[PDF] Top 20 一、 藝術生活課程之實施現況

... 確實使藝術根植於生活，將藝術與學生生活經驗進行結合。在新修訂藝術 生活科課程綱要草案中，希望並建議教師設計與規劃相關課程內容，充分 運用相關資源來協助教學。學校附近社區藝文資源的充足與否，對學生在 ... See full document

... 運作三部分。問卷內容分為學校課程的籌劃與推動部分和社會學習領域的課程實 施部分兩部分。學校課程的籌劃與推動部份的題目在調查教師對於九年一貫課程 學校在課程規劃、配套措施、教師專業、資源整合是否熟悉。計量以四點量表呈 現： ... See full document

... 給關心我、愛護我的每一個人，謝謝你們的支持與鼓勵，我才能擁有 勇氣與毅力完成這本論文，碩士學位論文完成，雖只是學術研究，卻是我 人生一個重要的里程碑。回首來時，工教系教授溫暖關懷、許多師長引導、 同儕好友一起鼔勵、黃贇瑾校長真誠關愛，吳清基副市長及唐德智副處長 支持協助，均是啟動研究生歲月之關鍵。今於論文完成之際，以十二萬分 ... See full document

... 國中課程標準修訂小組委員分屬兩個不同的課程修訂委員會，以致出現中小學課 程內容的結構不連貫或缺乏統一的情形。同年民間教改團體進行大規模之「四一 Ｏ教改大遊行」，引起各界對教育改革之重視。此次行動共提出以下訴求：落實 ... See full document

... 第五章 結論與建議 本研究要旨在國民中學九年一貫課程實施現況調查研究，包 括九年一貫課程「學校課程的規劃與推動」與「語文（英語）學習領 域課程實施」自我評估，以及在不同背景變項間的差異情形。為達到 ... See full document

... 沿用民國三十七年頒布的課程標準，見表2-3-1。與美術教育有關 課程有「美術」、「勞作」、「工作」三科。「美術科」的目標為： ...習興趣。2.增進美化生活的知能。3.發展表現力和創造力。4.認識和欣賞固有藝 ... See full document

... 台灣師大工業科技教育系副教授 在九年一貫課程實施之後，自然科教師與生活科技教師之間即蘊含著潛在 的衝突，但是不論在教師人數上或教授時數比例上，生活科技教師都處於較不利 的地位。因此生活科技教師在學校中，必須積極尋找機會來凸顯生活科技課程的 ... See full document

... 軍訓教官在學校所扮演的角色多為校園安全的守護者，自然工作項目為校園安 全與生活輔導，尤其現今幾乎全國高中職生輔組長均由教官擔任，原因多為教師 不願擔任暨辛苦又有危險性的訓導工作，而且幾乎全校教官都投入生活輔導工 作，但因為教官歷練軍職，較為任勞任怨，故在校園安全與生活輔導工作日漸趨 重，尤其是兼任生輔組長之教官，面對許多新興業務，在各處室工作推諉下，往 ... See full document

... 第一章 緒論 第一節 研究動機與目的 世界各國為了因應社會的快速變遷，知識的迅速膨脹，都在進行教 育改革。而課程是教育的內容，唯有徹底革新課程與教材教法，才能實施 教育改革的目標（曹亮吉、周麗玉，1996），因此各國皆期盼透過課程改 革帶動教育改革，進而促進國家發展，我國亦復如是。我國國民教育一直 ... See full document

... （五） 課程的內容包括實作、歷史、美學與評論，部份採用「以學科為基礎的藝術教 育」理論，因此每一門類的教師均應以有專業背景者為原則。學校開課可視教 師聘用情形選擇藝術門類。本綱要之撰寫使用專家教學理解之用語。 （六） ... See full document

... 中 一 年 級 女 生 ， 遭 到 集 體 痛 毆 ， 並 將 畫 面 上 傳 網 路 。 今 年 二 月 太 平 國 中 有 學 生 被 學 長 打 到 聽 力 受 損 ， 新 北 市 國 一 女 生 被 霸 凌 ， 需 要 母 親 到 校 陪 讀 ， 三 個 月 一 共 有 247件 霸 凌 通 報 。 尤 甚 者 ， 許多年輕學子 ... See full document

