[PDF] Top 20 大學生自我分化、親子衝突與生涯決定狀態關係之研究
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大學生自我分化、親子衝突與生涯決定狀態關係之研究
... & Yeh, 2005)的研究也進一步指出，大學生的親子衝突能夠有效預測其生 涯未定向的狀態。 由此可知，若親子的文化適應程度不同，那麼彼此的價值觀念就會有 ... See full document
136
大學生自我分化、衝突因應方式與愛情關係滿意度之相關研究
... 二、帶領大學生發展與重要他人互動之適當距離，以提升大學生之自我分化 本研究發現自我分化中的情緒截斷與關係滿意度之相關係數較高。情緒截斷 ... See full document
121
國中學生自我設限與親子依附關係之研究
... 年針對臺北市國中小及高中、職 學生進行調查，結果顯示課業壓力仍是學生的主要壓力來源，同時也發現約有 18.73%的學生有中重度心理困擾（邱瓊玉，2008）。國立教育研究院也發現教 改之後，國中學生的學習壓力達中上程度（楊昭瑾，2006）。由此可見，教改 ... See full document
177
高中資賦優異學生生涯自我效能、生涯發展及生涯決定相關因素之研究
... 人的傲氣，伴隨而來的是降低自信，但人社學生在平穩的環境中，相信 自我努力就可有一片天，肯定自己的價值。由此觀之，人社與數理學生 從入班再經過兩年資優班洗禮後，對未來生涯所具有能力與信心強度各 有消長，此時呈現類似的且無顯著差異狀態，與量化結果頗為一致。本 ... See full document
151
高中職學生依附風格、生涯信念與生涯決定困難之相關研究
... 136 學校輔導教師，亦無開設生涯規劃課，輔導教師們皆提到在高職進行生涯 輔導的困難，無法進行系列的自我探索與職業探索活動，只能透過大型講 座活動宣導或進行個別生涯諮商時提供資訊與討論，建議高職實務工作者 ... See full document
173
大學生之自尊、社會支持與愛情關係衝突因應方式之相關研究
... 三、協助較具高風險者提升自尊 研究亦發現，學業自尊、控制感、價值感以及社會支持滿意度較低 的大學生，較容易使用消極或是具有破壞性的因應方式，例如忽視與離開 因應，在積極預防的層面可以運用各種輔導措施協助這些大學生逐步在生 ... See full document
112
大學生涯服務成效與生涯因應策略對大學生生涯決定程度之影響研究
... 員對於「大學生涯輔導具體措施」的實施需求與看法，該研究使用「大學 生涯輔導再出發」調查問卷，問卷內容可區分為大學生版與輔導人員版兩 種，其中各包括生涯輔導需求題項 14 題、實務方面的題項十大題與六大 ... See full document
166
大學生成人依附關係、拒絕敏感度與關係衝突因應之關聯研究
... 究發現男性在與伴侶的逃避依附向度上得分高於女性。Simpson、Rholes、Oriña 與 Grich（2002）針對 90 名平均年齡為 20 歲的大學生探討父母依附與成人依附 的關聯性，研究結果顯示不同成人依附測量工具在測量依附型態的結果上存在著 ... See full document
117
教育大學學生的職業自我概念與生涯決策之調查研究
... 小學部分的教師缺額為242人，報考人數為30,893人，錄取率0.78%。由此可知， 中小學教育領域已呈現失業率偏高的現象（全國教師會，2006）。 由於教育市場供需不平衡，過低的教甄錄取率造成教育大學學生就業不易， 加上私人教育機構升遷制度與福利制度未必健全的情況下，導致教育大學畢業生 ... See full document
247
大學生愛情態度與愛情衝突因應之研究
... 長久承諾的婚姻較存有懷疑、悲觀的態度；張靖爾（2005）研究指出台北市高職 學生在異性交往態度上發現生長於單親家庭者較雙親家庭者傾向於開放。但是卻 與李怡玲(2002)研究中指出高中學生之愛情態度不因父母婚姻狀況不同而有顯 ... See full document
81
大學生知覺父母職業期望、生涯自我效能與職業選擇關係之研究
