台灣電視氣象播報傳播研究--以一個颱風的生與死為例 - 政大學術集成

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(1)國立政治大學傳播學院碩士在職專班碩士學位論文. 台灣電視氣象播報傳播研究 -以一個颱風的生與死為例 TV Weathercast 治in Taiwan. 政. 大. – A Case Study 立 on the Life Cycle of a Typhoon. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. i n U. v. 指導教授：關尚仁、王亞維. 研究生：陳秀鳯撰. 中華民國一○六年十一月 .

(2) . 致謝詞政大新聞系一直是求學時夢想的第一志願，在電視新聞圈流浪二十多年後，終於在人生半百進到傳院完成夢想。兩年來每週六奔波於職場和學校間，生理是疲憊的，心理的轉變卻是愉快的，最後，心理改變了生理，讓週六的上學天成為每週的期待；兩年來週間忙碌於工作和報告間，夜闌人靜還擔心作業寫不出來的記憶，也成為在職生刻骨的生活體驗。人生所謂「行到水窮處、坐看雲起時」大概就是這種感覺。兩年來，要謝謝把大家從實務帶回學術思考、了解社群大數據的百齡老師，. 政治大. 上課如沐春風的黃新生老師、關尚仁老師，帶大家學習訊息設計和欣賞爵士樂之. 立. 美的亞維老師和秀蕙老師，還有理論紮實非常有料的蘇蘅老師，以及用賽局理論. ‧. ‧ 國. 窗。 . 學. 教我們打破慣性思考的國鋒老師。謝謝您們開拓我的視野，傳播還有好多新的視. 論文能夠按照規劃進度寫完，要謝謝的人很多，剛剛退休的中央氣象局長辛. Nat. sit. y. 在勤、氣象專家熊台玉、伍婉華都是我論文發想、請益的對象；影音內容分析要. n. al. er. io. 蒐集到完整的檔案，費時費力，要感謝 TVBS 的志偉、民視的嘉愷、中天的建文，. i n U. v. 以及東森的正權大力幫忙，讓資料蒐集過程順利；多年好友劉蕙苓老師、柯舜智. Ch. engchi. 老師不時提供相關文獻與研究，為論文的聚焦助益不少；還有傳院無敵助教麗芳的有求必應，都是論文能夠如期完成的一大助力。當然，最要謝謝的是關尚仁、王亞維兩位指導老師，關老師在科學傳播上給予論文大方向的定調，亞維老師一年來在論文寫作修改上的用心與費心，讓我非常懷念下班後趕到傳院，在老師研究室裡望著窗外一片漆黑的 meeting。最後，要謝謝 EMA104 的同班同學，認識來自各行各業的你們，是我重回學校最大的收穫！陳秀鳳 2017 年 11 月 I .

(3) 中文摘要全球極端氣候、天災頻仍，氣象訊息與民眾生活息息相關，根據中央氣象局 104 年調查，民眾獲得氣象資訊的管道仍以「電視」占最多數，氣象傳播是科學傳播的一環，本研究以一個颱風從生到死為範圍，對四位電視氣象主播晚間新聞時段氣象預報，分訊息呈現、媒體設計、播報展演等三個層面進行內容分析，並輔之以四位主播的深度訪談，探討國內電視氣象主播在颱風警報發佈前、警報發佈期間與警報解除後，如何對閱聽大眾進行傳播。. 治政大始眾聲喧嘩。本研究發現，氣象主播的科學背景會影響其颱風播報敘事結構，對立近年來由於媒體競爭激烈，使得電視氣象預報從颱風還在一兩千公里外就開. 於尚處遙遠的颱風，任立渝、林嘉愷用語比較保守，戴立綱語多暗示，王淑麗暗. ‧ 國. 學. 示性最強、使用篇幅也最多。在警報發佈期間，任立渝偏重颱風分析，林嘉愷擅. ‧. 長運用圖表解析即時風雨狀況，戴立綱敘事強調生活化提醒閱聽人防颱防淹水，. y. Nat. 王淑麗用語相對生動活潑、善用周遭事物比擬陳述颱風。在颱風警報解除後，任. er. io. sit. 立渝、林嘉愷和戴立綱立即恢復平日氣象播報格式，惟王淑麗仍停留颱風訊息的陳述。在媒體設計上，林嘉愷使用的虛擬棚、鏡面和圖表，在視覺化的設計和呈. al. n. v i n 現都較其他三人為佳。在播報展演上，四位主播各有風格，任立渝誠懇嚴肅、林 Ch engchi U 嘉愷草根親和、戴立綱急切亢奮、王淑麗則走輕鬆活潑路線。手勢和觸控筆是氣象主播很重要的展演，手勢是一種肢體表演，觸控筆則是展現專業分析的工具，視覺性的動態展演是聚焦觀眾注意力的方式。綜觀分析結果，本研究也提出颱風氣象播報準則，氣象主播的長期專業形象是其一，訊息呈現的敘事結構必須隨著颱風逼近而機動調整，當颱風地處遙遠時，對於颱風的敘事以「教育」觀眾大氣環境變化為主；當颱風逐漸靠近時，颱風動態路徑的解析說明展演能力，是氣象播報的決勝關鍵；當颱風警報發佈後，對台灣陸地影響的預估解釋能力則是觀眾收視關切的重點。至於搭配的氣象鏡面宜以視覺化為原則，追求圖表色調文字簡單明瞭且可視性高，並且讓觀眾熟悉且習慣 II .

(4) . 這些圖表規格的呈現，惟須避免造成視覺疲勞。而展演方式則視個人風格特色而定，有些人適合沈穩嚴肅，有些人適合親切活潑，但考量電視是視覺展演的平台，動的畫面會比靜的畫面吸引觀眾，不論是眼神、表情、手勢、觸控筆、左右走動都是牽動觀眾視覺的重要元素，讓主播的講解、動作與鏡面三者在視聽感官上的互動，達到人機一體展演的效果。氣象主播的個性發揮與風格確立，關係品牌形象與信賴感。專業氣象人有過實務或學術訓練，如果加上好的展演訓練及觀眾緣，或者是非氣象專業的新聞人，經由豐富的新聞訓練及額外自修，都能獲得觀眾的喜愛與信賴。本研究經由對四. 政治大從事電視（影音）氣象播報工作者之參考。立. 位氣象主播播報的分析與歸納，最後提出一套颱風氣象播報準則，俾以提供有志. . ‧ 國. 學. . io. sit. y. Nat. n. al. er. . ‧. 關鍵字：颱風氣象主播氣象傳播科學傳播訊息呈現媒體設計 . Ch. engchi. III . i n U. v.

(5) . Abstract Since the world has experienced extreme weather and natural disasters constantly, weather information has been closely related to the lives of human being. According to the survey conducted by the Central Meteorological Bureau in 2015, TV is still the main channel for the public to access to meteorological information and meteorological communication is a part of science communication. Based on a typhoon from the birth to death, this study explores 4 weather presenters during prime time broadcasting by the use of content analysis which includes 3 aspects: message presentation, media design and performace. Also, by conducting in-depth interviews with the 4 presenters, this study examines how the domestic weather presenters communicates with the public before and during the authorities announces the typhoon alert, and after the alert is lifted.. 立. 政治大. ‧ 國. 學. ‧. News media face fierce competition in recent years which leads to the rise of infotainment. For example, TV weather presenter starts to dramatize the strength of typhoon when it's just 1000km or 2000km away. This study found that presenter’s academic background in science does affect the structure of narration. When typhoon is still far away and the impact is variable, Ren Li-yu and Lin Jia-kai are more likely to present with a conservative tone while Dai Li-kang is more suggestive. Wang Shu-li has the strongest suggestive tone. During the alert, Ren Li-yu focuses on the typhoon analysis, Lin Jia-kai is fond of using charts and graphics to analyze the current wind speed and rainfall. Dai Li-gang puts more emphasis on reminding audience to be cautious and to do as much as one can to prevent the typhoon. Wang Shu-li’s style is relatively lively and she tends to make an analogy with surrounding things to describe the typhoon. After the typhoon alert is lifted, Ren Li-yu, Lin Jia-kai and Dai Li-gang resumes to the usual weather broadcasting style immediately. However, Wang Shu-li’s way of presenting stays the same. From the aspect of media design, Lin Jia-kai presents in a virtual studio with particular TV screen layout, charts and graphics which is clearer and better than the other three. When it comes to performace style, the 4 presenters have their own style, Ren Li-yu is sincere and serious. On the other hand, Lin Jia-kai is more approachable and affinitive. Dai Li-gang seemed to be more aggressive and provocative. Lastly, Wang Shu-li tends to present the program with a lively style. Gestures and stylus could be important tools while presenting. Gesture weighs during broadcasting while the stylus could be used to show their professionalism, attracting more viewers.. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. IV . i n U. v.

