[PDF] Top 20 國小教師國語教學信念及相關因素之調查研究

... 至交互激盪(transaction) 學習的模式(Goo吐man， 1986; Grisham , 1992; Strickland , 1995; Weaver , 1990) ;而McCarty (1991哥|自 De Carlo , 1995) 與Raines (1995) 也認為，建構主義與全語言教學彼此契合;就本質而言，.. 全語言教學強調語文發展的建構學習觀[r] ... See full document

... 期刊徵稿： http://www.edubook.com.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版： http://www.edubook.com.tw/?f=oa.. 高等教育知識庫： http://www.ericdata.com/?f=oa..[r] ... See full document

... 溫世展與呂玉琴（2004）、吳正成（2005）等即是；林清財根據杜威的想法將教 師的教學信念分為進步的與保守的；進步的，即認為知識是私人的，學習是學生 主控的，在教學歷程中，教師是獨立自主的。保守的：即認為知識是公共的，學 ... See full document

... 從問卷調查的結果可知，外師在教學能力、教學態度、班級經營與 師生互動等四個層面的表現息息相關，是故，健全外師的基本教學素養 是絕對必要的。對於生長於不同文化背景的外籍教師們，在面對迥異且 ... See full document

... 坊及教學研討會，辦理時間為週三下午、寒暑假、週六與週日，進修內容為教師 教學知能、教師課程知能及教師輔導知能，學習環境為校內、跨校、策略聯盟學 ... See full document

... 生子女的家庭，母親教導分享行為的表現多於獨生子女的家庭。此項研究在父母 教養態度只著重教導子女分享行為之探討，家中子女數與父母教養態度之關聯涉 略並不深。事實上家中子女數與父母教養可能有所關聯，原因之一在於獨生子女 ... See full document

... 1、開發相關行政管理模組，改善行政流程與模式 2、推動教育資料數位化，促進資訊流通與成效檢核 3、建置學校校務管理系統，提昇學校行政管理能力 根據上述可見，彰化縣政府教育局不但積極強化資訊教育的基礎建設外，更希 望鼓勵教師具備基本資訊應用與素養，因為，教師的參與更是關鍵因素，設計良善 ... See full document

... 非 同 無 不 非 常 常 意 同 不 同 同 意 意 見 意 意 1.學校應該鼓勵教師研發有關生命教育教材。-------------------------------□ □ □ □ □ 2.學校應該要在網站上建置有關生命教育的教材資料庫。----------------□ □ □ □ □ ... See full document

... 【第二部分】此部份共有25 題，每題有 5 個選項，請您就實際的感 受與瞭解，在最適當的□打「ˇ」（每題只有一個選項，請逐題作答， 謝謝你！） 完 多 一 部 完 全 數 半 份 全 同 同 同 同 不 意 意 意 意 同 5 4 3 2 1 意 1. 上課時，班上秩序很好，同學都守規矩。...................... □ □ □ □ □ 2. 上課時，同學們時常在講話，很吵鬧。.... ... See full document

... 第二章 文獻探討 有關教師國語文語言覺識相關研究，在國內並不多。在研究者查閱文獻後， 發現其他研究者雖進行教師專業能力的探究，卻偏重在健康與體學習領域、自然 ... See full document

... 國小教師美術教學態度及其相關因素之研究問卷 【第二階段試探性研究∼半開放式問卷】 敬愛的教育先進: ... See full document

... 博士 國 國 民 民 中 中 小 小 學 學 教 教 師 師 教 教 學 學 熱 熱 情 情 及 及 其 其 相 相 關 關 因 因 素 素 之 之 研 ... See full document

... 鍵性的影響。 教師肩負起傳道、授業、解惑的責任，往往與「楷模」劃上等號，在過去尊 師重道的傳統觀念裡，教師擁有非常崇高的地位，然而隨著社會結構的變遷，文 化價值觀的多元，以及新政策的衝擊，舊時教師的光環已經不在；相反地，社會 ... See full document

... 甄曉蘭、周立勳 國小教師藝能科教學信念之調查研究 225.. 2001; Clark & Peterson , 1986; How缸d， McGee , Schwartz & Purcell , 2000; Lyons , 1990; Praw泣， 1992)' 無論是就課程的架構與組織、教學材料與教學資源的選擇、 教學方法與教學活動的設計，以及學習評量[r] ... See full document

... 二、社會價值因素 教師應用管教權時，常會受到社會價值和輿論影響。古籍學記裡 提到：「榎楚二物，收其威也。」；古代兒童啟蒙讀物三字經中有「教 不嚴，師之惰。」 ，由中可了解我國傳統社會對於教師在管教學生的基 本價值觀是尊師重道，是具有權威性、服從性的。社會輿論普遍認為 ... See full document

... 怎麼寫，再者如果以電腦來協助教學，所呈現的教材內容過量或太複雜，非但 學生無法了解，也會造成學習者「認知負載（Cognition Load）」的問題，進而 降低學習效果，而軟硬體不能符合教學需求也會影響教學效能，例如利用網路 ... See full document

... 編碼等程序後加以分析詮釋。量化及質性研究結果均顯示大部分的國小英語教師 至少每周使用資訊設備一次以上，而相當高比例的教師認為不論在一般班級教室 或在專科英文教室中，電腦和投影機皆屬基本必要資訊設備。其次，大多數的問 ... See full document

... 、 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 教育部在民國六十四年頒布的課程標準就有提到「聽」的教學，但當 時大部分的人仍認為聽力是與生俱來的一種能力，或認為「聽力」應附屬 於「說話」之下，所以並不需要額外的學習或教導。其後，教育部在民國 ... See full document

... 朝祥（2001）指出資訊爆炸、教改空前衝擊、親師生關係緊張、工作壓力大造成教 師憂鬱或興起提早退休念頭。另外，吳清山與林天佑（2003）指出「大台北地區教 師憂鬱指數調查」結果發現，有憂鬱傾向的教師比率約佔48﹪，教師主要的憂鬱來 ... See full document

... 在師資培育及學校教育中，特別重視教師專業及反省能力的培養，教 師不僅要學習已經系統化的教育理念與方法，同時也要探究處於隱晦狀態 的教師知識及經驗，促進隱性知識的外顯化，從而實踐教師終身的專業成 ... See full document