[PDF] Top 20 國中教師教學玩興、教學動機、教學快樂感受與創意教學之關係

... The findings of this study indicated that 1 the teachers had median- to high-level of playfulness in teaching, motivation of teaching, perceived happiness in teaching, and creative teach[r] ... See full document

... 表示此樣本反應良好的內部一致性。 （二）教學創新：主要參考黃惠君（2006）自編之「臺北市國民中學實施創 新教學調查問卷」修編而成，以與體育教學相關為分類依據，包含五 ... See full document

... 而在各層面的壓力感受上，各層面依其壓力感受程度高低，依序為 「工作負荷」 （M=3.97） 、 「人際關係」 （M=3.95） 、 「角色期許」 （M=3.95）、 「專業知能」（M=3.93）、「行政支持」（M=3.89）。其中以工作負荷的平 ... See full document

... 識與教學實踐知能，並從批判解放教育學的觀點來建構教師課程意識的內涵。從 教師專業的覺知、對自我的覺知、以及對環境的覺知三方面來探討課程意識的實 務知識基礎。最後以課程意識主導課程的教學轉化、教學實踐激發潛在課程潛 ... See full document

... 是了解成人學習參與行為的重要環節，也成為研究成人教育的學者、行政人員與 教師所共同關注」 （黃富順，1985） ，國外學者如Lewis（1994）之研究亦指出辦理 ... See full document

... 111 國內有關教師教學效能的研究對象大部分為單一對象，如邱詩娟（2004）以 93 學年度的中學生物科實習教師 220 人為對象，進行生物科實習教師自我效能、 ... See full document

... 一、持續充實班級經營理念、善用班級經營策略以提升學生 學習表現 研究結果發現，教師在教學效能中「班級經營效果」層面表現較佳，顯示 班級經營 是教學的基礎，教師對班級的管理以及班級氣氛的掌握都會有相關。班級就像是 ... See full document

... 針對雲嘉南五縣市國小教師文化與 教師教學效能關係之研究、林永忠（2013） 針對臺南市國民中學教師工作壓力與 教學效能之研究、謝秀蓉（2013） ... See full document

... 由以上研究文獻的歸納可知，國內有關校長教學領導的研究多以探究校長教 學領導與教師相關表現的主題如：協同教學、專業承諾與社群、知識管理、創新 ... See full document

... 統計套裝程式，以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相 關以及迴歸分析等統計方法，進行統計分析與討論，依據研究目的、待答問題與 研究結果與發現，逐一歸納研究結論，並提出具體建議，以供教育行政機關、學 ... See full document

... 由以上可知，影響教學品質的項目包涵的因素相當複雜，以教室活動的範圍觀 之，教學品質包含教師素質、專業能力、學生特質、課程教材、教學策略等；以教室 外在環境因素觀之，國家財政教育資源環境、學校的組織、行政支援、學生個人背 ... See full document

... 於資深教師之教學經驗與人生閱歷較為豐富，對於工作壓力之處理亦較嫻熟，建議 國民中學可以安排資深體育教師進行經驗傳承，在生活、教學、行政、人際關係等 ... See full document

... 新政策概論》一書中可了解到，創新的概念，源於美籍奧地利經濟學家約瑟夫． 熊彼特（J.A. Schumpeter）於 1912 年出版的《經濟發展理論》，他認為：先有發 明，後有創新。發明是新工具或新方法的發現，創新則是新工具或新方法的應用 （引自徐作聖， 2000） 。吳惠林在《經濟發展理論》中文譯本序中提及， Schumpeter ... See full document

... 綜上研究發現，校長的教學領導，確實已是提升教學效能的方法之一，而 教學領導，承如 Hallinger(1992)所言，已成為校長領導的新規準。無論領導 理論的發展，校長的教學領導已成為影響學校教育成效的原因之一。 相較於國內，對於「教學領導」研究，最早則出現在鄭進丁於 ... See full document

... 非 常 不 符 合 1. 我會閱讀教育書籍、期刊、雜誌、報紙等書面資料獲取教學知識…… 5 4 3 2 1 2. 我會藉由參加教師研習、研討會與其他進修活動等獲得教學上的新知 5 4 3 2 1 3. 我會透過學校同仁的經驗交流與傳承以獲取工作所需的知識………… 5 4 3 2 1 4. ... See full document

... 論文撰寫過程中，首先感謝高雄市福東國小特教組長張馨尹老師。研究過程 中，馨尹老師在精神上與實質上，持續給予最大的支持鼓勵；同時在問卷實施過 程，馨尹老師即使身兼教學與行政工作，仍在繁忙之餘，盡所能地提供最大的協 ... See full document

... 第一部分：國民小學教師資訊素養問卷 完 大 一 大 完 半 全 全 半 半 不 不 符 符 符 符 符 合 合 合 合 合 1 我了解資訊科技融入各科教學的重要性。……………………………… 5 4 3 2 1 2 我能正確說出電腦主要的周邊設備名稱。……………………………… 5 4 3 2 1 3 ... See full document

... 一、想了解國中教師終身學習素養的概況 教師是成熟而自主的專業人員，在終身教育或終身學習的理念日益普 及與備受重視的年代，自然需要積極主動開展自我導向的學習，才能適應 ... See full document

... 符 符 符 符 合 合 合 合 合 1.我覺得本校的教育經營的理念與我本身的教育理念類似 1 2 3 4 5 2.到本校服務，可以使我充分發揮自己的能力……………… 1 2 3 4 5 3.我會對其他人說：本校是一所相當不錯的學校…………… 1 2 3 4 5 4.當本校獲得校外榮譽時，我會感到非常高興……………… 1 2 3 4 5 ... See full document

... 於 教 師 專 業 化 的 要 求 也 越 來 越 高。 在 全 球 化 與 知 識 經 濟 的 發 展 下，各國為了提升自我競爭力，莫不從教育著手。教育是國之基石，教 育品質的提升，有助於國家社會進步的發展，而教師更是教育政策推展 ... See full document