(6) . From the results of the analysis, the study also proposed typhoon forecasting criteria, first of all, the weather presenter’s long-term professional image. The narrative structure of the message must be adjusted as the typhoon approaches. When the typhoon is far away, the narration should be focused on “educating” the audience the knowledge of the atmospheric environment. While the typhoon is gradually close, the capacity to analyze the typhoon is the key to prevail against others. When the typhoon alert is announced, the ability to explain how the typhoon would impact Taiwan is the concern of audience. The key principle for weather forecast's animated background is visualization. The graphics and texts should be simple and easily digestible. Also, the program should let viewers absorb and familiarize with these presented charts. One thing that needs be avoided is visual fatigue. In terms of performace, some presenters are calm and serious, some are cordial and lively. Since television relies heavily on visualization, moving pictures are more eye-catching than still images. Otherwise, both eye contact and facial expressions, gestures, the use of touch pen, or even the body movement all play a dispensable role. Combining weather presenter’s narrative, gesture and chart, can deliver the best weather forecasting performance. . 立. 政治大. ‧ 國. 學. ‧. TV weather presenter’s personality and personal style establishment is helpful to build brand image and earn the trust of the audience. Professional weather presenter with practical and academic training, plus good performance training; or for journalist without meteorological background, through abundant professional news training and self-study, they can win audience’s heart and trust.. er. io. sit. y. Nat. al. v. n. Key words: typhoon、weather presenter,、meteorological communication、science communication、message presentation、media design.. Ch. engchi. V . i n U.

(7) . 目錄致謝詞 ......................................................................... Ⅰ 中文摘要 ....................................................................... Ⅱ Abstract ....................................................................... Ⅳ 目錄 ........................................................................... Ⅵ 圖目錄 ......................................................................... Ⅶ 表目錄 ......................................................................... Ⅷ. 第一章. 緒論 ....................................................................................................... 1 第一節研究動機與問題 .................................................................................................................. 1 第二節研究方法與目的 .................................................................................................................. 8 第三節名詞釋義 .............................................................................................................................. 9 . 政治大第二章文獻探討 ............................................................................................... 11 立第一節電視氣象播報的演進 ........................................................................................................ 11 第四節研究流程 .............................................................................................................................. 9 . ‧ 國. 學. 第二節電視氣象與科學傳播 ........................................................................................................ 16 第三節電視氣象訊息設計與呈現 ................................................................................................ 21 第四節電視氣象口語傳播與敘事 ................................................................................................ 26 . ‧. 第五節電視氣象節目產製與品管 ................................................................................................ 30 . 研究方法 ............................................................................................... 33 第一節研究架構 ............................................................................................................................ 33 . sit. y. Nat. 第三章. er. io. 第二節質化分析 ............................................................................................................................ 34 . al. v i n 第四節深度訪談法 ........................................................................................................................ 40 Ch engchi U 第四章資料整理與分析 .................................................................................... 43 n. 第三節內容分析法 ........................................................................................................................ 35 . 第一節訊息呈現層面 .................................................................................................................... 46 第二節媒體設計層面 .................................................................................................................. 106 第三節播報展演層面 .................................................................................................................. 124 第四節深度訪談 .......................................................................................................................... 137 第五節小結 .................................................................................................................................. 146 . 第五章. 結論與建議 ......................................................................................... 149 第一節研究發現與討論 .............................................................................................................. 149 第二節研究發現的意義 .............................................................................................................. 166 第三節研究限制與建議 .............................................................................................................. 168 . 參考書目 ........................................................................................................ 171 附錄、訪談大綱 ............................................................................................... 176 VI .

(8) . 圖目錄圖 1-1 研究流程圖 .........................................................................................................................10 圖 2-1 電視氣象製播流程 ...............................................................................................................21 圖 2-2 媒介影響因素階層理論 .......................................................................................................30 圖 3-1 研究架構圖 ...........................................................................................................................34 圖 3-2 林嘉愷首次提及準梅姬颱風................................................................................................49 圖 3-3 戴立綱首次提及準梅姬颱風................................................................................................50 圖 3-4 王淑麗首次提及準梅姬颱風................................................................................................52 圖 3-5 林嘉愷展演剛成形的梅姬颱風............................................................................................56 圖 3-6 戴立綱以觸控筆解析颱風動態............................................................................................57. 政治大中視氣象製作之危險公路圖................................................................................................ 67 立. 圖 3-7 王淑麗開場立即預報颱風要來............................................................................................60 圖 3-8 任立渝首次上場播報解析梅姬颱風....................................................................................64 圖 3-9. 圖 3-10 任立渝以觸控筆解析颱風影響............................................................................................72. ‧ 國. 學. 圖 3-11 林嘉愷分析颱風對南部影響................................................................................................74 圖 3-12 戴立綱運用不同顏色觸控筆解析颱風................................................................................76. ‧. 圖 3-13 王淑麗的生活化播報風格 ...................................................................................................77 圖 3-14 任立渝解析颱風登陸後之雷達回波圖................................................................................84. Nat. sit. y. 圖 3-15 林嘉愷解析颱風即時風雨狀況............................................................................................86 圖 3-16 戴立綱預報強調雨量累積 ...................................................................................................87. io. er. 圖 3-17 東森新聞與氣象交接鏡面 ...................................................................................................89. al. n. v i n C h ........................................................................................ 圖 3-19 戴立綱在颱風過後之生活化提醒 95 engchi U 圖 3-20 王淑麗解析芙蓉颱風可能動態............................................................................................97 圖 3-18 林嘉愷告訴觀眾颱風已漸遠離............................................................................................94. 圖 3-21 林嘉愷解析芙蓉颱風侵台機率低...................................................................................... 101 圖 3-22 戴立綱以觸控筆畫出芙蓉颱風距離.................................................................................. 102. VII .

(9) . 表目錄表 1-1 四位氣象主播背景及年資 ..................................................................................................... 7 表 3-1 2016 年中央氣象局發佈警報之颱風 .................................................................................. 37 表 3-2 本研究氣象播報取樣日期 ................................................................................................... 37 表 3-3 本研究內容分析類目及操作型定義 ................................................................................... 38 表 3-4 四位主播深度訪談方式與時間 ........................................................................................... 42 表 4-1 四位氣象主播在梅姬颱風播報日期 ................................................................................... 43 表 4-2 平常日電視氣象報告圖卡敘事結構 ................................................................................... 44 表 4-3 任立渝颱風氣象敘事結構 ................................................................................................... 44 表 4-4 王淑麗颱風氣象敘事結構 ................................................................................................... 44. 政治大 2016 年 9 月 22 日（四）氣象預報敘事結構 .................................................................... 46 立. 表 4-5 林嘉愷颱風氣象敘事結構 ................................................................................................... 45 表 4-6 戴立綱颱風氣象敘事結構 ................................................................................................... 45 表 4-7. 表 4-8 2016 年 9 月 23 日（五）氣象預報敘事結構 .................................................................... 53. ‧ 國. 學. 表 4-9 2016 年 9 月 25 日（日）氣象預報敘事結構 .................................................................... 62 表 4-10 2016 年 9 月 26 日（一）氣象預報敘事結構 .................................................................. 69. ‧. 表 4-11 2016 年 9 月 27 日（二）氣象預報敘事結構 .................................................................. 80 表 4-12 2016 年 9 月 28 日（三）氣象預報敘事結構 .................................................................. 92. Nat. sit. y. 表 4-13 2016 年 9 月 29 日（四）氣象預報敘事結構 .................................................................. 99 表 4-14 四位氣象主播在颱風前後訊息呈現差異 ....................................................................... 104. io. er. 表 4-15 TVBS 任立渝颱風敘事鏡頭簡表 .................................................................................... 107. al. n. v i n C h....................................................................................... 中視戴立綱颱風敘事鏡頭簡表 116 engchi U 東森王淑麗颱風敘事鏡頭簡表 ....................................................................................... 119. 表 4-16 民視林嘉愷颱風敘事鏡頭簡表 ....................................................................................... 111 表 4-17 表 4-18. 表 4-19 四位氣象主播播報媒體設計 ........................................................................................... 123 表 4-20 四位氣象主播播報展演 ................................................................................................... 135 表 5-1. 研究發現:四位主播之颱風訊息呈現 .............................................................................. 152. 表 5-2. 研究發現:四位主播播報之媒體設計 .............................................................................. 155. 表 5-3. 研究發現:四位主播之播報展演 ...................................................................................... 156. 表 5-4. NBC News 2016 年 10 月 7 日颶風氣象播報鏡面 ......................................................... 157. 表 5-5. NHK ABC 氣象播報鏡面 ................................................................................................ 158. 表 5-6. 網路平台 24 小時直播 Irma 颶風動態............................................................................ 158. 表 5-7. 壹電視氣象視覺化系統 ................................................................................................... 160. 表 5-8. 電視氣象播報準則 ........................................................................................................... 163. VIII .

