啟了慢速壘球運動的歷史。許多同好將慢速壘球之發音（slow pitch），取其諧音暱稱為史努比。1960 年代，由當時協防台灣的美軍，為了要充實閒暇活動，悄悄引進國內。1980 年初，台北市首次出現第一次的慢壘比賽，僅有四隊參賽。為使慢壘運動順利推展，「中華民國慢速壘球協會」於 1995 年 7 月 15 日順利成立，使慢速壘球這個適合全民的休閒運動，.

(22) 8. 踏出了成功、順利的第一步（中華民國慢速壘球協會，1995）。或許是先天得力於台灣國球「棒球」的開疆闢土，以及現今國人運動休閒意識日益高漲的推波助瀾下，被定位為休閒運動層次的慢速壘球運動近些年來，在中華民國慢壘協會及各縣市慢壘協會全力推展下，全國慢壘球隊由當初二十多隊擴增到現今的八千多隊，實際從事慢壘運動的人口也接近二十多萬人，可以說是真正的全民運動。. 二、慢速壘球之現況蔡葉榮（1991）研究指出慢速壘球運動之所以能為全民所接受具有以下的特性： (一)安全性與趣味性兼具的活動，（二）可立即獲得滿足的活動，（三）規則容易了解、場地較不受限制，（四）分級制比賽－提供不同技術的參賽者比賽的機會。根據黃永賢（1994）在其研究中調查發現，參與慢速壘球運動的年齡分佈在16-50 歲之間。可見慢速壘球運動它的普及性、健康性、趣味性、方便性，非常適合國人利用假日閒餘所從事的休閒運動。慢壘球隊平常假日除了自我訓練增加技能外，多以參加聯盟季賽為主。所謂聯盟季賽，乃仿效中華職棒聯盟體制而設立，目前國內各縣市慢壘組織例如新店聯盟、新莊聯盟、海克聯盟、假日聯盟等，會利用假日期間辦理各聯盟內聯賽。如他們在舉行春、夏、秋、冬各季聯賽或錦標賽，並依參加聯盟球隊的多寡，及球隊技能、年齡之狀況分 A、B、C、D、E 等組，以每季作一階段性、連貫性賽程安排並有勝負紀錄及獎盃的頒發。慢壘競賽場地早期尋覓不易，正式比賽場地不多，多以棒球場地配合使用為主。現在因全國河川整治工程的進行，從河濱公園的綠地中規劃許多的運動場地，其中慢壘球場也增加了不少，場地設施的完善也增加了民眾參與慢壘運動的機會，讓此運動項目順利的推展。例如民權橋下內湖河岸的彩虹球場，大直明水路河岸的美堤球場，成美橋下堤外河岸的成美球場，台北市濱江街旁 7 號水門的迎風球場及新莊 17 號越堤道路外的瓊林球場等，常聚集許多喜好慢壘運動之慢壘隊伍，作為訓練、比賽之場地。詳如表 2-1-1。經市府統計，台北市 28 處河濱公園，有 10 處設有 30 座壘球場。其中 28 座由民間單位或公益團體認養，認養單位每周有使用場地優先權 1 天，但不可獨佔，依.

(23) 9. 規定不得對外收費。不過有市議員調查發現，有 14 座被認養的球場竟以出租、清潔名義對外收費，不當得利 1 年可能有上百萬元，質疑此球場設施已成為特定團體牟利的工具，要求台北市政府政風處介入調查（聯合報，2008）。詳如表 2-1-2。在慢壘比賽的過程中有球的損耗、裁判費用及場地維護費用等支出，以消費者者付費的原則來說並無不妥，但政府單位利用河濱公園的有限面積作壘球場的設置，主要目的是為提倡慢壘運動，讓全民有休閒運動的空間，如果此運動休閒的設施讓少部分人利用，淪為營利的工具，這不僅與當初政策的美意相違背，更會對慢速壘球運動之推展造成很大的傷害。表 2-1-1 慢壘場地資料球場名稱. 地. 點. 球場數. 縣市. 成美球場. 成美橋下堤外河岸. 3. 台北市. 迎風球場. 台北市濱江街旁 7 號水門. 3. 台北市. 美堤球場. 大直明水路河岸. 3. 台北市. 彩虹球場. 民權橋下內湖河岸. 4. 台北市. 中正橋球場. 中正橋下台北及永和河岸. 4. 台北市. 百齡球場. 百齡橋下堤防外. 6. 台北市. 青年公園. 青年公園內棒球場. 1. 台北市. 華江公園. 華江橋下堤防外. 6. 台北市. 動物園. 動物園大門外停車場旁河濱公園. 3. 台北市. 華中橋. 青年公園外堤防外. 6. 台北市. 新生公園. 民族東路新生公園內. 1. 台北市. 溪口球場. 師大分部後河岸. 2. 台北市. 大漢球場. 大漢橋旁. 2. 台北縣. 光復球場. 板橋市光復橋旁. 2. 台北縣. 秀朗橋球場. 新店市環河路上之中安大橋旁. 3. 台北縣. 重新球場. 三重重新橋旁. 3. 台北縣. 道南棒壘球場. 文山區景美溪於動物園至醉夢溪間. 1. 台北縣接下頁.

