Top PDF 高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第3次定期考

高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第3次定期考

高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第3次定期考

3.某商店進一批水果,平均單價為每個 50 元,標準為 10 1. 一甲班有 50 位生,期末與英文兩科考試,皆有 25 格填充,每格 4 分。改完後統計發現成績最高分 80 分, 全班平均 52 分,全距 68 分,中位為 60 分﹔後來老師決定改變 計分方式,每格以 5 分計算。但英文成績由於表現理想,因此老 師不改變計分方式,且調整前的成績與英文成績的相關係 為 0.87,試問下列哪些選項是正確的?
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高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第2次定期考

高中數學科差異化評量—+99學年度高一下第2次定期考

高中99 年度一下 2 定期 1.1 簡單的邏輯概念 基礎級試題 1.1 簡單的邏輯概念 精熟級試題 1. 校規定上期成績需同時滿足以下兩項要求,才有資格參選 模範生。

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99學年度高一下第一次定期考

99學年度高一下第一次定期考

此份報告是中心所推介的四份優良試題,是 99 年度一下第 一定期試的試題。如前三份報告中,各先進所說:命題時需的因素甚多 且各校有不同的考量點。因此,此次的選題範圍以課綱中的「列、級、邏輯、 集合與計原理」為主,選題工作亦僅能以個別題目的設計為主要考量,無法顧 及整份試題的配分方式、題型、難易度…等因素。因此,請各位教師應用本資料 作為命題參生日常練習時,尚需考量生整體作答能力與施測時間。
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高中數學科差異化評量—100學年度高二下第3次定期考

高中數學科差異化評量—100學年度高二下第3次定期考

高中量—100 年度二下 3 定期 1.1 拋物線標準式 基礎級試題 1.1 拋物線標準式 精熟級試題 1. 如圖所示,拋物線造型的鋼拱全長 80 公尺,中央鋼柱的度為 20 公尺,則距離鋼拱中央 30 公尺處的鋼柱度為__________公尺

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高中數學科差異化評量—高一第一學期第三次定期考

高中數學科差異化評量—高一第一學期第三次定期考

受到的影響最大也最直接,特別是面對免試入比例提升,同一校內的生, 可能在上的先備知識與能力,甚至是對習興趣與熱情上皆有所 ;因此除了課堂上的教模式、教方法外,針對所設計的試題 也是大家非常關注的一環節。

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高中數學科差異化評量—高一第一學期第一次定期考

高中數學科差異化評量—高一第一學期第一次定期考

受到的影響最大也最直接,特別是面對免試入比例提升,同一校內的生, 可能在上的先輩知識與能力,甚至是對習興趣與熱情上皆有所 ;因此除了課堂上的教模式、教方法外,針對所設計的試 題也是大家非常關注的一個環節。

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高中數學科差異化評量—高一第一學期第二次定期考

高中數學科差異化評量—高一第一學期第二次定期考

受到的影響最大也最直接,特別是面對免試入比例提升,同一校內的生, 可能在上的先備知識與能力,甚至是對習興趣與熱情上皆有所 ;因此除了課堂上的教模式、教方法外,針對所設計的試 題也是大家非常關注的一環節。

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99學年度高一下第三次定期考

99學年度高一下第三次定期考

本次定期之範圍為機率統計,較諸 95 暫綱的內容,有較大之修正,大多 校均已能掌握課綱之精神,避免繁雜計算與不合時宜的命題,且大多沒有超出課綱的 範圍,這是値得鼓勵且盼望能持續保持的現象。 中心本次蒐集 16 校試題供小組選推介,顯然無法代表所有高中命題 之全貌,且囿於時間與人力,16 校之試題亦無法一一呈現,對於優良試題之推介,難 免有遺珠之憾!惟命題原理與技術,不因時、因地、因人而,本小組所推介之試題,
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99學年度高一下第二次定期考

99學年度高一下第二次定期考

生如十八般武藝的解題技巧,在我們中等程度校是有習困難的。 在教當中,我們感覺需要加強的內容也將它列舉如下: 1、相同物分堆的定義不夠清楚,能舉出來的生活中的實例太少。 例如:曾小姐擁有一副好歌喉,在同的鼓勵之下參加了「歌唱大賽」,現場有 5 名專業的審,依照表演者的表現給出 1、2、3、4、5、6 的分。今曾小姐在 唱完後共得到 26 分的分,

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99學年度高一上第三次定期考

99學年度高一上第三次定期考

99 年度開始,高中實施新的課程綱要。有鑒於新課綱的變動很大, 中心 了讓在教現場第一線的老師能互相觀摩習,並擴充資 爲 源,於是廣邀全國各高中上網分享定期試題,再依據校特性隨機抽樣 20 所校,之後邀請者專家、第一線高中教師與種子教師從中挑出優良試題,提 供教師們參。敝人忝為其中一員,在陳昭地與朱亮儒兩位教授指導之下,與政 豐前輩合作完成「指、對」範圍的報告,希望藉此拋磚引玉讓大家能更 清楚課綱,並使命題的品質更上層樓。
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99學年度高一上第一次定期考

99學年度高一上第一次定期考

本次選題主要原則為選出基礎觀念的重要題或新穎創意題。因為總題 有所限制,難免有遺珠之憾;各位先進如有興趣,可自行上中心網頁下 載各校的完整試題,可一窺全貌。 選 題過程中,配合敘述一致性,部分試題有作一些敘述的些微修改或選項 的更動。另外,某些題在多個校均出現相似題型,僅列舉部分校名,如有 疏漏,敬請見諒!

