[PDF] Top 20 國民中學教師反績效行為與組織公民行為關係及其影響因素之研究

... 本研究主要目的有三：評估教師反績效行為與教師組織公民行為之間的關 ... See full document

... 等人(2009)探討反 績效行為與組織公民行為關係的研究，認為在某些情境下兩者會同時發生或接續 發生(Spector & Fox, ... See full document

... 介—工作滿意度之後，同樣地工作滿意也有顯著 影響性。這時，如果我們對照這些背景因素如果 也與上述的中介因素有顯著影響的話，我們便是 找到了背景變項與中介變項對於組織公民行為 ... See full document

... 提高學生的學業成就是學校教育的一項重要任務，也是備受研究者關注的主題。在 日益複雜的教育生態環境，無論是教師、學生、家長皆面臨艱鉅的挑戰；然而，學校教 ... See full document

... 依據以上所述，基隆市教師對於自己準時上下課，不遲到不早退、盡力 配合學校在假日或夜間所安排的活動、上班時間會全力處理與學校相關的事 務、不會把事病假當成福利，以此為理由經常請假影響教學、能在學校規定 ... See full document

... 校長領導與教師組織公民行為之相關實證研究分析 國內關於組織公民行為的研究數量極多，研究初期及目前大多數仍是以 ... See full document

... 校⾧長領導的⾏行政團隊效率、︑､校⾧長對教學研究的⽀支持等。︒｡上⽂文提及教師組織公民⾏行 為對於學校的的發展扮演著重要因素，故探究校⾧長僕⼈人領導對於教師組織公民⾏行 ... See full document

... 自1980年代至今，為了促進組織變革，提升組織效能，「組織公民行 為」已成為組織行為領域關注的研究課題。林淑姬（1992）將組織公民行 ... See full document

... 除了整體社會氛圍的改變外，近年來教育界也呈現動盪不安的情 勢，自 1994 年的「四一○大遊行」後，我國教育改革進入蓬勃發展時 期，相關政策包括了建構式數學、九年一貫課程、多元入學方案、教科 書一綱多本、師資培育多元化與廣設高中大學等，乃至於 103 年即將全 ... See full document

... 梁東榮、張艷敏（2007）提到分布式領導的興起，主要是基於教育領 導理論研究的局限、新組織理論的推動作用、學校領導角色的重新定位， 以及學校組織管理實踐的需要等多項因素交互作用的結果。 賴志峰（2011）認為分布式領導不僅是在理論上有研究的價值，對於 ... See full document

... 28 就形成「員工、領導者、結構」（staff, head, structure）三構面。考量到領導實務中的 複雜性與互動，Spillane與Diamond（2007）則指出分布式領導的三元素是領導者、追 隨者、情境，其構面意涵分述如下。領導者構面：沒有一個領導者有足夠的時間、精 力和專業能獨自一人領導，故分布式領導超越個人領導的印象，凡是發展專長者，都 ... See full document

... Teachers who were older, senior, with master’s degrees, or concurrently with administrative duties showed higher perceptions of organizational citizenship behavior.. Significa[r] ... See full document

... 人的問題、幫助他人處理雜事、自願幫助他人、表現出無私自我的頻繁程度。這 些行為和組織公民行為中的利他主義、運動家精神、公民道德在定義上都有所重 疊。接著，若部屬從事印象管理策略中的自我推銷行為，不外乎是希望向目標觀 ... See full document

... 指導教授： 吳瓊恩 研究生： 呂苔瑋.[r] ... See full document

... 沒有向公司申訴保留或其他替代性的補償，就是一個很明顯的例子。因 為規定可以請假的日數並未申請，那就表示無形中增加了你的實際工作 日數，自然對公司就是一種貢獻。所以從心理契約的角度指出組織公民 行為是超越員工與雇主契約協議的所有行為 (Robbins，2006)。綜合多位 ... See full document

... 度與一般民營機構雇用人員不同，偏重以考試為教師任用標準，缺乏衡量教 師個人與組織適配程度機制，致使學校無擇人而用之機制。再者，教師進入 ... See full document

... 在資源管理方面，為強化並推動產業整體及持續性的研發，宜落實研發組織資源合理化分 配，期達到效益最大化，此外人才是創新科技的根本，宜持續透過技術引進以獲取最新之技術， 亦可與國內外學研機構從事人才交流，培育更具競爭力之研發人才，轉化為組織的核心能耐， ... See full document

... 務領導概念和取向趨勢」為量尺比對測量1.學校教育的目的與特性2學校組織 與領導的現況等條件，看是否有可能為學校組織打造一件合身合用的領導新 衣，結果獲致在學校組織應用服務領導應該具有高度適配性的結論。而且將 ... See full document

... 校園裡的一草一木，教室裡的一言一行，校長以及教師們的所有教育作 為都成為民眾監督焦點，甚或茶餘飯後的聊天話題，教育場域的工作壓力變 得異常沈重且充滿緊張，也使得教育現場之各級主管常有動輒得咎的感嘆。 在校長、行政人員及教師們逐漸習習慣各項考評、視導、來自民意代表的監 ... See full document

... 倘若在組織的脈絡下來看，心理擁有感是一種團體層次的現象，包含共享 的信念以及行為規範並與組織長期利益結合（ Wagner, Parker＆Christiansen, 2003）。Furby（1978）認為心理擁有感係指組織中成員心裡對組織有擁有的心理 ... See full document