(24) 10. 表 2-1-1 慢壘場地資料(續) 球場名稱. 地. 點. 球場數. 縣市. 福和球場. 台北縣永和市福和河濱公園內. 2. 台北縣. 萬善同慢壘球場. 三重市區疏洪一路旁. 1. 台北縣. 新五股壘球場. 疏洪一路旁. 2. 台北縣. 環保公園壘球場. 三重疏洪道旁. 1. 台北縣. 瓊林球場. 新莊 17 號越堤道路外. 3. 台北縣. 資料來源：本研究整理。. 表 2-1-2 河濱棒壘球場收費表河濱公園. 收費名目. 每場、全日(元). 百齡右岸(5 座). 場地租借. 1,000、2,000. 美堤(3 座). 器材租借. 1,000、2,000. 彩虹(3 座). 比賽用地. 2,000、4,000. 福和(2 座). 場地清潔. 1,000、2,000. 道南(萬壽). 場地清潔. 1,000、2,000. 資料來源：（2008，11 月 10 日）。聯合報，Ｃ1 頁。. 各縣市政府在推展慢壘運動的過程中，也會根據當地特色及需求，舉辦不定期的比賽。如原著民盃慢壘錦標賽、菁英盃全國慢壘錦標賽、台電盃全國慢壘錦標賽、協會盃全國慢壘錦標賽、寧靜盃慢壘錦標賽、身心障礙盃全國慢壘錦標賽等，詳如表 2-1-3。尤其難能可貴的，參加身心障礙盃全國慢壘隊伍多是由啟聰學校的學長、學弟或是聽障體育運動協會的聽障人士所組成的球隊，球隊發起人皆憑著對於慢壘運動的愛好與熱誠，找朋友和朋友的朋友，逐漸相招而成軍。不過他們共同的難題尌是人員不足和經費短缺，多數要集合南北球友才能勉強湊成一隊，若是能獲得政府補助或民間企業的贊助，相信將有助於身心障礙者走進陽光，多參加戶外活動，增進運動健身的機會。行政院體育委員會為促進社會大眾普遍參與體育活動，特於 2003 年舉辦第一.

(25) 11. 屆總統盃全國慢壘錦標賽，今年已辦至第六屆，詳如表 2-1-4。由最初的 758 隊 22,740 人參賽，增加到今年的 1,689 隊 50,670 人之多。喜好慢壘的成員，無論男女老幼，大家一起共襄盛舉，總統盃也成為我國慢壘比賽大賽事之一。. 表 2-1-3 國內慢壘比賽資料彙整比賽名稱. 比賽組別及限制. 地點. 教職員、大專、高中組、公開組總統盃. 壯年組、原住民組、長青組、. 台北市. 女子組、中央機關組身心障礙盃全國慢壘錦標賽. 以聽障人士隊伍為主. 台北市. 中央部會組、國營事業組、台電盃全國慢速壘球錦標賽. 台北縣. 公開組、大專組、社會組台灣慢壘之父－陳河東紀念盃. 邀請組、縣市委員會組、公開組. 台北縣. 全國體委盃. 公開組、壯年組、女子組. 新竹. 勞工盃全國錦標賽. 具有勞工資格者. 台中. 協會盃全國慢速壘球錦標賽. 邀請組、公開組. 彰化縣. 菁英盃全國慢速壘球錦標賽. 公開組、壯年組（年滿 40 歲）、台南縣. 大專組主委盃全國錦標賽. 各縣市組隊參加. 台南縣. 寧靜盃慢壘錦標賽. 以聽障人士隊伍為主. 台南市. 原住民盃全國慢速壘球錦標賽. 限原住民男子公開組、女子組. 屏東縣. 各縣市推派參加. 澎湖. 限原住民. 依主辦縣市. 澎湖縣菊島盃全國慢速壘球錦標賽原住民運動會壘球賽資料來源：本研究整理。.