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99學年度高一上第二次定期考

99學年度高一上第二次定期考

命題是一門藝術,如何切中綱要,難易適中,題合理,又希望題目創新 且能出有鑑別度的分,真的很難。在審視 20 所校的月試題時,大部分 校的試題幾乎都注意到這些要求,可直接使用的優良試題指的就是切中課綱, 難易適中的試題,這類題目占最多,似乎是英雄所見略同,但限於篇幅,同 一題型,我們只擇一為代表;除此之外,新穎創意題更是看的出命題老師的 用心與努力。

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100學年度高二上第三次定期考

100學年度高二上第三次定期考

指導教授:國立臺灣師範大系陳昭地教授、洪有情教授、張幼賢教授、 朱亮儒教授 小組成員:臺北市立建國高中曾政清老師、國立基隆女中沈燈賢老師、 臺北市立北一女中蘇麗敏老師、國立武陵高中謝文斌老師、

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100學年度高二下第三次定期考

100學年度高二下第三次定期考

國立師大附中歐志昌老師、國立屏東女中蔡欣蓉老師、 國立南實驗高中王志誦老師 前言 定期優良試題推介轉眼即將屆滿兩年,此次循前例選出 15 間二下 期末試題,將試題交由中心試題研發小組成員共同研究討論,選出 基礎重要試題 29 題、新穎試題 11 題,共計 40 題,並在此次選題中對各校題目 給出修題建議,同時請各位先進參題目時特別注意二下期末分為 A、B 兩版,B 版所增加的題材試題已加註◎號。另外部分題目仍期盼各位先進 能夠在敘述上有所斟酌,前幾試題推介都有提到:
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屏東縣恆春國小九十八學年度數學科第二次定期評量

屏東縣恆春國小九十八學年度數學科第二次定期評量

如下圖,在直徑 6公尺的圓形噴 水池外,沿著周 圍用繩子圍出一 條寬2公尺的步 道,要用多長的 繩子才夠?(5 分). 3.[r]

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黎明高中 105 學年度 第二學期 第二次段考 高二數學科

黎明高中 105 學年度 第二學期 第二次段考 高二數學科

y − x + Γ − = 的漸近線方程式____________ 4. 拋物線 5( x − 4) 2 + 5( y + 1) 2 = + | x 2 y + 之圖形的正焦弦長為____________ 3 | 5. 袋子裡有 50 元硬幣四枚,10 元硬幣一枚,5 元硬幣五枚。若隨機選取三枚硬幣,則期望值 為____________元

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恆春國小96學年度上學期自然科第一次定期評量

恆春國小96學年度上學期自然科第一次定期評量

恆春國小 96年度期自然第一定期 五年 班 姓名: 座號 一、是非題:每題 2 分,共 30 分 ( )1. 影子的方向永遠與太陽的方向相反。 ( )2. 蒲公英的果實長有冠毛,它可以藉由風飄到 適合生長的地方

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桃園立大成國中縣103學年度第學期第次定期評量年級學二二八數

桃園立大成國中縣103學年度第學期第次定期評量年級學二二八數

桃園 立大成國中 縣 103 年度 定期 年級 二 二 八 試卷 【測驗說明】 1、試卷採雙面印刷,共 3 頁(2 張),答案卷 1 張,合計 3 張。 2、本次測驗共 20 題選擇、填充混搭題。計算作圖題 3 題。 3、請在答案卷上,依題號填寫答案,選擇填選號、填充填所求答案。

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桃園市立大成國中 104 學年度第 1 學期第 3 次定期評量八年級英語

桃園市立大成國中 104 學年度第 1 學期第 3 次定期評量八年級英語

桃園市立大成國中 104 年度 1 3 定期八年級英語 試卷 【測驗說明】試卷採雙面印刷,共 3 頁,2 張。本次測驗總分共 100 分,有 48 題 選擇題, 35 題 每題 2 分共 70 分,另有 非選擇題 13 題,共 30 分 。 *非選擇題 請直接在 手寫卷 上作答 *

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桃園市立大成國中 105 學年度第一學期第三次定期評量七年級數學

桃園市立大成國中 105 學年度第一學期第三次定期評量七年級數學

桃園市立大成國中 105 年度第一定期七年級 試卷 班級: 座號: 姓名: 分: 【測驗說明】試卷採單面印刷,題目卷 1 張,手寫卷 1 張,共 2 張。本次測驗總分共 100 分,有選擇題 10 題,填充題 12 題,計算題 2 題 *答案 請直接寫在 手寫卷 上*

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