[PDF] Top 20 國小六年級學生閱讀理解能力及其相關因素統合檢証與分析
Has 10000 "國小六年級學生閱讀理解能力及其相關因素統合檢証與分析" found on our website. Below are the top 20 most common "國小六年級學生閱讀理解能力及其相關因素統合檢証與分析".
國小六年級學生閱讀理解能力及其相關因素統合檢証與分析
... 1 第一章 緒論 過去探討影響國小六年級學生閱讀理解相關因素的研究雖然相當多，但都沒 有全面性的探討這些變項彼此之相關或影響，且因受限於統計方法，無法針對各 ... See full document
319
閱讀理解策略教學提升國小六年級學生閱讀理解能力之行動研究
... 的閱讀活動，能提升閱讀動機與興趣，更進一步期待閱讀的注入能提升 學生學習能力。但在教學現場仍發現有許多學生閱讀習慣未養成，理解 能力尚待提升，此時心疑惑的是：為什麼投入大量的資源與活動，但學 ... See full document
153
國小低年級學童聽覺理解能力、閱讀理解能力與寫字能力之相關研究
... 的表現和發展情形，並進一步探究聽覺理解能力是否為日後閱讀理解能力與寫字 能力之重要預測指標。研究對象為 195 名國小一年級學童，接受本研究為期一年 ... See full document
76
國小一年級學童注音符號能力對閱讀理解影響之相關研究
... 探究學習的過程，直到修辭學、民俗學、語言學、教育學、心理學、人工智 慧等學科的加入，文章結構對於閱讀理解的影響才漸漸被重視（Meyer ＆ Rich, 1984） 。 研究文章結構有幾點好處：第一，可以評估文本的相似點與差異性；第 ... See full document
141
故事結構教學對國小二年級低閱讀能力學生閱讀理解與閱讀動機之影響
... Stetter 與 Hughes 更進一步歸納故事結構教學的相關 研究，指出擴充低閱讀能 力學生的故事結構知識，有助於增進他們的閱讀理解能力。 ... See full document
204
國中一年級學生中文閱讀能力與數學解題能力之相關研究
... 研究指出，閱讀即為文章與閱讀者的心智及記憶之間互動所產生的 結果（林寶貴、錡寶香，2000），是指閱讀者利用自己的先備知識，包 括字詞的認識、推論、統合、擷取前後文要義，與閱讀時的情境和既有 ... See full document
88
國小六年級學童數學閱讀能力、後設認知與認知型式之相關研究
... 聯想鄰近學科的數學知識，以確定解題的方法。 3.給出解題：在找到解題方法後，把它付於實踐。要細心檢驗每一步解答 ， 做到正確無誤。 4.分析解題：對所完成的題解進行深入的思考 ，也就是要好好想一想：題目 中包含了哪些基本概念 ？它們是怎樣聯繫起來的 ？解題時運用了哪些定理和公 式，不用它們而用別的行不行 ？解題時運用了哪些基本方法 ？這題有沒有更為簡 ... See full document
201
不同的閱讀教學策略對國小三年級學童閱讀態度與閱讀理解能力影響之研究
... 位自願參與英語補救教學之大 學生為研究對象，並以課室觀察、內容分析法及訪談法來了解學生對混合式提問 策略之觀感。研究結果顯示混合式提問策略確實能增進學生的閱讀監控，進而達 成閱讀理解的目的。蔡宜芳（2008）的研究是探討「詰問作者策略」教學，對高 ... See full document
189
偏鄉國小高年級學童數位閱讀策略對數位閱讀文本理解之相關研究
... 2015 年 ePIRLS 閱讀測驗中「直接理解歷程」與「詮釋理解歷程」則是尚待努力（柯華葳、張郁 雯、詹益綾、邱嘉慧，2017）。由上述原因本研究認為關注臺灣學童在數位閱讀 理解能力的表現仍是未來值得關注的議題。因此，本研究參考 PIRLS ... See full document
191
國小學生閱讀理解能力與學習顯微鏡相關課程之關係—以一個個案班級為例
... LS 08 ：水族箱中會動的生物。（93/3/31 生物概念問卷記錄） 綜合以上的發現，高分群學生可以理解文章內容的意涵，學生會答錯是因為 自己化約的認知模式，如認為所有植物細胞都有葉綠體的構造、蜂窩規則好像軟 木塞，所以是細胞；在顯微鏡課程中，學習太多科學詞彙，雖然一時之間無法理 ... See full document
30