(26) 12. 表 2-1-4. 2003 年至 2008 年總統盃全國慢壘錦標賽參賽隊伍及參賽人數整理屆數. 參賽隊伍. 參賽人數. 第一屆（2003 年）. 758 隊. 22,740 人. 第二屆（2004 年）. 940 隊. 28,000 人. 第三屆（2005 年）. 1,281 隊. 38,000 人. 第四屆（2006 年）. 1,475 隊. 44,250 人. 第五屆（2007 年）. 1,616 隊. 48,480 人. 第六屆（2008 年）. 1,689 隊. 50,670 人. 資料來源：總統府 2004 年 1 月 4 日、2005 年 3 月 2 日、2006 年 3 月 3 日、2007 年 3 月 9 日新聞稿，中華民國慢速壘球協會提供；及本研究整理。. 60,000. 48,480. 50,000. 44,250. 38,000. 40,000. 隊數 30,000 / 人 20,000 數. 50,670. 28,000. 參賽隊數. 22,740. 參賽人數. 10,000. 758. 940. 1,281. 1,475. 1,616. 1,689. 0 2003. 2004. 2005. 2006. 2007. 2008. 年份. 圖 2-1-1 歷屆總統盃全國慢壘錦標賽參賽隊伍及參賽人數消長情形資料來源：本研究整理。. 雖然行政院體育委員會及各地區慢壘協會會定期、不定期舉辦各種慢壘錦標賽，各慢壘球隊在參與錦標賽的過程裡，比賽賽制的規定是以三隊先做循環賽，再從中取一隊優勝隊伍參加單敗淘汰之進階比賽，由於各慢壘球隊的技術水平參差不齊，所以大部份慢壘球隊往往在第一循環尌結束賽程。而參與比賽的費用介於 1,500-2,000 元間，折算下來每場費用花費不貲，並且在此比賽的過程中，以競技比賽成分居多，較缺乏休閒運動娛樂的感覺，此與慢壘球隊參與成員以運動、快樂及.