(10) . 第一章. 緒論. 第一節研究動機與問題「為什麼昨晚氣象預報明明說會下雨，今早出門卻是晴空萬里？」相信這是許多人曾有過的經驗。天氣預報，是一門既古老又年輕的學科。早在 3600 年前，我國先人就懂得用占卜的方式來預測未來的天氣，根據劉昭民（1980）研究，從殷商時代風信的觀測工具，周朝時的《易經》、《尚書》、《爾雅》，開始將天文與. 政治大說是氣象學術蓬勃發展的時代，例如，《大平御覽》首次收編前人之氣象學術和立. 氣象結合，對於各種天氣現象加以解及預測；到了宋代（960 年到 1277 年）可以. ‧ 國. 學. 見解，《宋史》記載了奇異光象和靄霧；但是到了明末以後，中國的氣象學術開始落於西人之後。史景遷（Jonathan Spence, 1969）研究，清代初期耶會傳教士南. ‧. 懷仁（Ferdinand Verbiest）受召前來中國，前往北京協助湯若望神父（Johann Adam. sit. y. Nat. Schall von Bell），主要目的是宣傳天主教義以及西方的科技文化，南懷仁掌握了. al. er. io. 天文學、數學、曆法計算、地理等多方面的知識，還引進了西方的溫度計和濕度. v. n. 計等儀器，受到康熙皇帝的高度信任，將他封為欽天監監正，直到十八世紀，在. Ch. engchi. i n U. 華耶穌會之間嫌隙日熾，雍乾兩朝頒諭禁教，驅逐耶穌會，西方傳教士試圖藉科技專業勸服中國人皈依天主的巧思，終告失敗。清代中葉以後，氣象學術處於最落後的時期。劉昭民（1980）研究，美法聯軍之後，中國朝野體認西洋科學的發達，開始大量翻譯西書，當時華蘅芳（1833 年-1902 年）負責算學、地質、地學、氣象諸門之編譯工作，和時任江南製造局顧問的美國人金楷理（Carl Traugott Kreyer），首次將西方完整的近代學術引進中國，兩人合作之《測候叢談》成書於光緒初年，全書共四大卷，書中一些當時使用的氣象學名辭與今日所使用者不同，但已與現代氣象學之解釋極為相似。1895 年日人據台之後，對氣象事業的推展更為快速，. 1 .

(11) . 日本人在台灣設立台北、台中、台南、恆春、澎湖等五個測候站。1938 年，日人積極在台發展航空事業，以配合其企圖南侵東南亞的軍事行動，他們深知氣象情報的重要性，積極在台灣各地設置測候所（站），日人在台建立氣象台站，目的除了農林、水利服務外，主要是配合軍事使用；直到 1945 年抗戰勝利、台灣光復後，中央派員接收日人所遺留氣象設施，台灣行政長官公署乃原氣象台更名為「台灣省氣象局」；而稍早的 1942 年，中央氣象局則是成立於重慶的沙坪壩。1950 年代，由政府以官方發佈來引導大眾媒體的報導，天氣預報走向現代化的數值天氣預報才逐漸開展。. 治政大的大眾媒介在工業革命的浪潮中興起，公民社會與大眾文化逐漸形成；一個半世立. 至於天氣訊息的大眾傳播則是肇始於 1850 年左右，當時以市民化報刊為主. 紀以來，人類社會飛快發展，大眾媒介歷經從報紙到廣播、電視，再到網際網路. ‧ 國. 學. 的變革，氣象科學在發展進步中形成更加豐富的訊息服務，使得天氣訊息的傳播，. ‧. 從氣象報告階段、天氣新聞階段，到普及和多元風格的嘗試階段，乃至於全媒體. y. Nat. 的互動階段。（秦夢姝陳力丹, 2011）. er. io. sit. 隨著民眾對氣象資訊的需求日增，傳播工具日新月異，我國中央氣象局也不斷發展多元的氣象資訊傳佈；然根據中央氣象局 2015 年的調查，民眾獲得氣象. al. n. v i n 資訊的管道仍以「電視」（90.1%）占最多數，其次為透過「網站」（41.3%）、「氣 Ch engchi U. 象電子報或手機 APP」（28.8%）、「報紙」（7.7%）、以及「廣播」（6.3%），其餘管道皆未達 5%，可見電視媒體報導的氣象訊息幾乎主導了民眾對氣象預報是否準確的認知。台灣地處副熱帶季風區，3 萬 6 千平方公里面積的地形複雜，來自不同方向的天氣系統會在不同地區造成不同的天氣變化，或是引發各種災害性天氣現象，對民眾生命財產的威脅更甚於其他國家，但是台灣電視媒體的氣象報導，早期只是聊備一格，多半由新聞主播在新聞最後，根據中央氣象局的資料轉述，以圖卡資訊加襯底音樂的方式呈現；然而隨著天氣劇烈變化、民眾對氣象資訊的需求愈來愈大，氣象報告的時間加長了，也開始起用有別於新聞主播的氣象主播。1993 2 .

(12) . 年台灣電視公司率先延攬中央氣象局退休的預報中心主任任立渝，開啟了專業氣象人員在電視台播報氣象的先河，從此來自氣象局預報中心的熊台玉、林嘉愷等，來自空軍氣象聯隊的李富城、俞川心等人陸續加入電視氣象播報的行列。這也使得百家爭鳴的台灣電視媒體，競爭戰場從新聞延伸到氣象，各家電視台紛紛延攬或培養自己專屬的氣象主播。也正因為電視媒體報導的氣象訊息幾乎主導了民眾對氣象預報是否準確的認知，但是媒體在報導氣象資訊時，會因資料來源之不同而有不同，也會因節目製作方式、播報者風格之不同而有差異，這些差異往往會造成資訊混亂，甚而導. 治政大海象等現象之預測；明：「氣象預報」指以觀測結果為基礎，發布氣象、地震或立致社會不安或民眾無所適從。中央氣象局因而在 2014 年 1 月 21 日發佈規定說. 而透由媒體將預報資訊傳播供各界應用參考，則屬於「媒體播報」。換言之，傳. ‧ 國. 學. 播中央氣象局或採用國內已取得預報許可者所發布之預測資訊，屬「媒體播報」；. y. Nat. 若無預報許可證，依規定只能「播報」，不得「預報」。. ‧. 但若將其預測內容擅做延伸詮釋則可能涉及「氣象預報」。一般電視台氣象主播. er. io. sit. 2008 年 7 月，由於卡玫基颱風的雨量預測落差大，氣象局招致嚴峻批評，行政院因此邀請專家學者和氣象局人員召開檢討會，沒想到卻有學者專家指出，氣. al. n. v i n 象局的預報不是不準，而是預報人員講的話不夠口語，才會讓民眾聽得霧煞煞（註） Ch engchi U 1. 。雖然氣象局在之後，曾經為預報員加強口語化播報訓練，但就像預報中心主任. 鄭明典所言，科學的天氣預報要有嚴謹的定義、嚴謹的標準作業程序，這稱為基礎預報資訊。為什麼是「基礎」，因為每個人的背景不同，資訊接收能力或習慣不同，一套固定格式的預報勢必無法滿足所有人。因此，「基礎預報」和使用者之間還要有個「預報詮釋」，因應不同使用者、不同目的，做出適宜的預報詮釋。（鄭明典, 2012）氣象局的氣象資訊傳遞招致強烈批評，要以 2009 年 8 月 8 日的莫拉克風災. 1. 參考 2008 年 7 月 27 日 TVBS 新聞報導 https://news.tvbs.com.tw/other/176447 3 .

