[PDF] Top 20 高中音樂教科書臺灣音樂教材內容分析
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高中音樂教科書臺灣音樂教材內容分析
... 教會也提供西樂指導，並於透過學校開設之音樂課程傳授音樂知識。在長老教會推廣 下，西方音樂開始於臺灣生根，發展出屬於臺灣的西式音樂（林瑛琪，2010；許常惠， 1991） 。 甲午戰爭後（1895 ... See full document
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高中音樂教科書歌曲教材之生命教育相關內容分析研究
... 有的以「道德倫理」呈現，有的以「生活倫理」、「生態倫理」或「人與自然」呈現， 也有以「生活調適」、「生活適應」、「社會參與」或「人與社會」呈現；就人格統 整與靈性發展這一個類目，只有曾如娟、鍾采紜和彭瓊玉等人的研究團隊有這一項。 由上可知，二十五篇生命教育內容分析論文，有多達十九篇的分析類目以參考高 ... See full document
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高中電腦教科書之電腦科學史內容分析
... 1994）。 教科書在科學教學活動中一直扮演著極重要的角色，是大多數教學的依據 或主要工具。Whitman（2004）調查發現美國中學教師在課堂教學及家庭作業， 依賴教科書的比例高達 80%至 90%之間。Staver 及 Lumpe（1993）指出 90%的 ... See full document
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臺灣高中一年級音樂欣賞教材內容探討與分析–以音樂教科書為例
... 22 噶瑪蘭族、太魯閣族、撒奇萊雅族、賽德克族、拉阿魯哇族、卡那卡那富族（行 政院原住民委員會，2017）。 原住民族群因生活習俗的不同，文化特徵、生長地區及種族個性之差異，所 表現出的音樂不僅在風格上互異，在曲調結構或樂曲的組織上，呈現出各族不同 程度的藝術性。臺灣原住民族在大環境強勢文化的壓抑及本身為無文字的先天劣 ... See full document
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臺灣高中英文教科書文化內容之分析研究
... i 摘要 隨著全球化的發展，英語學習不僅僅只是局限於記憶單字與理解文法而已， 特別是當英語的地位已從國際語言成為全球的語言。此外，文化知識的學習在跨 文化溝通中扮演重要的角色，而教科書又是傳遞知識的主要工具。但在臺灣，僅 有少數的研究從文化的觀點來分析教科書內容。 ... See full document
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臺灣與大陸國初中音樂教科書之創作內容分析比較
... 平均，四個版本音樂創作活動內容比例皆未超過百分之十。臺灣兩個版本教科書造成音 樂創作活動內容比例之低因為藝術與人文領域教科書音樂部分安排分配給不同的項目， ... See full document
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國民中學藝術與人文學習領域教科書中音樂教材生命教育之相關內容分析研究
... 「美」的藝術之際，也培養出「善」的品德。最少出現的「倫理思考與抉擇」部分，顯示藝 術與人文學習領域強調透過融入生活中的各種藝文活動經驗來學習是可多加強的。 高中階段林易瑩認為三大範疇中的「終極關懷與實踐」與「倫理思考與抉擇」於高中 音樂教科書中，內容多與人生的目的、意義與價值有關，能夠顯而易見的從歌詞中找到相 ... See full document
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臺灣福佬、客家、原住民語系歌曲於職校音樂教科書之內容分析
... 有木鼓、口弓琴、口簧琴、鼻笛、縱笛、橫笛。雙管鼻笛最早只有中排灣、南排 灣使用，鼻笛一孔可吹奏持續音、另一孔可演奏相異的音，此種能製造複音音響 的樂器，影響了排灣族歌唱有持續音的特殊唱法。鼻笛象徵地位，只有貴族才能 ... See full document
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國民中學藝術與人文學習領域教科書音樂欣賞教材之內容分析
... 分析作品； 7. 比較作品以及不同的表演者； 8. 對不同作品的喜好程度； 9. 欣賞音樂 時的身體反應； 10. 所產生的聯想相關性。 崔光宙（1993）認為欣賞教學的評量與其他種類的教學評量相比較為困難，但並非 無法實施。崔光宙（1993）與吳秋琴（1994）將評量分為認知、情意、技能三方面：技 能方面，希望學生習得操作視聽媒材的技能，可運用觀察法來瞭解或透過實際操作活動 ... See full document
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三套鋼琴系列教材之音樂創作內容分析研究
... 即興能力幾乎是音樂家必備，從巴洛克時期的音樂之父巴哈到古典時期被譽為音 樂神童的莫札特，無不以其精湛的鍵盤即興能力著稱，然而隨著印刷術興起帶來 樂譜的普及，伴隨十九世紀浪漫樂派開啟了音樂家強調自我風格的時代精神， 「忠 ... See full document
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國小社會學習領域教科書臺灣地理教材內容分析