持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀態度與閱讀能力之影響
... 的，但囿於標準化測驗是以文字測驗為主要的方式，因此在標準化測驗的檢驗結果中學生的 閱讀理解能力並沒有提升。這樣的結果並不能表示學生的實際閱讀理解能力沒有提升，或許 ... See full document
82
國小中、高年級學童學習風格與閱讀理解能力之相關研究---以臺中市某國小為例
... 、國小中高年級學童的閱讀理解能力表現 國小中高年級學童的閱讀理解能力表現 ... See full document
136
運用故事結構教學提升國小三年級學生閱讀理解能力之行動研究
... 導向的理念，促使我以閱讀的先備知識為焦點進行研究。開始觀察與分析我們班上學 生的閱讀問題時，的確花了一番功夫，還好碩一上學期的「質性研究」做過一次紮實 的觀察練習。我在觀察分析問題時常參閱文獻，尋求一些解決之道，發現確實是有一 ... See full document
214
國小六年級學童數位閱讀行為與閱讀理解能力之研究
... 在知識流通迅速，科技日新月異的資訊時代，網路和數位科技的發展，使得 人們不再受傳統紙本形式閱讀的侷限，將資訊電子化成為一股趨勢。微軟技術發 展部門副總裁伯瑞斯（Brass）甚至預言〆「十年後，以數位形式出版的書籍將超 過傳統印刷書。」 （引自陳景堯，2000）。加上電腦文書處理的普及，可見未來大 ... See full document
162
以班級讀書會提升國小六年級學童閱讀理解能力與閱讀態度之行動研究
... 某一段話的抄寫，而非學生本身閱讀理解後，融會貫通的內容。其次，學生在閱 讀課往往只挑選自己喜愛的書籍來看，而這些書籍大多為漫畫或卡通，學生偏向 選擇文字少、圖片多的課外讀物，換書速度之快令人咋舌，研究者不禁心想：「這 ... See full document
276
屏東地區國小高年級學童家庭閱讀環境、閱讀行為與閱讀理解能力之相關研究
... 多方吸取知識，內化成為自己的實力，成為個人擁有的能力。缺乏閱讀，就如同 是井底之蛙，以管窺天，視野及思考模式很容易被跼限，而腦部缺乏外界刺激， 亦容易僵化，不會變通，李家同( 2000 )。林天祐(2001)以及李坤珊、郭恩惠(2001) 的研究中指出，兒童從小就應該培養良好的閱讀基礎及閱讀價值觀越早越好。喜 ... See full document
156
國小三年級學童句法能力與中文閱讀能力之相關研究
... A total 74 third graders were assessed on measures of phonological awareness, morphological awareness, syntactic skills, character recognition, word parsing, Chinese [r] ... See full document
144
國小四年級學童識字量多寡與語用能力、閱讀理解能力之相關研究
... 參 參 參 參、 、 、 、 文章 文章 文章 文章的理解 的理解 的理解 的理解 若想對文章產生理解，須具備兩種基模：一為文體基模（textual schema） ，也 就是文章結構知識，讀者必須知道文章基本結構與標示；其次為內容基模（content schema） ... See full document
196
國小四年級學童中文閱讀理解測驗編製與其相關研究
... 壹、單選選擇題的基本性質 單選選擇題的基本架構主要包括兩個部分：一為題幹（stem），採直接問句 或間接方式陳述問題；另一為選項（option 或choice 或alternatives），提供數種 可能是問題解答的選擇。題幹的敘寫方法有兩種：一是採用直接的問句（direct question），另一種是採用不完全的敘述句（incomplete statement）。緊接著在題 ... See full document
143
臺中市國小四年級學童閱讀理解能力與數學解題能力關係之研究
... 2003 年教育部公布之國民中小學九年一貫數學 學習領域課程綱要及現行教科書版本之因數、倍數（含公因數、公倍數）單元 編製成問題轉譯及問題整合測驗，共計 18 題。其研究顯示女生的數學文字題閱 ... See full document
121
相關主題