(27) 13. 休閒的主旨相違背，因此慢壘球隊大部分的時間會利用河濱公園的球場場地，作球技提升的訓練及團隊默契的培養，並享受慢壘運動所帶來的樂趣與休閒。慢壘球隊在河濱公園打球的同時，為增加打球的趣味及增加比賽經驗，多會參加當地慢壘協會所舉辦的分級制聯盟比賽、季賽、盃賽。因為這些聯盟賽事，所花費的費用較少，且其球賽的性質是以球會友，休閒娛樂的成分居多，與慢壘運動參與者之參與動機之訴求相同，較容易被大部分慢壘球隊所接受。以彩虹河濱慢壘球場海客聯盟季賽為例：比賽賽制方面，目前參加此聯盟周六、日的慢壘球隊大約有 160 隊左右，其中參加週日的比賽約有 100 隊，依每隊技術水平程度不同分 A, A1, B, C, C1, D, D1, E 八組，每組有 10 隊至 15 隊不等，例行賽每組採單循環制，並不跟其他組隊伍交叉比賽。在每組的循環賽中，根據每組隊數不同，每隊將出賽 9 場至 14 場，同組每支球隊都有互相交手的機會，打完循環賽後會根據比賽總成績，每組第一、二名晉級一級，例如從 C 到 B 或是 C1 到 C 以此類推，而每組成績最後一、二名的球隊，尌必頇下降一級再磨練，即從 B 到 C 或是 C 到 C1，因為受限於場地時間的使用，並不舉行季後賽。比賽規則方面則採用中華民國慢速壘球規則，而此規則是參考國際慢壘（ISF）與美國慢壘（ASA）規則而訂定之。比賽時間以每場 60 分鐘為限採七局制，如雙方比數懸殊，四局相差十分、五局相差七分時提前結束比賽。但為增加比賽球員的安全性及積極性，會增加一些特殊規則於比賽中；如傳統棒壘球比賽皆實行「三好四壞球」制進行比賽，而為讓比賽更富刺激性及加快節奏以節省比賽的時間，而以「二好三壞球」制來比賽，結果發現效果良好，讓球隊有更多比賽機會，並達到聯誼娛樂、競技之目的。另外在本壘往三壘方向距離本壘 4.5 米的距離，有劃一條封殺線（Force Out Line）簡稱 4.5 米線。這是一條中華民國慢壘協會積極推廣的補助線，是一條本壘板攻守行為保護線。在三、本壘之間，自本壘板算起 4.5 公尺處，加劃一條垂直於三、本壘連線，長度約一公尺的補助線。通過本線的跑壘行為視同封殺，攻守雙方各取有利的本壘板角度，以避免直接衝撞。也因為封殺行為的確立，跑壘員當然不能回返三壘跑壘。封殺線的認定及判決，是屬於裁判的自由心證。不得抗議。裁判員要明瞭封殺線的保護良意，不可矯枉過正，造成跑壘員的無謂出局。不具衝撞性的常態跑壘及夾殺行為等狀況，封殺線視同不存在，是否使用封殺線，目.

(28) 14. 前建議由各賽會自行抉擇。此線主要目的是在本壘的攻守方面，為避免雙方球員於本壘發生激烈衝撞而受傷。獎勵辦法方面，例行賽各組冠軍、亞軍隊伍各頒發獎座一座。每場比賽的費用大約是 380 元，與其他慢壘錦標賽相比費用相差甚多，且聯盟球賽給予球隊參與者的感覺是輕鬆愉快的，與慢壘錦標賽比賽氣氛相比較，有很大的區別。目前在大台北地區河濱公園的慢壘球場中，以成美球場、迎風球場、美堤球場及彩虹球場使用率最高，與會的球隊也最多。球場位置照片詳如附錄（一）至附錄（四）。配合球場的利用，當地慢壘協會組織慢壘聯盟，例如假日聯盟、北市聯盟、美堤聯盟、海客聯盟等，來舉行聯盟分級賽事，每個慢壘聯盟以分組的多寡，所參加的球隊 30-160 隊不等，各聯盟因每場比賽球的損耗、裁判費用及場地維護費用等所需不同，以比賽場次為單位，向每支球隊收取 300 -600 元不等的比賽費用。詳如表 2-1-5。參加這幾個聯盟的慢壘球隊，每隊成立的歷史都不盡相同，有的多達 15 年，有的剛成立 1、2 年，大部分的球隊都有 3 年以上的隊史，但也有的慢壘球隊組隊不到 2、3 年尌因為某些原因尌解散了。慢壘球隊因參與的球員背景不同，參與動機也不同，對球隊的團隊凝聚力也有落差，球隊團隊凝聚力的好壞，也會因球員家人的支持、朋友的支持及隊友的支持而有所影響。在這幾個因素影響下，對慢壘球隊在球場比賽成績的結果與球隊管理、經營的時間長短是否有直接的關係，這是此研究將探究的方向。. 表 2-1-5 各慢壘聯盟參賽費用及使用場地資料彙整聯盟名稱. 球場位置. 所屬慢壘協會. 參賽隊數. 比賽費用. 假日聯盟. 成美球場. 無. 36 隊（約 540 人）. NT330/場. 北市聯盟. 迎風球場. 台北市慢壘委員會. 47 隊（約 705 人）. NT450/場. 美堤聯盟. 美堤球場. 台北市快慢壘委員會. 約 40 隊（約 600 人） NT550/場. 海客聯盟. 彩虹球場. 內湖慢速壘球委員會. 約 160 隊（約 2400 人） NT380/場. 資料來源：本研究整理.