(13) . 最為嚴厲，由於超大豪雨帶來的嚴重災情，讓氣象局首當其衝壓力排山倒海而來。根據中國時報資深記者李宗祐的報導，氣象局預報中心主任吳德榮無奈地說，氣象局無法講清楚、說明白的主因是，同樣的雨如下在不同的地方，造成的影響可能都不一樣。如何讓民眾清楚接收到氣象局想要傳遞的訊息，「我們只能盡量做，掌握大多數人的感受」。但是台大大氣系教授李清勝指出，氣象局必須清楚跟民眾解釋清楚，下這麼大的雨、颳這麼強的風會怎樣？「要把雨量、災害和民眾的感受連結在一起」。台師大大傳所教授胡幼偉也認為，氣象局目前面臨的是科技傳播問題，不能只會講專有名詞，必須告訴大家，這個專有名詞可能對民眾生命. 治政大不知道下這麼多雨到底會有什麼影響。胡幼偉建議，氣象局必須加強訓練預報員立財產安全造成什麼威脅。例如，預報雨量有多少毫米，對民眾並無意義，民眾也. 口語傳播技巧，讓民眾聽得懂，並讓民眾清楚知道會有什麼影響。從防災的角度，. ‧ 國. 學. 氣象局發布颱風警報時，也應告訴民眾「最壞的狀況」是什麼，提醒中央災害變. ‧. 應中心和民眾都要做最壞打算，及早做好防颱準備。（李宗祐，2009）. y. Nat. 綜觀上述學者之批評與建議，在在都突顯出科學資訊在大眾傳播媒介轉譯時. er. io. sit. 出了問題。也因此，氣象局在莫拉克颱風之後，最強調的就是預報詮釋的問題，也就是所謂的預報口語化，官方網站裡的「天氣小幫手」和「天氣週報」都是衍. al. n. v i n 生的產物。但是這樣還不夠，因為民眾主要的氣象資訊來源是「媒體」，而媒體 Ch engchi U 因為競爭關係，追求的多半是能夠刺激收視率的颱風預報，通常不願意單單只擔任氣象局的預報詮釋角色。因此預報詮釋是目前氣象預報資訊傳遞上的瓶頸。筆者曾在 2015 年 7 月訪問當時氣象局長辛在勤。辛局長認為，其實預報員的任務目標與專業是在準確預報，而不是在如何傳遞資訊，他舉例，在中國大陸的「中國氣象局」就有一個直屬企業「華風氣象傳媒集團」，它是向公眾提供氣象服務的一個重要窗口，承擔大陸國家級氣象災害預警預報媒體發佈、媒體公眾氣象服務、氣象影視科普宣傳等職責，是「中國氣象局」公共氣象服務的重要組成部分。氣象專家彭啟明（2012）也認為，氣象的傳播，涉及到科學、科普、預測作業及傳播等不同層次，四者之間有一定的分工及專業，預報作業與傳播更需 4 .

(14) . 分工，少有國家預報員擔任電視播報員一事。我們的氣象局因為沒有這樣的組織和編制，預報員在專業的預報與非專業的面對媒體解說，每每力不從心遭致批評，也因此，在新聞台密度高、媒介市場受娛樂化影響的台灣，各台專屬的氣象主播應運而生。然而，氣象是科學，傳播則是一門專業，科學家不擅於傳播，傳播人也不一定了解科學，隨著媒體愈來愈多元化，氣象主播也大幅年輕化，在求新求變爭取收視率的壓力下，2010 年壹電視開播後，年輕貌美的所謂 weather girl 相繼登場，一時之間專業的氣象也漸漸綜藝化，而且這情況不只在台灣，全球許多電視台都. 治政大業氣象播報不敵美女牌的結果就是，每當有劇烈天氣變化時，一些非專業氣象主立有類似清涼、打美女牌的氣象播報節目。但是在台灣，彭啟明（2007）直言，專. 迷失方向，才會造成氣象新聞報導和實際災情的落差。. 學. ‧ 國. 播除了製造恐懼，還帶一點恐嚇，專業的常變成太過專業，非專業想變成專業卻. ‧. 除此之外，台灣的電視氣象播報還有分眾（農漁業）及語言（國、台、客、. y. Nat. 英語）的需求，綜觀電視播報生態的改變、氣象播報人才的不足，以及媒體環境. er. io. sit. 等因素，目前各台氣象主播來源大抵有三種，第一，從氣象局、大氣科學界等領域延攬專家，給予播報訓練後擔任，如林嘉愷、任立渝等；第二，由台內適合之. al. n. v i n 主播或記者，經過一定氣象專業訓練後擔任；第三，由外貌姣好、口齒清晰、有 Ch engchi U 親和力的一般記者擔任。. 研究顯示，在全球暖化的影響下，極端氣候將更頻繁的出現且加劇，過去習慣的天氣型態已進入新的氣候環境。電視對缺乏科學素養的人們，既是唯一能拉近他們與科學之間距離的媒體。但是，一則科學訊息不論是呈現的方式、角度、資料的蒐集，與後製的技能，它所需要的人力、物力與時間，都不是非科學訊息所能比擬。主播（主持人）必須能將科學內容轉換、詮釋、編輯、結合影像與聲光，使科學新聞更加豐富而吸引人。在當前講求收視率、投資報酬率、以及網路速食訊息的環境中，隨著新媒體發展，儘管民眾取得一般天氣資訊的管道愈來愈多元，對於日常天氣關切的也多 5 .

(15) . 半是氣溫、降雨機率等等，但隨著極端氣候造成的災害愈來愈嚴重，每當劇烈天氣變化時，由專業氣象主播解說的電視氣象報導，仍是民眾掌握天氣動態的最主要媒體。既然，電視仍是氣象傳播的主要媒體，而颱風又是造成台灣氣候災害最嚴重的劇烈天氣，氣象主播在此時正是大展身手的時刻，而晚間新聞時段的氣象播報又是一天收視人口最多的時段；因此，本研究希望以颱風為對象，探討台灣電視氣象報導，在颱風期間的內容敘事，包括資料來源、如何說明、如何排列、如何呈現等進行內容分析，並且對主播個人如何轉譯、設計與詮釋天氣訊息進行深度訪談，同時以焦點團體問卷調查方式，探討觀眾的接收程度，俾益找出最符. 治政大由於民眾的需求是與日俱增的，再加上台灣天氣多變，例如天氣預報是多雲立. 合電視氣象預報傳播要求的準則。. 時陰短暫雨，而何時是多雲，何時會陰，下雨的情形如何，都是在預報單上所看. ‧ 國. 學. 不到的，因此，一位專業的氣象主播在作天氣分析時或多或少會加入一些主觀判. ‧. 斷，這是各人特色的一種表現。本研究依據不同背景，本研究計畫依國內目前各. y. Nat. 電視氣象主播的背景，分成「專家介入組」及「半專業組」，前者為具有氣象預. er. io. sit. 報專業及預報員資歷，後者則為具電視播報專業，再予相當氣象專業訓練。分別選擇 TVBS 氣象主播任立渝（曾任氣象局預報中心主任）、民視氣象主播林嘉愷. al. n. v i n （曾任氣象局預中心主任報員；東森氣象主播王淑麗（淡江大學德文系畢業、記 Ch engchi U. 者出身、具豐富新聞訓練及額外的氣象專業進修）、中視氣象主播戴立綱（文化大學大氣系）（如圖），同時參酌中央氣象局所發的警報單，探討各台各主播針對氣象訊息轉譯、詮釋、播報、呈現的過程。至於一般記者兼任氣象播報者，由於不論是鏡面、訊息呈現及轉譯，這類氣象主播都沒有主導權，故不擬在本研究中討論，但仍宜遵守氣象傳播的準則。國內電視頻道開放後，至少有八個綜合新聞台，再加上無線五台，播報氣象者眾多，本研究擇定的研究對象，均為在電視新聞圈有十年以上專職播報資歷、且目前仍在第一線播報者，在天氣訊息的擇取、解讀與鏡面的設計排列，都有一定的主導權。「專家組」選擇任立渝與林嘉愷，其中任立渝堪稱是台灣播報最久 6 .

