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Top PDF 國小啟智班教師對藝術治療理念融入休閒教育領域美勞課程教學認知與實踐之研究

國小啟智班教師對藝術治療理念融入休閒教育領域美勞課程教學認知與實踐之研究

國小啟智班教師對藝術治療理念融入休閒教育領域美勞課程教學認知與實踐之研究

... (一)研究專書的發表 內關於療的位論文始於侯禎塘 1987 年發表的碩士論文 療團體特殊校肢體殘障生人格適應影響 ,其研究象為 ...

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之行動研究 休閒教育融入國小綜合活動領域教學

之行動研究 休閒教育融入國小綜合活動領域教學

... 階段一位生來說,重要的是良好生活態度的建立、人際關係的 習、閱讀及習興趣的培養、正確價值觀的養成等。於正逢人生關鍵性轉換期 的兒童及青少年而言,由於長期處於業負擔及升壓力下,且缺乏足夠空 ...

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國小啟智班教師實施資訊科技融入教學現況與態度之研究

國小啟智班教師實施資訊科技融入教學現況與態度之研究

... 第一節 研究背景研究動機 資訊科技日新月異,其帶給人的便利遠超過以往的年代,受到資訊科技、網 際網路無遠弗屆的影響,資訊科技更新週期越來越短,身為的我們置身在這 一波波資訊浪潮中,是否曾思考著如何將資訊科技相互結合?為了因應 E ...

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雲林縣國民小學生命教育融入藝術與人文領域課程之教師專業知能現況研究

雲林縣國民小學生命教育融入藝術與人文領域課程之教師專業知能現況研究

... 2.人文領科系畢業 在專業素養能力層面同度高,而非人文領科系畢業的在 專業成長方面有較高的需求。同樣的, ...

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高雄市國小教師休閒認知、休閒參與與休閒滿意度之研究

高雄市國小教師休閒認知、休閒參與與休閒滿意度之研究

... 洪春昇(2012)在其研究中指出嘉義縣警察局的警察人員在滿意度間有顯著的相關。許瀞(2014)其研究中指出中生 的滿意度有正向影響。吳欣勳(2014)的研究中指出臺 ...

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國民小學啟智班教師運用多元智能理論於生活教育領域教學現況與成效之研究

國民小學啟智班教師運用多元智能理論於生活教育領域教學現況與成效之研究

... 本研究旨在探討運用多元智能理論於生活領 現況成效。研究中除了比較不同背景變項的運用多元智能理論的差異 ...

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高雄市國小社會領域教師海洋教育認知與教學效能關係之研究

高雄市國小社會領域教師海洋教育認知與教學效能關係之研究

... 顯見我海洋議題的重視。 教育現場第一線的推手,方式、觀念行為都會生產生影 ...

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人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究---國中教師課程意識與教學實踐之研究

人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究---國中教師課程意識與教學實踐之研究

... 深入瞭解中英語九年一貫意識、接受度、及其所遭遇的衝擊 挑戰,本研究兼採問卷調查訪談調查進行。問卷調查式的量化研究有助於提 供瞭解整體施的意見傾向問題,質性研究的訪談分析則提供深度的解釋多 ...

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國中音樂教師美感教育認知與實踐之調查研究

國中音樂教師美感教育認知與實踐之調查研究

... 氣氛營造來說,由於校資源缺乏、沒有專科教室等因素,會使無法施行其 理念;再者,前深入探究教材是否具美感部分,表示會因身兼行政、導 等多職,導致時間分配不足、無暇備;第三,就強調世界各民族多元音樂 ...

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性別平等教育融入國小四年級視覺藝術領域課程教學之行動研究

性別平等教育融入國小四年級視覺藝術領域課程教學之行動研究

... 研究者擔任十餘年,校位在臺中市熱鬧的商業區,家庭結構幾乎是雙薪 的小家庭為主,每日為工作汲汲營營的父母,小孩的教育通常是交給校和安親,而 接送和照顧小孩的生活起居依然是以母親為主,尤其當孩子生病時,老第一個一定是 通知媽媽,即使聯絡不到媽媽,爸爸也一定會想辦法聯絡媽媽到校處理,而當調查家裡 ...

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臺北市國中英語教師課程教學認知與實踐之研究

臺北市國中英語教師課程教學認知與實踐之研究

... 綜合子計畫資料座談會所匯集意見等研究成果,發現內應思考如何擴大九 年一貫英語議題研究視野際關注議題、理接軌,瞭解在英語專 ...

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國小教師美感教育課程實踐之研究-以綜合活動領域為例

國小教師美感教育課程實踐之研究-以綜合活動領域為例

... Mann 作品間合理的比較說明。後,將 探究取向運用於際案例不斷生成,例如:Jackson(1968)的著作《教 室中的生活》 (Life in ...

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國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究---國中教師課程意識與教學實踐之研究---以健康與體育領域教師為例

國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究---國中教師課程意識與教學實踐之研究---以健康與體育領域教師為例

... 入探討有關內在的心理特質,如角色覺、信念及效能等 務所造成的影響。而角色是一非常普遍的用語,角色界定 ...

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國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究

國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究

... 就第二階段的研究任務而言,各子計畫第二年探究焦點在於中各 中深具意識的進行合作行動探究,以深入了解其意識轉化 ...

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彰化縣國民小學教師對綜合活動學習領域課程本質認知與落實情形之研究

彰化縣國民小學教師對綜合活動學習領域課程本質認知與落實情形之研究

... 陳元仲(2004)分析了解澎湖縣「綜合活動」科書選用規準的 看法使用現況,結論為:在內容屬性上最重視以生為中心及生活經 驗發,在教屬性上最重視能符合生興趣能力、生活境驗相結 ...

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國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究-

國中人文社會科學領域教師課程意識與教學實踐之研究-

... 期以來的偏見,造成沒有質的語文教育理論,也沒有工作群針語文教 、教材教法進行大部頭的、辭典式的整編工作。從大陸地區的語文教著作 看來,他們語文研究的理論,在教法、策略及測驗施方面,建樹比 ...

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臺北市國中國文科教師對十二年國民基本教育課程認知與教學實踐之研究

臺北市國中國文科教師對十二年國民基本教育課程認知與教學實踐之研究

... 前六年為教育,後三年為民中教育,其教育以養成德、、體、群、 五育均衡發展健全民為宗旨。然而此時政府辦理義務教育理念,皆傾向 於培養忠誠民的政治單一角度,直至民 76 ...

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台東縣國小普通班教師對 資源班認知與支持之研究

台東縣國小普通班教師對 資源班認知與支持之研究

... 如何?是否支持呢?而資源將是特殊兒童安置的主要服務型態,許多縣內 校亦努力積極爭取資源的設置,那台東縣普通資源各項規定及作 法的情形及支持度又是如何呢? ...

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苗栗縣國小教師休閒態度與休閒效益之 研究-

苗栗縣國小教師休閒態度與休閒效益之 研究-

... 所以身為也不例外,必須抱持正面積極的態度,透過活動的參,在參 的過結果中獲得良好的效益,在獲得生、心理及其他正面效益後,必定能 提升身心健康提高生活品質,進而維持良好品質。研究者本身身為教 ...

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新北市國小特教班教師對特殊教育  課程大綱認知與態度之研究

新北市國小特教班教師對特殊教育 課程大綱認知與態度之研究

... 委託者專家完成特殊校()智能障礙、視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙四類綱要 增修訂,並於 2000 年頒布施(教育研究院,2015 年 8 月 8 日)。 何素華林寶貴(1994)指出身心障礙生個別發展的差異極大,不但一般無法滿 ...

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