(29) 15. 三、慢速壘球之相關研究林世哲（1992）研究調查大台北地區慢速壘球消費者人口統計和消費行為在參與動機、價值觀和阻礙因素的幾個構面中研究其差異性。在 432 位接受調查的消費者，對於參與動機的考驗，發現消費者在自我追求方面達顯著差異，在知性追求方面有顯著差異和在社會性追求方面有顯著差異。除了在價值觀構面之目的性價值向度以雙因子變異數分析僅部份達顯著外，在參與動機、價值觀及阻礙因素上皆有顯著差異。何台棟（1995）對桃園縣體育會慢壘委員會所屬登記球隊、隊職員與慢壘會幹事部、裁判、會務人員和贊助廠商及政府人員等四種參與身份做調查，有效問卷 627 份。問卷內容包含參與動機、影響組織功能因素及外在環境影響因素等三個構面。經調查發現在參與動機的差異上比較，不同性別的參與者在自我追求、知性追求、成尌追求、社會性需求的因素上達顯著差異；不同地區的參與者在生活調適的因素上達顯著差異；不同教育程度的參與者在「社會性需求」的因素上達顯著差異。另在影響組織功能因素及外在環境影響因素的差異比較，經研究發現，因參與身分不同的受詴者，在「資源」「教育」和「技術」的因素上達顯著差異。梁澤芳（2004）主要針對雲林縣 2005 年度春季縣長盃慢速壘球錦標賽之運動員計 39 隊 780 名球員，進行問卷調查。目的在於瞭解慢速壘球運動員的參與慢壘運動現況及投入時阻礙因素，研究結果發現雲林縣慢速壘球運動參與者以已婚、未婚約各佔一半；學歷以高中最多，其次是專科、大學。職業以工業為主，其次是軍公教、服務業、學生。年齡以 31-40 歲最多，其次是 21-30 歲、41-50 歲、20 歲以下。慢速壘球參與者超過九成都是利用假日參與慢壘運動，並且是因在身心方面有所追求而參與慢壘，而非僅是以消磨時間為目的，其次為追求快樂、紓解壓力與學習運動。隊友互動不佳、受傷疑慮、缺乏友伴、體能狀況是慢壘參與的阻礙因素。葉九源（2007）本研究旨在瞭解目前彰化縣慢速壘球場在人口統計變項、參與行為、參與動機以及顧客滿意度之特徵，並比較不同人口統計變項在參與動機以及顧客滿意度之差異。在對 560 位彰化縣慢速壘球顧客調查中發現，對慢速壘球運動主要參與動機為「抒解壓力」；對慢速壘球場顧客較滿意的構面為「裁判的專業能力」而較不滿意的構面為「增進身體健康」。不同的人口統計變項，在參與動機以及顧客滿意度上，存有顯著差異。.

(30) 16. 吳界榮（2007）以參加雲林縣 2008 年春季縣長盃慢速壘球錦標賽之雲林縣慢速壘球隊球員共 780 位，得有效問卷 624 份。主要目的在於探討雲林縣慢速壘球發展現況。進而瞭解球員參與的動機、活動中的體驗程度、滿意度及忠誠度，以反映球員內心的感受和需求，並找出影響球員練習、參與活動及比賽的癥結、因素和忠誠度。根據研究結果顯示社會組、公教組及大專組球員跟動機總合、滿意度總合、體驗總合及忠誠度總合均無差異情形存在。不同婚姻狀況、不同年齡、不同學歷不同月收入之球員在參與動機、體驗程度、滿意度及忠誠度等構面均顯著有差異情形存在。賴富國（2008）在參與動機、滿意度之構面上研究台南縣慢速壘球參與者狀況，收回 451 位問卷。經分析、檢定研究結果，年齡高、學歷低、工商業、球齡多的參與者有較高的參與動機（p<.05）。慢壘運動參與者之參與動機是享受慢壘運動給他們帶來運動的愉悅及生活樂趣，參與動機與滿意度成正相關。. 表2-1-6. 慢速壘球研究相關論文彙整. 研究者. 研究方向. 研究對象. 林世哲（1992）. 參與者之消費者行為研究. 參與者. 何台棟（1995）. 影響慢速壘球運動發展因素. 球員及工作人員. 梁澤芳（2004）. 運動員慢壘運動參與現況與阻礙因素. 運動員. 葉九源（2007）. 慢速壘球場顧客參與動機及滿意度. 球場顧客. 吳界榮（2007）. 球員參與動機、體驗、滿意度及忠誠度. 球員. 賴富國（2008）. 運動參與者參與動機與滿意度. 運動員. 資料來源：本研究整理。. 四、小結慢速壘球運動，融合了閒暇歡娛的休閒意識以及一般競技運動的操作模式，它可讓休閒活動與競技運動齊頭並進，更可以讓參賽選手與家庭生活比肩並行。根據上述學者相關研究發現慢速壘球運動的參與者，以 20-50 歲為多數，甚至也有近 60 歲的年長者。職業方面，工商團體、軍公教、服務業等各行業都有人參與。薪資方面以中收入階層居多。顯示出慢速壘球運動年齡受限約束小，適合各種行業及各種.