(16) . 表 1-1 四位氣象主播背景及年資組別. 台別 / 姓名. 學經歷背景. 電視播報氣象年資. 1. 專家介入組. TVBS 任立渝. 中國文化大學大氣科學 24 年系畢業氣象局預報中心主任. 2. 專家介入組. 民視林嘉愷. 中國文化大學氣象學 18 年士、碩士氣象局預報中心主任預報員. 3. 半專業組. 東森王淑麗. 淡江大學德文系畢業、 13 年記者出身、自己長年進修氣象專業知識. 4. 半專業組. 中視戴立綱. 立. 政治大. ‧ 國. 學. 文化大學大氣系 13 年文化大學地學研所博士班. ‧. 資料來源：本研究整理. 的氣象先生，從 1981 年起擔任中央氣象局預報科長，後升任預報中心主任。. y. Nat. io. sit. 1993 年，退休後被台灣電視公司聘為氣象主播，歷經中視、華視，直到現在 73. n. al. er. 歲，仍以專業氣象主播之姿在 TVBS 播報氣象，他是開創氣象局預報員走入電視. Ch. i n U. v. 氣象播報之第一人。其後，預報員熊台玉、林嘉愷、吳德榮等人紛紛步其後塵，. engchi. 以其專業氣象背景，加入電視氣象播報的行列。最近幾年，熊台玉與吳德榮先後離開氣象播報場域。林嘉愷則仍活躍於民視有線無線頻道。林嘉愷曾在氣象局任職氣象觀測員、預報員、主任預報員，1999 年開始在民視擔任專業氣象主播，國台語雙聲帶播報，擁有一定的族群觀眾。至於「半專家組」則選擇王淑麗與戴立綱。王淑麗雖然是德文系畢業，但致力於氣象播報，自修氣象專業，從 2005 年在 TVBS 擔任記者兼氣象主播，後於 2010 年轉戰東森新聞專職播報氣象，在 2016 年更以「專業」和「親和力」，榮獲財團法人氣象應用推廣基金會所舉辦的民間業者優質氣象播報評選第一名，至今擁有廣大粉絲。另外，戴立綱則是大氣科學系畢業，2004 年 8 月起在中天電視擔任氣象主播至今，2006 年 5 月開始同時擔 7 .

(17) . 任中視氣象主播至今。凡遇重大天氣變化時，會同時出現在中天新聞與中視新聞頻道播報氣象。天氣預報是用科學去看待現象和規律，進行預判後，還要注意表達上的分寸。氣象預報的不確定性來自氣象科學本身的不確定性，氣象預報員之所以容易被民眾認為不準的原因，在於缺乏有效的傳播過程，使得民眾無法理解預報員要表達的意思。本研究試圖探討以下四個問題：一、電視氣象在播報颱風訊息時的內容分配與敘事結構為何？如何思考解讀氣象資訊？如何轉譯氣象資訊中的科學元素？. 治政大三、不同專業背景氣象主播的播報展演，包括語言表達、解說動作、情緒展現。立二、電視氣象實景與鏡面如何排列設計呈現颱風訊息？. 學第二節研究方法與目的. Nat. y. ‧. ‧ 國. 四、一節最適的氣象預報應該具備哪些準則？. io. sit. 本研究根據前述的研究問題，以對台灣地區造成最嚴重氣候災害的颱風為對. n. al. er. 象，依颱風形成、移動、發布警報、解除警報等時間序，探討電視氣象播報的敘. i n U. v. 事內容與模式，並以 TVBS 任立渝、民視林嘉愷、東森王淑麗、中視戴立綱為對. Ch. engchi. 象，先以內容分析法探討這四位氣象主播的颱風訊息呈現、播報場景和鏡面圖卡設計，以及播報展演風格；再依據內容分析結果輔之以對這四氣象主播的深度訪談，主要目的是希望從這四位主播的播報及展演呈現，歸納出最適的電視氣象播報準則，從而建立颱風氣象播報的典範：一、分析電視氣象播報颱風的內容結構與敘事。二、比較氣象播報場景和鏡面的設計、順序與呈現。三、探討氣象主播個人條件與媒體呈現的關係。四、建立氣象主播播報颱風訊息的典範。. 8 .

(18) . 第三節名詞釋義一、電視氣象預報（TV Weather Forecast）依據各式民意調查結果顯示，七成以上民眾從電視媒體獲取氣象資訊，可見電視媒體報導的氣象訊息幾乎主導了民眾對氣象預報是否準確的認知。本研究界定電視氣象報導的操作性定義為：「附屬於晚間新聞中的氣象單元，氣象主播將中央氣象局發布的預報資訊，透過不同形式的場景展演，以及不同播報風格的轉譯、詮釋與口語化，所製作出來的一節氣象報告」。二、颱風（Typhoon）根據中央氣象局官網解釋，颱風是熱帶氣旋的一種，也就是在熱帶海洋上所. 治政發生的強烈低氣壓，當熱帶氣旋近地面中心附近最大風速達到或超過每秒 17.2 大立公尺（約每小時 62 公里）時，就稱它為颱風。根據統計平均 1 年約有 3 到 4 個 ‧ 國. 學. 颱風侵襲台灣，侵襲期間經常造成強風、豪雨、淹水、山崩、坍方、土石流、暴. io. sit. y. Nat. . 第四節研究流程 a. er. 的梅姬颱風。 . ‧. 潮、海水倒灌等災害。本研究界定的研究對象是 2016 年造成台灣 7 死 600 餘傷. n. iv l C n hengchi U 本研究的研究流程如下圖，先從研究背景與動機確定研究目的與問題後，尋找與本研究主題相關的資料，進行文獻與理論的探討，從電視氣象的演進、口語傳播與敘事、訊息設計與呈現，以及質化分析等面向著手。研究採取質性研究的內容分析與深度訪談，所得資料經過分析，並與文獻探討中相關學理進行對話與探討，針對研究問題做出回答，提出對本研究的總結及建議。. 9 .

(19) . 研究背景與動機 . 研究目的與問題 . 文獻探討電視氣象播報的演進電視氣象與科學傳播口語傳播與敘事訊息設計與呈現節目的產製與品管. 立. 政治大. ‧. ‧ 國. 學. 研究方法內容分析法深度訪談法 . n . . Ch. engchi. 結論與建議 . 圖 1-1. 研究流程圖 . 10 . er. io. sit. y. Nat. al. 資料整理與分析. i n U. v.

(20) . 第二章文獻探討電視做為現代信息社會中最有影響力的媒體，在傳達公共政策、引導社會輿論、影響消費者決策等方面都有舉足經重的作用。一節電視氣象報告的產製過程，受到多元因素所影響，除了媒體組織內部的製播理念、資源分配運用、品質管理，還會受到組織目標、組織文化的影響；在地狹人稠的台灣，有著密度極高的新聞媒體網絡，激烈的競爭使台灣新聞業化為收視率拚搏的新聞市場，所以，不論是新聞或節目的產製，還會受到媒體組織外部的市場競爭因素所影響。氣象訊息因. 政治大一節為說明電視氣象播報的演進；第二節為探究電視氣象如何運用科學傳播原理，立為涉及科學元素，其報導和呈現方式是一種科學傳播的應用。本章分成六節，第. ‧ 國. 學. 以使閱聽人易於理解接受；第三節為分析電視氣象訊息在鏡面的表現形式與手法；第四節探討氣象主播對於氣象訊息內容轉換、串接與敘事；第五節為探討節目產. ‧. 製與節目品質管理；第六節則整理有關質化分析的相關文獻。. 電視氣象播報的演進. n. er. io. al. sit. y. Nat. 第一節. Ch. i n U. v. 1936 年 11 月 11 日，英國廣播公司電視一台（BBC ONE）開播之後不到十. engchi. 天，就以靜態天氣圖配播音員解說的方式，播出世界上第一條電視天氣預報。二戰結束後，隨著電視的普及，天氣訊息傳播的形式、內容、頻次都發生很大的變化。1950 年代初美國的全部 70 家電視台都有天氣信息播報，在晚間八點新聞節目之後、娛樂節目之前，時間大約五分鐘左右。隨著電視媒介發展的黃金時期，天氣訊息也跟著電視普及走進每個家庭。在現代電視氣象播報者中最早獨樹一格的要算是美國華盛頓第九頻道的 Louis Allen，他擁有氣象碩士學位，是最早結合氣象專業進入電視天氣播報場域的氣象人，懂得運用擬人化的圖像表達抽象概念，將枯燥的資料生活化，其中之一就是 Allen 的每日塗鴉（daily doodle），在每天氣象播報的最後五分鐘，他會把官方預測明天天氣的資料，用速描的方式呈現，例 11 .

