Top PDF 互動式電子白版在國小教學之探討
以科技接受模式探討影響國中教師運用互動式電子白板融入教學接受度之因素
... 處理與分析之後，提出研究結論，藉以解答研究問題或假設的方法，因此可以 在短時間內，蒐集一大群受試者的反應資料，有利於分析現存的問題。而質性 研究本身就是一動態剖析的歷程，研究者同時進行蒐集資料、整理資料和分析 資料的工作。整個研究過程就是不斷以資料來測試問題和研究主題的適當性（范 麗娟，2004）。質性研究的觀念是採發現導向，而量化研究是採證據導向，因 ...
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以整合性接受模式 ( UTAUT )探討屏東縣原住民區國小教師利用互動式電子白板進行資訊融入教學之行為意圖
... 合性科技接受模式（UTAUT）作為基礎，探討屏東縣原住民區國小教師使用互 動式電子白板進行資訊融入教學之影響因素。從文獻中發現目前較少以整合性科 ...
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探討電子白板互動教學法對學習成效之影響 -以國小五年級英語為例
... 而隨著資訊科技越來越發達，如網路和電子白板等，讓教師為主的教學逐漸轉 向為學生為主的教學，學生有更多的工具與機會來主動學習與討論，而教師逐漸轉 為支持與輔助的角色(楊家興，2007)。 ...
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國民小學教師使用互動式電子白板教學現況與困難之研究
... 則指出：學校應逐步設立多功能e化專科教室，建置投影機、無線網路、電腦、電子白板、 攝影機、可攜式電腦及可寫式電腦等設備，上列資料顯示了政府欲強化資訊教學設備的決 心。 ...
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運用互動式電子白板於國小二年級兩步驟問題單元之教學成效
... 以國小數學領域五年級面積單元為例」。其研究結果發現接受教師使用互動 式電子白板融入教學的學童，在數學成就測驗上優於接受以傳統方式進行教 ...
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互動式電子白板應用於國小數學教學之成效－以國小五年級幾何單元為例
... 題上的解題規則次序性，以總分不同與總分相同但反應組型不同兩種類型 之受試者，分析其解題規則的次序階層性。 黃馨瑩、劉天翔、林原宏、莊曜遠(2007)以容量概念為主題，利用多 元次序計分理論，探討原住民學童與一般學童的學習特徵，研究結果顯 示，原住民學童與一般學童在容量概念的表現上，以容量和液量的間接比 ...
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互動式電子白板應用於提升國小五年級學生英語學習成效之行動研究
... 第一節 互動式電子白板於英語教學之學理探討 科學技術或產品的應用，在教育上被稱為工學 (technology)，早期人類就已經 ...
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運用互動式電子白板融入國小數學領域 教學之成效研究-以四年級「面積、
... 為交互白板環境下國小數學領域教學設計的互動研究。探 討應用交互白板，透過教學設計、虛擬數學工具及交互白板系統軟體的互 ...
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互動式電子白板輔助國小高年級學童複合圖形面積學習效益之研究
... 第一節 國小學童數學面積課程的學習關鍵問題探討 在教育部的課程綱要中，面積課程能力指標橫跨「數與量」及「幾何」兩部 分，從分年細目來看，國小中年級的面積教學是奠定未來學習的基礎，當學童對 ...
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互動式電子白板融入英語字母補救教學 對學習困難學生之成效探究
... 2.學生在辨識、朗讀、書寫字母 的表現上有明顯的進步。 針對前述文獻探討，歸納出與本研究相關之英語補救教學研究共八篇，研 究主題包含互動式電子白板、電腦合作學習、網路多媒體、資訊融入等，研究 ...
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互動式電子白板輔助教學對國中資源班學生數學學習成效之研究
... 本研究旨在探討利用互動式電子白板輔助教學對國中資源班學生數 學學習之成效。採用單一受試研究法之跨受試多基線實驗設計，研究對 ...
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應用互動式電子白板結合字彙教學對國中資源班學生英語學習成效之研究
... ，補助部分縣市試辦互動式電 子白板導入教室教學。苗栗縣也在 101 學年度陸續轉款補助為各國中小 學校特教班添置互動式電子白板，期許幫助老師在課程教材教法呈現能 ...
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互動式電子白板應用於藝術與人文領域之可行性研究
... 策略對學生的表演藝術戲劇課程在學習動機、學習態度、學習成效都有正面的效果， 在促進學生與舞臺佈景雙向互動性之間也有顯著的提昇。他最後更提出互動式電子 ...
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互動式電子白板於國小四年級分數加、減和整數倍單元之準實驗研究
... 「真分數的合成概念」的學習成效並沒有因研究者使用互動式電子白板融 入教學或傳統黑板教學法而有所差異。 拾壹、單元概念於前後測未出現顯著差異之相關討論 ...
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導入Easy Board互動式電子白板於國中生物演化論學習成效與學習態度之研究
... Board 互動式電子白板本身具有高度互動性的 特質，應用在教學當中，可使老師、學生、電子白板三者間有所聯結。生物演化 ...
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探討電子書對國小學童進行摺紙活動之學習成效
... 尤其我們在學習一件新任務時，必頇要用視覺回饋來增加動作的準確度。以觸控式平板 電腦結合數學軟體不僅可以視覺化的呈現多重表徵圖像，更可以讓學習者直接具體地操 作實驗，在持續不斷的活動中，不僅可吸引注意力，更可讓視覺化的抽象概念，更深入 地與實體活動整合(Rogers, ...
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互動式電子白板應用於數學領域補救教 學研究-以面積單元為例
... 國立臺東大學 環境經濟資訊管理碩士在職專班 摘要 本研究旨在探討教學過程中融入電子白板於六年級扇形及圓面 積概念補救教學的實施歷程及實施成效。本研究採取質性研究的方式 進行，從六年級學生中，找出 3 ...
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以科技接受模式探討電子白板
... 檢定(t-test) 在社會科學研究上，由於母群體多半非常龐大或無法直接測量，因此多以抽 樣的方式，選取適當大小的樣本來進行測量的工作，再藉由推論統計的技術來進 行母數真偽的假設考驗工作。在平均數考驗方法中，當母群標準差未知時，抽樣 分配的標準誤必須由樣本標準差來推估，因此可能因為樣本過小而造成誤差，而 需使用 t 檢定來進行考驗，一般而言，母群體的標準差多無法得知，因此使用 Z ...
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