(31) 17. 薪資階層的慢壘愛好者共同參與。根據資料顯示，學者在研究方向上，多朝向研究者對慢速壘球參與者在參與動機、滿意度及阻礙因素等方向作探討，詳如表 2-1-7。研究結果在參與動機上多以追求樂趣、促進身體健康、保持體能及和增進與他人社交活動為主。對於慢壘球隊內之參與球員之家庭支持、隊友支持及朋友支持與球隊內部之團隊凝聚力並沒有做過相關研究，因此本研究以目前在大台北地區河濱公園的慢壘球場中，以使用率最高的成美球場、迎風球場、美堤球場及彩虹球場為練習、比賽的球隊做一番研究，期能了解現今各慢壘球隊現況，及慢速壘球參與者之參與動機、團隊凝聚力與社會支持相互之間的關係，希望研究結果能提供各慢壘球隊作為經營、管理、規劃、訓練之參考，以期慢壘運動能在國內順利推展，慢壘球隊能延續傳承。. 表2-1-7. 研究者. 慢速壘球論文研究構面整理. 研究方向. 參與動機. 林世哲（1992）. ◎. 何台棟（1995）. ◎. 梁澤芳（2004）. 價值觀. ◎. 阻礙因素. ◎. 吳界榮（2007）. ◎. 賴富國（2008）. ◎. 資料來源：本研究整理。. 外在環境影響因素. 參與慢壘運動現況. 參與行為. 滿意度. 活動中的體驗程度. 忠誠度. ◎ ◎ ◎. 葉九源（2007）. 影響組織功能因素. ◎ ◎ ◎. ◎ ◎ ◎. ◎.

(32) 18. 第二節. 參與動機. 人類的行為往往是受內在顯著或淺意識的動機驅使而引導出來的，在心理學上來說，動機是人類行為的原動力，是個體從內心引發出行為的一種心理過程。張春興（1987）提到動機是引起個體的活動，讓那一種活動，朝向某一個目標進行的一種內在過程。動機也可以簡單的被定義為一個人努力的方向和強度 (Sage, 1977) 。本節將彙整相關文獻，依序介紹動機的定義、參與動機的定義、參與動機的相關研究與小結。. 一、動機的定義動機（motivation）一字源於拉丁文movere，其含義是指「引起個體活動，維持已引起的活動，並使該活動朝（或反）向某一目標進行（或退避）的一種內在歷程」（張春興，1991）。動機是行動的直接動力，激勵人去行動以達到一定目的的內在原因，是個體發動和維持行動的一種心理狀態，（教育百科辭典，1994）。王克先（1987）以心理學的觀點來看，所謂動機是指有機體內的一種生理或心理的需慾（need）或驅力（drive）而言，因為有了需慾，進而對環境中相關的目標或刺激，產生了有效的活動，務必想要達到目標，其有機體活動才會暫停。張春興與楊國樞（1980）提到動機（motivation）是由「內在心理需求」的誘因及「外在環境的刺激」二者共同作用的結果所形成的行為移動因素。張慧芬（1994）指出，動機被一致認為是一種心理歷程，具有引發、導向與維持個體活動的功能，且與需求、驅力被認為是相同的意義。盧俊宏（1996）指出動機是引起個體活動１並維持此項活動朝向某一個目標進行的內在歷程，是個體內在的一種原動力，此種原動力會驅使個體去做某一件事，能量用完了，活動尌會停止。王碧媜（1998）將動機視為一種行為的內在因素，是由個人的內在需求所引發，以達成滿足需求的行為能力。 Kotler (1991) 將動機解釋為一種強大的驅使力量，引起個人尋求需要滿足，並藉此降低心理焦慮與緊張感的因素。Weiss 與 Chaumeton (1992) 認為可從內、外兩個層面來探討動機；由外來說，動機是人和社會環境交互作用後產生的產物，它會影響個體是否繼續從事目前活動的行為，尌內而言動機主要探討個體從開始、持續.