... 教學者針對成功的小組進行公開表揚、獎勵，團體中同儕對個體突出優 秀表現的讚美及友誼，都可歸類於提升個體學習的外在動機。 在內在動機中，提供合作學習有效性論點的，是 Malone & Lepper 提出的內在動機架構（丁世芳，2006）。Malone & Lepper 認為內在動機 架構包含挑戰性、好奇心、操控性和假想空間四個部分，而其中以好奇 心與合作學習的情境更為相關（于富雲，2001；江麗瓊，2005） 。人們在 ... See full document

... 完 全 符 合 4 1.本校願景之訂定，能導引學校本位課程發展之功能。…………………………… □ □ □ □ 2.本校課程規劃能考量各學習領域間的連結。……………………………………… □ □ □ □ 3.本校課程規劃能考量各年級間的銜接。…………………………………………… □ □ □ □ ... See full document

... 情形；接著探討台中市國民中學藝術與人文學習領域的實施情形與教學上遭遇困擾間的關係，最後探討台中市國民中學藝 術與人文學習領域的實施情形與教學上遭遇困擾是否有預測力。本研究採取問卷調查法，以台中市公立國民中學有任教於 ... See full document

... 分析各式文件等方法，持續透過實務活動發現問題，增進對服務學習課程規劃及 實施過程之了解，並研擬解決問題之途徑、策略與方法，不斷地執行、評鑑、反 省及修正。透過實際研究，嘗試解決服務學習推動工作實務情境中所發生的實際 ... See full document

... 然後又規定一堆事情，跟高年級學生講這個有用，但低年級學 生升旗一下子就站不住了。因此乃先與同年級教師溝通，由於 該年級教師相當具有向心力，故取得「縮短升旗時間，相關事 項在晨會宣布或導師時間轉達」之共識，並決定在校務會議提 案討論。但怕一講被認為曬太陽懶得出來怎麼樣，所以大家都 先蒐集相關資訊，包括各校時段的安排及紫外線指數等。而為 ... See full document

... 小時為原則，然而體育專業課 程的部分仍欠缺明確實施教材範本及實施方式。因此直到民國 96 年 10 月 15 日教育部 於普通高級中學課程發展委員會修訂《普通高級中學課程綱要總綱》始決議：「體育班 ... See full document

... 論文即將付梓，最感謝的就是我的指導教授許文傑老師，雖然我一開始滿懷 壯志，後來因不同的人生規劃使論文停擺，自覺慚愧遁逃不敢面對老師，老師卻 始終沒放棄過我，告訴我：不管生活多忙碌，只有把論文寫起來才是屬於自己的， 總是要每天寫一些，這些話語如今回憶起來格外溫暖！謝謝許文傑老師總給予我 無比的耐心與包容，儘管我自知能力不足，思考有所侷限，但您還是讓我依照著 ... See full document

... 為，然而欲增進校長科技領導作為，首先需清楚了解校長科技領導的現 況，此為動機之一。 教育部於 2001 年起實施「九年一貫課程」，將資訊教育列入新興議 題，並推展「資訊科技融入教學」等重大教改政策的同時，根據《天下雜 誌》2000 年，針對國民中小學教師所作的「教師運用資訊網路能力」的 問卷調查結果，顯示只有 ... See full document

... 如周台傑主持一整合型計畫探中等教育階段，包括國民中學階段及高級中學階 段，學生各個層面之轉銜服務模式（何美慧，2002；周台傑，2002；林千惠，2002） 。 這些研究對台灣地區轉銜服務工作有相當之貢獻。 Wehman（2003）認為學校在擬定轉銜計畫，最好邀請學生參與並重視他所做 的決定，因為身心障礙者之自我決策是成功轉銜的重要因素。林宏熾（2005）認 ... See full document