... 有RIASEC六個評定分數，分數最高者即為該職業的主要類型。評分者相 關係數皆達顯著水準，顯示有良好的評分者信度。該研究群針對職業評定 分數之間相關統計出多元尺度 (muilt-dimensional scaling, MDS)圖形，圖形 符合Holland六角形排列，故提供建構效度。該研究依照六類型各選出典型 ... See full document
139
大學生父母生涯支持、生涯準備度與生涯適應力關係之研究
... Super 生涯發展的觀點來建議目前正處於生涯探索階段的 大學生，可透過學校、休閒活動及各種打工經驗中，結合個人與環境之間 的互動，從環境中獲得生涯上的支持，進而展開生涯的準備，進行自我檢 討，角色試探和職業探索，使個人的職業偏好具體化、特殊化，實現職業 ... See full document
191
國中普通班身心障礙學生親子互動、自我概念與學校適應之關係研究
... 讓他們感受到父母對他們的接納，進而提升他們在學校的人際關係、學業適應，以及表現合 宜的行為。 （二）對學校的建議 本研究發現，自我概念對不同面向的學校適應同時具有直接與間接效果，可顯著提升身 ... See full document
38
大學生分離個體化、父母依附、及生涯自我認同狀態之相關研究
... 能較直接的影響因素是屬於個人內在層面的心理因素(認知、情緒等)。第二，在 研究工具上，由於本研究所使用之研究工具，係依據個人所感受到和｢父母親｣的 關係來填答，而非將｢父親｣、｢母親｣分開作答。由於個人可能對於父親和母親所 ... See full document
153
高中職學生親職化、自我分化與身心健康之相關研究
... 出現焦慮、憂鬱、身心問題、心理社會功能與行為失常等問題( Kerr & Bowen , 1988; Fullinwider-Bush & Jacobvi妞， 1993; Jurkovic , 1997; Tompkins & Dendere , 2007) 。.. 然而，親職化對個體的影響並非全然負面的，親職化適當的影響可增進個體的照顧功能，有 [r] ... See full document
24
女大學生親職化、關係性自我與愛情關係適應之相關研究
... Byng-Hall(2002)提出兩種依附型態容易引發親職化子女，一為不安全/矛盾 型依附(insecure/disorganized)，另一為不安全/混亂型依附(insecure /disorganized)。不安全/矛盾依附型態的子女常擁有焦慮(preoccupied)的父母， 子女發現父母只能提供間歇性的情感關注，因為他們常受困於過去自己未解決的 ... See full document
220
大學生知覺父母衝突之程度、情緒安全感受與親職化的相關研究
... 雅，2005)。 研究者在國小、國中時，已然覺察家庭裡存在一邊一國的聯盟關係，我與母 親一國、兄長與父親一國，母親會對我抱怨父親以及兄長令其不悅之處，我一方 面維持與對方的關係，一方面在母親抱怨時，又視父親和兄長為寇讎，相應而罵 ... See full document
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大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響大學生依附關係、生涯自我效能對生涯決定之影響
... 的依附關係(attachment)，就能發展出強烈的職業認同感，並且有能力做出 生涯決定，而且在生涯發展任務中，依附關係與生涯定向、生涯探索特別 有關，因為這些發展任務特別需要個體有安全的心理基礎，才能有良好的 發展與適應。另外，在 ... See full document
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台北市國中生生涯決策型態、生涯決策自我效能與生涯決定困難之相關研究
... 的高中、或是技職教育取向的五專、高職，亦或是就讀綜合高中延後教育分流選擇，不 同的生涯選擇影響所及不只是受教育內容的不同，也影響著未來的就業方向。然而在國 中學習階段，我們發現到過去學校裡所教授的學科知識十分豐富，但卻鮮少教導我們的 孩子如何進行抉擇，尤其是在面對升學選校等重要生涯議題。相關研究調查發現，國中 ... See full document
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