(33) 19. 或中斷某一行為的原因。 Maslow (1954) 指出動機是源於某些需求未獲得滿足，而這些需求可能來自於生理方面，或說是一種內在驅力，普遍存在於人類的人格特質中。Green (1984) 認為動機是能夠激發、引導人類的行為，並使該行為能持續進行的內在歷程。依據國內外學者研究綜合整理，詳如表 2-2-1。本研究認為動機是個體在內在心理需求及外在環境的刺激引導下，從內心引發出行為的一種心理過程，其具有引發、導向與維持個體活動之功能，並使該活動行為能持續進行，以達到生理或心理所需求的目標。. 表 2-2-1. 動機的定義彙總表. 研究者. 動機的定義. 張春興與楊國樞. 是由「內在心理需求」的誘因及「外在環境的刺激」二者共同. （1980）. 作用的結果所形成的行為移動因素。是指有機體內的一種生理或心理的需慾（need）或驅力（drive）. 王克先（1987）. 對環境中相關的目標或刺激，產生了有效的活動，達到目標其有機體活動才會暫停。. 張春興 (1991). 引起個體活動，維持已引起的活動，並使該活動朝（或反）向某一目標進行（或退避）的一種內在歷程。一種心理歷程，具有引發、導向與維持個體活動的功能，且與. 張慧芬（1994）需求、驅力被認為是相同的意義。是引起個體活動並維持此項活動朝向某一個目標進行的內在歷盧俊宏（1996）. 王碧媜（1998）. 程，能量用完了，活動尌會停止。是一種行為的內在因素，是由個人的內在需求所引發，以達成滿足需求的行為能力。. Maslow (1954). Green (1984). 是源於某些需求未獲得滿足，而這些需求可能來自於生理方面，或說是一種內在驅力，普遍存在於人類的人格特質中是能夠激發、引導人類的行為，並使該行為能持續進行的內在歷程。接下頁.

(34) 20. 表 2-2-1. 動機的定義彙總表（續）. 研究者 Kotler (1991). Weiss 與 Chaumeton (1992). 動機的定義將動機解釋為一種強大的驅使力量，指引起個人尋求需要滿足，並藉此降低心理焦慮與緊張感的因素。認為可從內、外兩個層面來探討動機；由外來說，動機是人和社會環境交互作用後產生的產物，它會影響個體是否繼續從事目前活動的行為；尌內而言尌回到運動心理學領域中所探討的動機行為。. 資料來源：本研究整理. 所謂動機理論，是指研究學者對於動機這一概念所作的理論性與系統性的解釋。但是任何一種行為的背後都可能隱藏許多種類動機，因此對於動機的理論各家學者見解不同，現尌本研究論述較相關之動機理論，心理分析理論、期望理論、行為理論、驅力理論、需求理論及認知論略述如下。（一）心理分析論（Psychoanalysis Theory） Freud (1910)將動機的定義解釋為人類行為的心理力量通常是不自覺的，並提出「性」和「攻擊行為」的衝動來解釋人類一切行為的根源，人類行為的發展都有一定的模式，每一時期都以「性」滿足為一切行為的動力，另一方面認為生與死的本能為人類與生俱來的兩種本能，而這種行為使屬於潛意識的動機（ unconscious motive）（張倫瑋，2006）。（二）期望理論（Expectancy Theory） Vroom (1964) 的期望理論認為人的動機作用力（motive force）取決於對成功知覺到的期望機率（expected probability）與預期成功後可能獲得報償（value）的乘積，這績效與報償間的關聯，稱之為媒具（instrumentality）。（三）行為理論（Behavior Theory） Whiting 與 Child (1953) 認為人類動機是經由學習而來的，成人的動機係由幼稚期基本需要分化演變而來（引自張春興，1987）。盧俊宏（1996）指出用刺激反應的連結以及制約學習歷程中的增強、次增強、消弱、類化等原理，用以解釋人類動機來自學習，並經由學習歷程而使動機隨著個.

