[PDF] Top 20 繪本應用於國民小學六年級音樂教學之行動研究

... 研究者擔任音樂教師以來，一直為六年級音樂科任教師，故希望在六年級音樂教 ... See full document

... 30 並符合學生行為，提供學生適性化的教學，教材選擇與編選可依據學童身心發展 及學習原理，由易而難，由淺而深；5.生活化及多元化：學生學習到人權理念， 最重要的就是將它落實在生活中，成為一種習慣，教師可運用各種教學方式如角 ... See full document

... 解的困難及障礙。所以識字的關卡若無法通過，其他的學習活動也是枉然，可見 閱讀能力的培養對學習是多麼重要。 近年來，研究者發現很多學校都在推展閱讀運動，多會鼓勵小朋友繕寫閱讀 心得報告，並且在達到一定標準後，就會給予頒獎表揚。於同時研究者也發現很 ... See full document

... 研究者自從畢業擔任教職已快十年，十年接觸到的學生有八年是小學中年級 學生，在三年級開始起，學校就有項作文簿的功課，學生們從低年級開始一音一 字學注音、一筆一畫學生字，再來就要一字一字的造句，到達中年級時已是可以 ... See full document

... 若從表 4-14 觀之，男女生雖然人數提升的比例相差無幾，但是全部男生分數的總 分僅提高三分，而女生則提高了共十五分，這表示女生在相當強調團隊合作的運動季 中，讓自己投入其中，增加了許多與同學互動的機會，因此學習到了更多的團隊合作的 精神。但是在對於學習觀賞比賽的樂趣一題中，男生提升的人數約佔全班男生的百分之 ... See full document

... 幼兒園，福童昨天感冒沒上學，福童很容易感冒且個子是班上最矮的，弟弟建爾 長得又高又壯，弟弟都會按時吃飯，但是福童討厭吃飯和菜，每天的營養午餐福 童都是最後一個吃完的人，學校發的點心和牛奶也常常沒吃，建爾覺得肉、魚、 蔬菜和牛奶都很好吃，但是福童只喜歡香腸和火腿，建爾說每種食物都吃，才會 長得又高又壯，建爾喜歡運動，運動會刺激分泌生長激素，刺激生長板，才會長 ... See full document

... 假使教師本身對不同的文化團體抱持著負面態度，那麼其解讀教材與轉 化課程時，便也間接影響了學生對異文化的感受。每個人都有自己的信念， 因此教師必須深入瞭解教室中學生的文化差異，以建立學生起點行為的基準 （Jenks, Lee, & Kanpol , 2001） 。此外，教師須透過積極正面的態度，主動反 ... See full document

... 二、突然發生的情境與討論 學生在進行本研究教學最後一單元的繪本，但尚未完成仔細的繪本討論時， 突然發生一情境。未曾接受過性別角色概念繪本教學之班級學生，其導師請他們 ... See full document

... 有的西部與台東了邊奔波，爭取工作機會，有的選擇留在家鄉，卻只能以務農或打 臨工為生，生計成了最大且最現實的問題，無法忍受困境、攜手共度難關而走向婚 姻離異的，日益增多，也有未婚卻帶著彼此孩子一起生活者，構成複雜難解的家庭 婚姻狀況，成人自顧不暇，遑論要投注心力在孩子的學習上，長期忽視教育與家庭 功能失衡的結果，使得學童的課業成績落後、行為表現脫序，及人際相處不睦，導 ... See full document

... 助、解決衝突增進感情等能力，藉此增進社會和諧(黃藿，2002)。 繪本應用於教學中日益廣泛，舉凡數學、健康等學科的運用或品德、人際、 家庭教育等諸多課程，皆會使用繪本故事帶入課程教學中，希望透過繪本情節內 ... See full document

... 4-3-4參與家庭活 動、家庭共學， 增進家人感情 本研究除了針對對九年一貫課程中家政議題中的「家庭教育」三大核心能力 及其基本意涵做深入的探討，並對課程目標及適用於高年級的八條能力指標的主 概念、次概念和意涵作進一步的分析，有助於研究者掌握課程的目標，並依學生 ... See full document

... 從社會學習理論的觀點發現，兒童對死亡不正確的概念係來自於其所接受到的錯誤訊 息，在資訊媒體發達的現在，電視、網路、遊戲軟體、童書繪本及生活環境等皆是兒童生 活中獲取知識的主要來源。而戲劇、童話或卡通，常有死人可藉咒語死而復生，或如被大 野狼吃入肚內仍能被獵人救出且身體依舊完好無缺的「小紅帽」等，易使兒童產生自己或 ... See full document

... S10 與 S12 互相搔癢，S28、S29 在聊天，經由教師制止後，在開始簡報投影後，學生 的注意力才回到繪本內容（影 971125）。 從回想昨天分享到的米製品，讓學生聯想到米是從稻田裡生產出來的，再請 實地去過田裡的同學發表去田裡的感受來引起學習動機。封面預測時，請學童想 ... See full document

... 簡單，有點無聊。其他表示喜歡喜歡故事的學生，大都分都提到環保的概念很重 要，我們只有一個地球。有學生讀完故事後，提到發生問題，找到問題的原因， 找尋方法解決很重要，所以我們碰到問題不應該逃避；也有學生認為白鴿少年很 有愛心，幫助老闆；有些則表示工廠黑煙問題，除了老闆要負責，環保局應該嚴 ... See full document

... 彼此合作的關係。在「壓縮的現代化」下，教育的公共意識瓦解， 「公」沒有「公 共」的含意，公共教育變成由個人主義和利己主義的立場來解讀，東亞國家皆然 （黃郁倫、鐘啓泉譯，2012）。 「壓縮的現代化」導致國家教育發展與工業主義親近，當高升學率使得學歷 普及的同時，金字塔底部的勞動因需求銳減而面臨瓦解。知識創新速度加快，使 ... See full document

... 創造性舞蹈運用在國小四年級音樂欣賞教學的效益與輔助模式。其中運用身體探索動的 教學設計首先以肢體去體驗感受基本拍、曲式、節奏型與曲調音高，進而培養學生對音 ... See full document

... 將音樂學習與練習的情形拍照、錄影後上傳部落格。師生、同儕透過部落格互相 學習觀摩、心得分享與回饋、紀錄學習歷程。以下分別針對兩大主題介紹： 「音樂創作」主題，是配合康軒版六上藝術與人文課本第一、二單元進行設 ... See full document

... PDA 之後成為火紅科技產品，電子書定義也由本位課程中的 光碟片、載具軟體，因應教學工具相關軟硬體汰舊換新演變為新科技硬體 專有名詞。在現代校園資訊皆統一走向電子化、數位化，電子書便於閱 讀、攜帶特性，如出版電子書、導航等廣泛應用特性，提供人們生活學習 ... See full document

... 59 2. 發展活動二：認識韓國文化 認識韓國文化部分包含：國旗、地圖、飲食、服飾及大男人文化。教 師以情境圖片提示進行相關提問，學生嘗試回答教師再加以解釋說明， 「大 部分學生能認識韓國文化，並且回答教師的問題（觀 1021022）」 ，而有 「部分學 ... See full document

... 大宜音樂教學法之理念「歌謠為教學素材、歌唱為教學手段」，讓原住民 學生透過其生活中的歌謠來認識音樂，並以此改善並提升其歌唱音準、音 ... See full document