(21) . 如，如果畫出兩個小男孩在盪鞦韆，就表示明天的天氣是適合戶外活動。這種用卡通方式表現天氣狀況的手法並不是沒有先例，在 1940 年代就已經有人這樣做，不同的是早期是事先畫好，而 Allen 卻是當著攝影機前畫，雖然卡通圖畫得簡略些，倒也掌握電視的特性。這種當著攝影機前畫畫的表現手法，台灣在 1983 年由漫畫家劉興欽發明的「手型創意畫」，也曾經在他所主持的兒童節目「我愛卡通」中大受好評，每次節目劉興欽都當場用自己的手畫了兩三種動物，這種像魔術一樣的圖畫，讓劉興欽在電視上風靡一時（劉興欽，2005）。二戰後和平時期的媒體競爭風起雲湧，也造成天氣播報的亂象，Allen 的播. 治政大式各樣的氣象播報手法；1950‐1970 年代，美國地方性電視新聞的氣候報導，都立. 報手法算還算是最穩重的，其後有不少電視氣象播報者跟隨 Allen，開始出現各. 扮演著配角，播報氣候的播報員通常是些性感美貌的女性，或者是穿著小丑衣服，. ‧ 國. 學. 以一些喜鬧劇的方式來讀報氣候資訊；電視天氣訊息也出現低俗、搞笑、色情等. ‧. 不同播報方式，動物、木偶、扮裝、甚至是比基女郎都成為天氣播報員的外在形. y. Nat. 象，詩文朗誦、歌曲演唱、聊天對話、動畫片，都是天氣訊息的表達方式；有學. er. io. sit. 者稱之為「娛樂型天氣報導」，其中有 40 年天氣報導經歷的美國著名主持人 Willard Scott 是這種風格的典型代表（Henson, 1990）。 . al. n. v i n 在電腦繪圖被導入之前，電視氣候播報員能運用的視覺工具非常少，經常要 Ch engchi U. 使用手繪的圖案象徵和塑膠玻璃片，或者用透明玻璃繪製美國大地圖，再由氣象. 播報員用筆直接在玻璃上畫出高壓、低壓線，但由於同時間一次只能播出一張地圖，加上黑白電視時代，顏色使用呈現的限制，讓當時的氣象播報員可以說是以很少的資源做很多的事。不過根據當時的收視調查顯示，有七成觀眾到了一定時間便會轉台來看隔天的氣候狀況；也因此，電視台的經營者開始投採購昂貴的電腦繪圖設備，使得氣候報導更加戲劇化，也更能吸引觀眾。1970 年代，電視台開始應用色彩去背電子特效（chroma keying electronic effect），氣象播報員站在綠幕或藍幕之前，由導播將美國地圖從另一台攝影機中匯入同一畫面，使得觀眾從電視鏡頭上看起來，播報員有如站在一個巨幅的氣象圖前面。（Henson, 2011） 12 .

(22) . 1980 年代之後，由於氣象學界和新聞傳播業界的規範，同時也有鑑於人們對於極端氣候的重視，端莊嚴肅的天氣訊息播報風格逐漸形成。1982 年，ABC 頻道「Good Morning American」的氣象人員科爾曼（John Coleman）發起第一個全國性 24 小時的有線新聞氣候服務，第一個專業的天氣頻道《The Weather Channel》於焉誕生（葉夢姝陳力丹，2011）（Lester, 1995，轉引自張霄亭等人譯，2003）。科爾曼原本只是一名電視氣象預報員，每天出鏡時間只有兩、三分鐘，任務是將整個北美大陸的天氣情況介紹一遍，而且方式一定要生動活潑。他在做了幾年這樣的工作後，已經滋生了一種強烈的厭倦感，認為將那麼多有價值的氣象資料壓. 治政大個全天播放專業氣象節目的頻道。立. 縮在兩、三分鐘之內，簡直是暴殄天物。於是，科爾曼強烈呼籲，美國應該有一. 當時很多人認為他的想法荒唐可笑，但科爾曼仍然十分執著地到處推銷，終. ‧ 國. 學. 於打動當時的電視台高層弗蘭克·巴特恩（Frank Batten），向科爾曼投資了 4000 . ‧. 萬美元，共同創立了天氣頻道。弗蘭克動心的原因很簡單，因為他發現收視率最. y. Nat. 高的新聞節目後面都附帶天氣預報，由此他認定氣象頻道會有足夠的觀眾。 . er. io. sit. 但氣象頻道在最初的幾年連續虧損，蘭德馬克公司在這時顯示出了難能可貴的堅持，不斷努力打響知名度。漸漸地，越來越多的人開始收看氣象頻道的節目，. al. n. v i n 包括家有孩子的家長，搭乘公車通勤的上班族，周末想做戶外運動的人，到處進 Ch engchi U. 行商旅出差的商人……，還有很大程度靠天吃飯的農漁業工作者，使得收視率節節攀升。到目前為止，The Weather Channel 每分鐘的收視人數高達 30 萬，還有一批可以接連看上六、七個小時以上的「鐵粉」。如今踏入美國氣象頻道（TWC）節目現場，主持人從分析天氣形勢、製作圖形再到節目播報，幾乎集「編、導、演」於一身人，但所有工序均有條不紊，而這一切乃得利於美國氣象學會開展的氣播報認證制度。 1950 年代，美國電視天氣播報員認證制度已具雛型，2005 年氣象播報員認證制度（非強制性）應運而生，主持人必須完成四項條件：具備相關大學或學院的氣象學士學位；通過筆試考核；通過天氣預報節目評審；強制參加職業發展培 13 .

(23) . 訓。為此，賓州大學與紐約大學還專門開設「氣象傳播學」課程。不少氣象專家也主動參與認證，藉此加強對媒體傳播方式與閱聽大眾心理的理解，提高傳播的有效性與權威性。日本則是在 1990 年代，為適應社會對氣象信息的多樣化需求，也允許民間機構發布局部地區的天氣信息，國內也設置了需要通過統一考試的「氣象預報士」資格認證制度，使得許多通過認證、具備深厚氣象學功底及嫻熟主持技巧的「自由天氣預報員」成為風靡一時的「媒介寵兒」；至於沒有獲取認證資格，但傳播風格獨一幟的主持人，同樣擁有發展空間，在一般天氣狀態下（劇烈天氣變化除. 治政大這些主持人不能預報天氣，而是需要完全按照氣象廳發布的信息進行播報（賈立. 外），在鏡頭前擁有較好的表現力和口語表達能力者，會成為觀眾的首選，不過. 敏，2015）。 . ‧ 國. 學. 至於在台灣，氣象報導已成為整個電視新聞節目中，視覺效果最具戲劇化的. ‧. 一節，短短幾分鐘內，有不同地圖和資訊圖會以多彩且動態的方式展示出來。但. y. Nat. 早期台灣電視並不重視氣象資訊的整理、說明與傳播，所謂的氣象報告亦是附屬. er. io. sit. 在電視新聞的最後一分鐘、甚至 50 秒，播出的方式是由人在幕後配音，配上圖卡和音樂，提供的訊息也僅止於明天氣溫和天氣型態（例如，台北市明天陰雨氣. al. n. v i n 溫最高 31 度、最低 25 度）。1978 播出時間從 12:40 C h年 1 月 16 日《中視午間新聞》 engchi U. ～13:00 改為 12:00～12:30；增加的 10 分鐘以氣象預報為重點，定名為《中視氣象台》，由馮鵬年擔任氣象主播，這是台灣第一位專業氣象主播，他以親切平易的用語，向觀眾講解氣象動態與常識，曾經創下收視 40%的佳績，以致當時觀眾養成「新聞看台視，氣象看中視」的習慣，而這也是將氣象播報變成一個獨立單元的開始（蕭菊貞，1997）。雖然「氣象時間」仍附屬於新聞之後，但自此氣象時間在中視新聞有一個獨立的空間，之後三家無線電視台各自都有長度不一的氣象時間，但多為台內記者擔任播報工作，直到 1993 年，當時從中央氣象局預報中心主任退休的任立渝，被台灣電視公司聘為氣象主播，從此氣象播報時間的收視也成為兵家必爭之地，各台開始培養自己的氣象主播，而氣象局的預報員也紛 14 .