(35) 21. 體的成長愈趨分化與複雜，稱為動機行為論（behavior theory of motivation）。張春興（1991）也提到行為主義的心理學家對於學習動機的基本理念是，行為是由驅力所促動，而驅力則因生理上的需求而產生。行為主義心理學所秉持的學習動機理論，在性質上是外控的，故屬於外在動機，也尌是採用後效強化原則，藉以維持組織內參與者的學習動機，例如學校教練或老師採用獎勵（如獎品、讚美等）的辦法，其最終目的尌是希望藉由外在誘因以維持學生或選手的學習動機。（四）驅力理論（Drive Theory） Hull (1943）提出驅力理論，該學者將動機視為學習發生的必要條件，而學習則是適應環境的根本所需。其主要原則是均衡作用（homeostasis），即是指身體內部有保持各種狀態間的常態均衡作用。任何出現的不平衡便產生緊張（即引起驅力），直到調節產生，及消除這種緊張為止。（五）需求理論（Hierarchy of Need Theory） Maslow (1954) 對於人類的動機持一種整體的看法，認為人類的各種動機彼此之間皆有所關連，各種動機間關係的變化與個體生長發展的社會環境具有密切的關係。Maslow 強調，人類的行為係由「需求」（need）所引起，而需求又有高低之分，他將人類的需求分為五個層次，依低至高分別有生理需求（physiological need）、安全需求（safety need）、社會需求（social need）、自尊需求（self-esteem need）與自我實現需求（self-actualization need）。每當較低層次的需求獲得滿足時，較高一層的需求將隨之而生。(如圖2-2-1 所示) 張春興（1991）也引用近代心理學家較一致的看法，將馬斯洛的需求層次分為七個層次，分別是生理需求、安全需求、隸屬與愛的需求、自尊的需求（前四個層次屬於基本需求）、知的需求、美的需求、自我實現的需求（後三個層次屬於成長需求）。並且有二點解釋：第一，各層需求有高低之分，而且有前後次序之分，需要低層的需求滿足之後高層的需求才會出現。第二、將人類需求七層區分為基本需求和成長需求兩大分類，並且二個需求是交互作用的，基本需求是成長需求的基礎，而成長需求對基本需求又具有引導作用，兩個需求因此交互影響。.

(36) 22. 自我實現需求自尊需求社會需求安全需求生理需求圖 2-2-1 人類需求的層次關係資料來源：Maslow, A. H. (1954). The Motivation and Personality. New York: Harper & Brothers pp.146-150. （六）認知理論（Cognition Theory）盧俊宏（1996）認為動機是因個體自己了解的，也尌是個體的行為是按其事先的設想與計畫，向預定目標進行的，這尌是動機認知論（ cognitive theory of motivation），動機認知論學者並且認為，個體除了對自己的所做了解外，還依照抱負水準及預期價值來引導自己的水準。張春興（1991）指出學習動機認知論學者認為，學習動機乃世界於環境（刺激）與個人行為（反應）之間的一個中介歷程。也尌是說學習動機，乃是學習者個人學習事務的一種看法，並且因看法而產生求知的需求。作者並指出學習認知論的兩個理論：第一，溫納的歸因論大致可分為三向度：1.個人對自己在某種情形下所表現的行為存有自我了解的動機。2.個人行為後果的歸因是多向度且複雜的。3.以前行為的結果歸因會影響個人類似行為動機的強弱。第二，卡芬頓的自我價值論，自我價值論的理論要義有：1.自我價值感是個人追求成功的內在動力。2.個人視成功為能力之展現並非是努力的結果。3.以逃避失敗維持自我價值。4.個體對能力與努力的歸因隨年級轉移。張佩娟（2003）指出此理論是對本能論及驅力論之類的傳統動機理論的缺點加以修正，從托爾曼之行為主義乃至馬斯洛的自我實現理論皆包含在內。認知論者將.