[PDF] Top 20 正向心理介入方案對促進大學生 幸福感影響之研究 - 政大學術集成

... 辦的闕助教與王先生，教我學會寫公文與處理行政庶務。感謝玉樺學姊、昭鋆 學長、雅芸、靜軒這群優秀的助理夥伴們，一起跟隨余老師做研究的這段時光 讓我相當珍惜。感謝幼芸學姊，在我剛成為研究生之際，妳為我的人生帶來一 個極大的驚喜，成為了我想奮鬥的人生目標。感謝玟婷，寫論文的時候有這位 ... See full document

... 定具挑戰性的目標，透過行動激發自身興趣投入其中，假使表現不如預期則會加 倍努力地找出失敗原因，如此面對恐懼的任務也不會產生焦慮及壓力反應，促其 順利完成目標成。反之，自我效能較低者會因害怕逃避較為困難的任務，設定的 目標對較也付出較少的努力，最終將把失敗歸咎於個人能力的不足，同時備感焦 慮、壓力及產生自我疑慮、降低表現結果。基於此，嫻熟經驗、替代性經驗、語 ... See full document

... 49 奇與活力」及「堅忍持續」兩個部分達顯著，且女生高於男生，其餘「積 極樂觀」、 「尋求挑戰」、 「專心投入」上皆無顯著差異。 亦有研究認為男性之復原力高於女性。賀豫斦（2008）以台北市內 師範院校大學生為研究對象，了解其生命意義感的觀點及挫折復原力的 ... See full document

... 若資料不完整或含有雜訊時，其所建構的決策樹可能會產生過度配適之情形， 則所建構之樹狀結構就會過於複雜。通常導致過度配適的原因有二，一為樣本本 身的屬性太多，即過多的解釋變數，決策樹易選擇到和目標不相關的屬性；二為 偏移 (Bias)，不同的演算法在尋找測試屬性時，都有自己的偏好，因此，在篩選 時會依其演算法之偏好屬性進行建構決策樹，而非真正和目標相關的屬性。所以， ... See full document

... 教師在職場時情緒問題越來越被重視，從目前國內研究結果發現，多數探討究師 幸福感的研究多集中在國小、國中教師與高中教師，近年來亦有幼兒園教師幸福 感之相關研究討論趨勢，據觀察乃是由探討幼兒教師之職場情緒勞務、工作壓 力、工作滿意度以及社會支持，漸漸轉承探討幼兒教師的幸福感，隨著國家教育 ... See full document

... 發現有三分之一的新聞一刀不剪直接成為該則新聞內容，劉蕙苓認為網路雖 然提供另類素材來源，公共價值卻不高，僅增加瑣碎無聊的他類新聞（other news） 。林照真（2012）針對台灣七家二十四小時新聞台，兩個月的黃金時段 電視新聞進行內容分析結果指出，電視台採用網路影音基於成本考量，藉由 新媒體獲取更多社會、影劇八卦與犯罪類新聞，儼然成為台灣產製新聞的重 ... See full document

... 個別事件處理與教學績效的重視之外，家長的積極參等因素也促使原本單純 的教與學環境變得較為更為複雜多變，學校內產生的親師生間衝突也屢見不 鮮，再加上因應重視教學效能而產生的壓力，學校的教師必須完全承受，因 此學校內的教師所承受的壓力也更多，教師是否能有效排除相關壓力，不使 ... See full document

... 潘慧玲（1999）指出 Edmonds 於 1979 年提出學校效能的內涵，且廣為研究者所使用， 其內涵為：1.校長具有強有力的領導；2.對學生抱持高期望；3.安全、有秩序的環境；4.首要 任務在於學生基本技能的習得； 5.願意將精力與資源轉頭於首要任務上；6.經常性地監督學生 ... See full document

... 在設計導向的知識翻新學習中，師培生經歷觀察了解、定義問題、醞釀創意、 以及反覆製作原型及測試的歷程。討論初期，教師鼓勵學生天馬行空拋出大量想 法，其後再針對想法做出設計，並針對設計中遇到的問題不斷進行修正。因為所 要討論的內容逐漸聚斂，隨之所提出來的解決方法也將越來越困難。以本研究所 ... See full document