(24) . 紛轉戰電視台播報氣象，雖然氣象播報仍舊在各台新聞最後的氣象時間上場，氣象時間仍視前段新聞長度而必須彈性伸縮，但隨著天氣災害頻仍，人們愈來愈關心天氣資訊，氣象播報普遍成為一個獨立的單元；直到今日，各家電視台氣象時間仍接續在一節新聞的最後，它除了提供觀眾基本的氣象資訊外，對 Live 播出的電視台新聞製播單位來說，也可以做為一節新聞長度的彈性調整空間，至於它的長度則會隨天氣是否有劇烈變化而伸縮，平日長度可能是 1‐3 分鐘，一旦遇到颱風等變化較大的天氣型態，則可能出現 5‐8 分鐘的長度說明分析。為了進一步了解電視氣象播報的生態，筆者在 106 年 2 月 17 日及 20 日兩度對. 治政大訪談。熊台玉認為，氣象主播的主要任務是一個「傳遞」的工作，上游來自中央立. 出身中央氣象局預報中心、曾擔任多家電視台氣象主播的熊台玉進行面對面深度. 氣象局的預報結果，透過電子媒體將完整的內容解說給民眾，當民眾需求的資訊. ‧ 國. 學. 愈來愈多時，電視台就必須提供更長的時段來播報氣象，而氣象主播的任務也更. ‧. 形重要，根據熊台玉的觀察，這幾年來有幾項較大不同的是：1. 增加了許多的口. y. Nat. 語說明，不再是簡單一句話帶過。2. 提供更多樣化的圖樣，由平面走向立體。3. . er. io. sit. 不只是國內預報，也增加了國際天氣及一些生活方面的指數。尤其在 2000 年前後，電視新聞進入戰國時代，熊台玉認為，做氣象播報要比專業、比科技、比內. al. n. v i n 容，還要比親和力。於是他在當時播報的晨間新聞中，設計了「氣象小百科」單 Ch engchi U. 元，收集各地天氣諺語，引發觀眾不少正面的反應。但這也讓他覺得一般民眾雖然對天氣預報十分有興趣，可惜沒有大多沒有專業基礎，天氣是生活中與民眾最接近的，影響有人的食衣住行，但是談到天氣，似乎又距離民眾相當遠（熊台玉， 2002）。在台灣受到氣象法的約束，除了氣象局外任何人或機構是不能發布任何與氣象相關的預測資料，因此，所有的氣象主播都必須依照同樣的預報結果來作分析；但熊台玉認為，很有趣的是民眾會傾向去比較每個氣象主播的預報內容，能反駁氣象局而給予另一種看法的反而容易獲得掌聲，這與國外的情形恰恰相反，在美國雖然氣象主播可以獨立發布氣象消息，不過絕大多數的主播都是以氣象公司所 15 .

(25) . 提供的氣象資訊為主，最多作一點小幅度修改，其中會有這樣的差距，是因為台灣的民眾對於目前的氣象預報能力還有相當程度的懷疑，所以會有如此的現象；如果氣象主播能負擔起教育的工作，讓民眾更清楚了解氣象局的預報使用方式，才真是相輔相成。隨著全球暖化、極端氣候的頻仍，氣象報告已從過往的配角角色，變成受到民眾的一定重視，而多樣化、具競爭性的新興領域也在氣象播報中散開；熊台玉認為，未來的氣象播報是否一定是全面的專業性恐怕未成定數，不過在民眾的需求下，更詳盡的播報內容是必然的，一是重大災情的報導，像豪雨．颱風．寒流. 治政大時下、什麼地方下、會下多少的雨量都是未來播報內容的趨勢。立. 等等，二是小區域的預報，所謂的「短暫雨」播報已經不能滿足大眾的要求，何. 學. 第二節電視氣象與科學傳播. ‧. ‧ 國. . 科學傳播研究裡有一句名言是：「科學是個很長的故事，媒體要的卻只是快. y. Nat. io. sit. 門的一瞬間」。這句話某種程度說明了「科學」與「媒體」原本就是本質上十分. n. al. er. 悖離的兩種文化，因此要將這兩種文化結合地很好，需要付出很大的努力與成本。 (黃俊儒，2014). Ch. engchi. i n U. v. 隨著科學技術的發展，電視氣象報告早已是民眾獲得氣象資訊的重要管道，儘管報紙、廣播、網路、手機 APP 都有天氣預報的訊息，但是最直觀、全面且貼近民眾生活的還是電視的氣象播報時間，這種情況尤其以劇烈天氣變化時（例如，颱風）最為明顯。氣象播報和其他電視節目很大的差別是，氣象播報是一種科學傳播，許多氣象專業術語一般民眾不容易理解，因此用語的專業、精確、易懂就成為傳播是否有效的種要元素。學者 Anderson（2005）指出，氣象預報的本質在於氣象科學是一門觀察科學，也是一門對於觀察結果進行爭辯的科學。氣象科學，尤其是預報，提供某種方式讓科學家探索、推測其所觀察到的現象。Rodríguez（2006）等人進一步補充， 16 .

(26) . 氣象預報是一門預測不確定性的科學，「預測」加上「不確定性」，雙重的不確定，讓氣象預報成為難以滿足使用者的科學。因為氣象預報是一門機率科學（probabilistic science），仍然存在許多不確定性（uncertainty）。除了不確定性之外，氣象預報的分析也與預報者有關（human side），氣象預報是跟時間比賽的一門科學，有很大的時間壓力。氣象專家會根據最近的經驗來判斷所得到的科學數據，氣象預報專家與生手之間對同樣的數據會有不一樣的判斷（Rodríguez et al. 2006:476）。氣象預報的不確定性，以及必須依賴預報員的經驗來詮釋，這兩個要素讓氣象預報的準確度受到影響，如果再加上沒有有效的傳播過程，氣象預報受. 治政大 Raimondi（2009）的研究指出，氣象預報之所以容易被民眾認為不準的原因，立. 到民眾責難的機會就更高。. 在於缺乏有效的傳播過程。Raimondi 同時也指出媒體在傳遞氣象預報時的方式. ‧ 國. 學. 值得商榷。他的研究發現，不管在電視新聞或平面報紙，氣象預報都占有相當高. ‧. 的曝光率，在電視新聞的收視率調查中，氣象預報是一天當中收視最頻繁的時段。. y. Nat. 然而，閱聽眾並不在意氣象預報裏複雜的科學訊息，只在乎最後的結果。此外，. er. io. sit. Raimondi 認為，因為氣象預報的資訊很繁雜，而閱聽眾又相當多元，所以氣象預報員惟有採取多義的傳播方式才有辦法符合所有閱聽眾的需求。然而這又與大. al. n. v i n 眾媒體的角色相衝突，因為大眾媒體為了增加收視率或閱報率，必須將複雜的訊 Ch engchi U 息簡化，因此，氣象預報在媒體上的呈現，就變得只能取悅一般大眾，被當成是餘興節目了。氣象語言是科學的語言，為了讓民眾看懂預報內容，Raimondi 建議，預報員應該盡量少使用含糊的語言，因為含糊的語言連預報員之間都有理解上的困難。此外，他也建議應多用數字來傳達預報內容實際發生的機率，否則，雖然科學語言較為精確，但讀者無法理解，而一般性語言雖然比較沒有理解上的困難，但因為不夠精確，預報員與閱聽眾的理解便會有所出入，而影響到閱聽眾對預報準確性的質疑。 Fleming（2005）為 WMO（World Meteorological Organization）編撰的天氣傳 17 .

(27) . 播指南，提出一些氣象預報可使用的有效語言：一、語言儘可能簡單，短單字可解釋的，就永遠不要用長的單字。二、隨時解釋科學術語。三、不要使用長的句子，一句話要有清楚的開始、中間和結尾。四、在可能的情況下，使用正確的語法。五、播報時將聲音的重點放在最重要的詞上，許多主播會強調「但是」、「無論如何」、「然後」這些沒有意義的語詞上，應該要避免。六、播報重要訊息後可以稍為停頓，讓觀眾喘口氣吸收訊息。 . 治政大八、使用擬聲詞（onomatopoeia），透過聲音傳達意義的詞語，在七八象傳播中立七、不要害怕有創意，使用不常見的單詞或短句也很不錯。 . 效果良好，但須謹慎使用。 . ‧ 國. 學. 九、個性化的圖像是幫助觀眾識別氣象圖表特徵的好方法。 . y. Nat. 十一、要注意播報時的口頭禪，並儘可改掉它。 . ‧. 十、不要用喑喻或糊糊不清的語言。 . er. io. sit. 上述研究都提及，一個科學訊息必須透過有效的傳播過程，才能確實讓閱聽眾收到，還有媒體在傳遞氣象預報時的方式，也值得商榷。因此，究竟有效的傳. al. n. v i n 播過程是如何？一個科學議題該如何切入、包裝才能「擄獲」閱聽人的目光和注 Ch engchi U 意力，達到傳播效果？ Carrada（2006）提出了以下建議：. 一、辨識受眾的困難：一旦確認受眾群，至少要了解「他們是誰？」「他們對於議題已知道多少？」「他們對於議題的想法為何？」。記者（或主播）必須在受眾遇有理解上的困難前就先做解釋。二、引發關聯性和共鳴：科學通常遠離現實生活經驗，或至少看起來很有距離，記者必須思考把科學議題放在和大眾經驗和動機有鮮明連結的語境中，重視科學發現之應用與其重要性，建立關聯性，才能成為一則新聞。三、引發情感與知覺：情感和知覺為傳播不可或缺的風味，因為它點燃讀者或聽者的興趣。讓題材吸引人是關鍵，盡可能有點場面，甚至有些激情（sensational） 18 .