... 若比較現在與數十年前的地理教科書內容，會發現目前所使用的教科書，與 臺灣本土有關的地理教材內容比例提高。這除了與社會學習領域綱要基本內容的 制定有關外，也與九年一貫課程主張為達到課程目標，國民教育階段的課程設計 ... See full document
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多元文化音樂教學實施於高中音樂課之個案研究
... 《國民中小學九年一貫課程綱要》將課程分成七大領域，音樂課程被歸納於藝術與 人文領域。在九年一貫藝術與人文領域課程目標方面，指示音樂課程應引導學生透過審 美與鑑賞活動，瞭解藝術風格及其文化脈絡，理解藝術與生活的關聯。 在附錄的教材內容中，進一步提供視覺藝術、表演藝術與音樂課程設計更具體的教 ... See full document
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國民小學音樂課程教科書歌唱教材曲調特性之分析研究
... 第一節 研究背景與動機 檢視我國近三十年來幾次重大教育改革後所公布的音樂課程標準與綱要，於歌唱教 學與教材編選方面之建議要領，教育部於 1993 年公布之國民小學音樂課程標準中，規 劃從一年級時能習唱簡短兒歌、於中年級時便依序加入二部輪唱及合唱，至高年級時加 強齊唱、二部輪唱及合唱；而 2008 年公布之九年一貫課程綱要中，則規劃從低年級習 ... See full document
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國小數學領域教科書角概念教材之內容分析
... 間的方向差」 、 「一射線的旋轉量」 。角的表徵方式有線段對、線段對繞一端點旋轉、弧 線標示與方向性箭頭，其中蘊含角是靜態或動態的雙重意義。 在角概念的發展方面，Piaget 的理論是偏向屬於年齡取向的階段論，注重發展的過 程，學童隨著「年齡」層次的增加，大約到十歲以後學童才漸漸對角的存在及角度概念 能有所理解。van Hiele 的理論也是偏向階段論，但是從一個層次進展到另一個層次可經 ... See full document
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臺灣與韓國國民小學英語教科書內容分析研究
... 22 性參與的狀況下，帶來了許多負面影響，學校教學成效不高之外，也造成校外補 習的興盛。有鑑於此，韓國教育部從 1997 年開始將英語併入國小課程中，三至 六年級，每週兩節英語課（林淑媛，2007）。但由於師資來源上的困難，重新公 布為在 1997 年只實施於三年級，而後至 2000 年逐年實施於四、五、六年級（蔡 知潤，2001） 。到了 2001 ... See full document
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國中藝術與人文教科書直笛教學內容適用性之調查研究─以新北市國中音樂教師為對象
... 「教學方法」、「課外活動」以音樂科系畢業者較能勝任，音樂教學年資及任教 音樂時數未影響到直笛教學實踐程度於整體及「課外活動」層面。 魏寳驥(2011) ... See full document
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國小數學教科書全數教材取材生活化程度與類型之內容分析
... 謂的生活化取材類型為何，以了解生活化教材的趨勢。 本研究以國小教科書中的數學領域作為分析的對象，研究中所稱之教科書包含課本 及習作兩部份。研究所選用之教科書，乃是依據九年一貫課程所編定者，因九年一貫課 程是依據二十一世紀世界各國教改脈動的趨勢所編定。但是九年一貫課程正式綱要部 ... See full document
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高屏地區職前與在職幼稚園教師所認同的音樂課程內容
... 園 教 師 認 同 的 音 樂 教 學 能 力 」問 卷 方 式 採 集 ， 並 以 描 述 統 計 做 資 料 分 析，包 含 計 算 頻 率 次 數、百 分 比、平 均 數 以 及 t 考 驗 。 結 論：(一 )師 範 學 院 應 提 供 職 前 與 在 職 幼 稚 園 教 師 適 當 的 音 樂 課 程 ， 符 合 他 ... See full document
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一、主題內容方面： （一）臺灣漢民族的傳統音樂中： 1
... 第一節 結論 本節將依訪談結果與問卷調查分析結果，就臺北縣公私立高中職 及國民中學音樂教師，對於使用臺灣傳統音樂資料庫之需求，按主題 內容、資料內容與型態、資訊服務及綜合結論四部份提出研究結論。 ... See full document
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臺灣北部地區音樂教師對國民中小學音樂課程銜接看法之調查研究
... 3.770* （北＞桃） 0.424 1.385 0.297 0.263 0.634 0.296 *p < .05 **p < .01 ***p < .001 在「教材內容」內涵方面差異的分析結果中，發現任教學校區域的國小音樂教師 研究樣本，在「音樂知識」 、 「歌唱」 、 ... See full document
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