... 執行研究內容。於一週填寫結束後，給予受試者受試者費500元，以提升受試者 正確填寫之動機。資料回收後，進行資料檢查與統計分析。根據之前文獻回顧中 Asaoka等人（2010）針對大學日常生活活動對睡眠延遲影響的研究，發現晚間8 ... See full document

... 助孩子培養更高的自我效能感、樂觀態度、希望感以及復原力，進而提升孩子對 學習活動的投入程度。另一方面，本研究所提出的模型亦顯示，父母若是傾向採 取要求孩子嚴守其所主導設置的規範等心理控制行為，對孩子則是會產生不良的 ... See full document

... 6 2005） 。根據聯合國世界衛生組織（World Health Organization, WHO）針對健康的界定： 「一 種精神的、生理的與社會幸福感的狀態。」這不僅是沒有疾病或不受傷害而已，更重要的， 它是一種健全、穩固的幸福正面感覺（葉肅科，2008；Breslow, 2006; WHO, 2002）。心理 ... See full document

... 接待家庭、學伴制度，接待安排高規格且生活化，已展現臺灣高校對 招生陸生的積極正面態度。早年在大陸學術界流行一句話，出國留學最難 有兩個地方，第一個是月亮，第二個是臺灣，可見在大陸學術界仍有不少 ... See full document

... 知識上的交流，最重要的是，教師本身具有追求知識的真誠喜好，傳遞給學 生，培養其產生自主學習的內在動力。目標性指反省思維需要目標性，讓學生 清楚理解一主題並產生脈絡，建議教師需要用心選擇範例為思維中心，在遊戲 的過程中，嚴謹地達到工作的要求；比如：討論河流特性時，要選擇一條代表 ... See full document

... Bereiter, 2003b)。然而，想法發展與改進的過程不能僅有想法數量的堆砌，更需 要同時做到能促進多元想法（想法廣度）與提昇想法品質（想法深度） ，方能透 過想法的改進過程達成良好的知識建構。如同本研究的個案分析結果顯示，當一 個想法主題受到長時間且大量的討論時，卻沒有具備想法的品質，而多為他人想 ... See full document

... 二、組織的無形資產-教師正向心理資本提升工作績效與組織效益 近年來，少子化造成學校的減班與教師超額問題以及為了12年國教 所實施的配套措施所引起的爭議，使得第一線教育人員所受到的衝擊越 來越大，不論教學或兼任行政工作，教育人員總會遇到許多來自外在或 內在的挑戰，影響著我們。「身教大於言教」，教師在遇到困難時，如 ... See full document

... 第一節 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機 生命中最重要，且最令人渴望與追求的是什麼？也許有人會說是「健康」， 但這不完全對，能讓這個回答更完整的是「身體健康，心理也要健康」。目前台 灣的經濟轉型與型態轉型中，學生面臨著課業、感情、未來就業等等的壓力，在 ... See full document

... Character strengths in Spain: Validation of the Values in Action Inventory of Strengths (VIA-IS) in a Spanish sample.. From the equator to the North Pole: A study of character s[r] ... See full document

... .4.4.健泉(缸iF衛生教育學報第 39 期 顯著差異，在 HDL-c (高密度醋蛋白膽固醇)及空腹血糖也有顯著的改善。 深入探討原因發現，是有兩位成員因身體不適，到醫院求診治療，因此， HDL-c (高密度醋蛋白膽固醇)及空腹血糖的數值呈現明顯差異。 由上述結果可知，實驗組成員經過12週健康促進介入性方案後，除了對 血壓及高密度醋蛋臼膽固醇的改善無顯著差異外，代謝症[r] ... See full document

... Facebook usage survey, Facebook Involvement Scale, Social Capital Scale, and Psychological Well-Being Scale were used as measurements in this study.. analysed the collected data using re[r] ... See full document