(28) . 會更好。四、將科學討論轉化成故事：將抽象的具象化、生活化，或更確切的說，將科學家想表達的轉換成受眾喜歡看或聽的。科學故事和新聞語言有很多相似之處，在故事敘事過程中，一樣會有新聞學中有名的「五個 W」：誰（Who）、何事（What）、何地（Where）、為何（Why）和時間（When），再上上「一個 H」如何（How），選擇故事的內容，就像過濾器的運作，起頭語就要抓住閱聽人的情緒，接著才進入故事的核心，最後才從最重要的部分開始敘述細節。五、與當前時事結合：對科學新聞而言，新聞本身的重要性是遠不如研究的成果，. 治政大解，表示有機會討論高緯度氣候暖化；近期發生大停電是談論新能源的契機；立但一則特殊的新聞代表具有開啟其他話題的可能性。例如，一座大冰山的崩. 名人病逝可以發表對此疾病相關研究之切入點。. ‧ 國. 學. 六、運用圖像：無論是靜態或動態圖像，都被各式各樣的科學傳播大量運用，圖. ‧. 像可以立即引起注意並激發情感，更可有力協助說明或幫助詮釋，或勿庸多. y. sit. io. er. 萬語」。. Nat. 做描述，或創造隱喻價值，或搭配文字產生綜效，所以「一張圖片勝過千言. 電視氣象播報是透過圖文並茂的形式，把中央氣象局的短期天氣預報訊息，. al. n. v i n 透過轉譯告訴觀眾，所謂的轉譯是一種將科學訊息普及化的過程，只是一旦參普 Ch engchi U. 科學傳播，就得做出某種程度的妥協，因而就會失去主題的若干複雜度和深度。針對這點，研究者在 2017 年 1 月 19 日赴中國北京中國氣象局所屬華風氣象傳媒參訪時，氣象影視中心總經理朱定真坦言，華風傳媒也曾經為了一節氣象報導或一個氣象節目，科學與娛樂孰輕孰重的問題有過論辯，最後他們的結論結論是：「科學可以趣味化，但不可以娛樂化，否則訊息易失控」。在新媒體風起雲湧之際，電視雖依舊是唯一能拉近大眾與科學距離的媒體，但是也必須考量，電視媒體和科學存有一種難以調合的特性。科學家進行公共傳播時，必須將科學專業知識轉譯為公眾可以理解的庶民知識，因為科學預測語言具有多義性，若未經科學家解釋，非科學家不一定可以採 19 .

(29) . 取與科學家相同的詮釋；尤其，被科學專家視為理所當然的學術用語，對非科學家而言相對陌生，也不一定理解該名詞的定義與在生活應用上的意涵。例如，氣象預報依賴預報人員的經驗累積，因此，降雨量所代表的預警意涵，對氣象專家而言，已經成為一種默會知識（ tacit knowledge）而不自覺，但對非科學家來說，也是應該要知道的常識，因此，不論是否具科學背景，一位稱職的電視氣象主播就必須具這種轉譯的能力。 Carrada（2006，轉引自關尚仁譯，2009）就明白指出，電視運用影像畫面，較少依賴文字，影像看似比文字更具說服力，事實正好相反。因為依賴影像，電. 治政大也會受到侷限，因為口語字數有限，所以要切合主題並且力求簡潔，給予理解和立視比較能陳述事實，對於解釋觀念則比較不足。不僅如此，在電視上口語文字用. 吸收的時間極短，電視播出的步調極快，因為電視媒體的特性被視為是一種娛樂. ‧ 國. 學. 形式，觀眾專注收視複雜解說的意願有限。而這也可能是氣象主播在播報氣象訊. ‧. 息時必須考量的重要因素。. y. Nat. 除了氣象主播的口語傳播表現關係到觀眾的理解接收程度外，一節電視氣象. er. io. sit. 報導製作流程，也關乎氣象傳播的成敗。電視製作流程雖然可以概略分成準備（前置）、前製、錄製、後製四個階段，其間卻包含許多專技工作，只要一個環節溝. al. n. v i n 通不良，節目效果就會備受挑戰；而目標觀眾的收視行為與喜好亦成多元，休閒 Ch engchi U. 娛樂的心態一般重於吸收新知，所以科學傳播的挑戰也就在此；電視是個視覺為主、聽覺為輔的媒體，必須了解電視在影音符號的基本原則，才能充分利用電視的特色，有效傳播科學訊息。因此關尚仁、莫季雍（2011）提供三個重要秘訣：一、運用合適的影音元素：有效運用電視基本元素。二、創製有效的影音效果：生動化、生活化且專業化的影音呈現。三、確保專業的傳播效益：扮演好科學專家角色。圖 2 即是電視氣象製播流程，電視氣象主播播報氣象時，口中一面說著天氣資訊，手中一面比著鏡面上的圖片，圖片隨著主播的說明不斷變化，這電腦動畫千變萬化，時間雖然短，但事前的準備可不簡單，過程複雜費時不少。 20 .

(30) . 中央氣象局 . 電視公司新聞部美術動畫人員 . 氣象主播 . 立. 政治氣象報告鏡面大導播. y. ‧. ‧ 國. 學. Nat. n. er. io. al. 圖 2-1. sit. 電視播出畫面 . Ch. 電視氣象製播流程. engchi. i n U. v. 第三節電視氣象訊息設計與呈現何謂訊息設計？Robert E. Horn（1999）將訊息設計定義為「將資訊加以處理，. . 使人類得以有效率地使用的藝術及科學」。其主要目的包括. 一、建立可被理解、被快速準確地取用，並且能被轉譯成有效的行動的文件。二、設計在裝置上能簡單、自然、盡可能愉悅的互動。三、讓人們能在三度空間中，舒適、簡單地找到方向。尤其，是在都會以及虛擬空間中。 21 .

(31) . 但是為什麼需要訊息設計？Robert E. Horn 認為，在現代社會中資訊已然爆炸，我們需要的是用最有效率的形式，將資訊在對的時間呈現給對的人。這方面，被紐約時報譽為資訊時代達文西的 Edward R. Tufte 是資訊量化、圖像化的先驅。他認為卓越的圖形設計原則：1. 要有趣味的資料。2. 有複雜的想法，但要用清晰、準確和有效率的方式去溝通。3. 在最短的時間內，以佔最少的空間和最少的墨水給觀眾最多的想像。4. 圖形不是一成不變的。5. 圖形的資料要能陳述事實。（Tufte，1985）電視氣象播報然是做為傳遞氣象訊息的媒介，需要考慮到的是氣象訊息與. 治政大文字溝通想法，但有效的設計不只是漂亮或有趣，而是塑造理解和澄清意義。立. 視覺藝術在電視鏡面上的結合。訊息設計在視覺上可以使用圖片、符號、色彩、. 至於要如何設計你的圖表呢？John Emerson（2008）提出以下建議：. ‧ 國. 學. 一、突顯最重要的資訊，它可以用大小、顏色、線條等方式來呈現。. ‧. 二、版面的各項物件都可能產生排擠效應，所以要在不影響說明的前提下，把細. y. Nat. 節拿掉，讓版面的呈現看起來簡單易讀，記住「多不一定好」。 . 用的語言和字體，務必力求清楚容易了解。 . al. er. io. sit. 三、呈現「比較」、「對比」和「差異性」，這是一種理解資訊的好方法。注意使. n. v i n 四、下清楚的標題，務必讓人容易理解你所要傳達的訊息。 Ch engchi U 五、思考你的圖表是否附有適切的說明？ . 六、思考你的資料是否夠清楚？標註你的資料來源，會讓你的資料更有權威感和可信度。七、最後是考量所使用媒介的限制和機會。綜合上述建議，電視氣象訊息的呈現，除了傳遞天氣資訊外，很重要的是進行版面設計時，要先將畫面的主色調定下來，從視覺上要令人感到舒適。至於鏡面上該放進哪些天氣訊息，則應以使用者，也就是用觀眾的角度，以及他可以接受的方式（tone/ language）來設計訊息。中央氣象局提供的天氣訊息多元而豐富，包括生活氣象、旅遊氣象、漁業氣象、國際氣象、雨量觀測、短中長期天氣 22 .