絡 中 找 到 文 字 的 力 量 ， 這 也 是 從 基 礎 識 字 教 育 跨 越 到 自 我 增 能 意 識 覺 醒 的 途 徑 ， 這 也 是 一 個 從 基 礎 學 習 跨 越 到 創 作 力 的 一 個 最 佳 觀 察 點 ， 我 也 希 望 新 住 民 女 性 的 學 習 教 育 工 作 能 直 接 落 實 到 能 與 其「 自 我 」、與「 情 感 」 有 真 正 的 連 結 ， 而 我 也 嘗 試 設 計 表 達 性 書 寫 的 課 程 規 劃 來 介 入 和 發 聲 ， 這 也 是 和 其 他 基 礎 識 字 教 學 課 程 最 大 的 差 異 ， 而 以 表 達 性 書 寫 來 直 接 填 補 目 前 新 住 民 女 性 學 習 上 與 自 我 脫 節 的 這 個 縫 隙 ？ 連 結 起 作 文 教 學 與 新 住 民 女 性 自 我 情 感 、 自 我 感 受 、 自 我 實 現 的 關 聯 性 ， 而 當 書 寫 與 自 我 產 生 關 聯 ， 才 有 真 正 主 動 學 習 的 契 機 ， 也 才 能 真 正 進 入 作 文 教 學 的 核 心 價 值 ，「 創 作 」， 真 正 往 增 能 的 目 標 邁 進 。
二、 再思新住民女性學習
(一 ) 新 住 民 女 性 學 習 與 自 我 增 能
新 住 民 女 性 的 學 習 過 程 應 該 能 夠 呈 現 自 我 提 昇 的 脈 絡 ， 從 作 文 、 創 作 、 而 藝 術 就 是 整 個 增 能 脈 絡 的 展 現，但 是 長 期 以 來 新 住 民 女 性 的 學 習 教 育，
就 比 較 少 看 到 較 高 層 級 的 目 標 ， 總 是 停 留 在 基 礎 知 識 的 培 養 ， 雖 然 大 家 也 都 習 慣 這 個 模 式 ， 就 長 遠 的 眼 光 來 看 ， 不 僅 是 一 種 愚 民 政 策 ， 也 忽 略 了 個 人 增 能 的 需 求 ， 及 未 來 新 住 民 女 性 可 能 對 這 塊 土 地 的 所 提 供 的 貢 獻 。
有 時 候 我 在 思 維 一 個 問 題 ？ 也 許 我 們 把「 新 住 民 女 性 」當「 華 僑 」看 ， 也 許 也 比 現 在 把 姐 妹 們 當 「 小 學 生 」 來 看 說 不 定 會 得 到 更 多 的 學 習 資 源 及 成 效 ？ 最 少 華 僑 是 維 持 在 「 成 人 」 的 脈 絡 底 下 來 思 維 整 個 學 習 架 構 。
而 女 性 的 自 我 反 思 的 覺 醒 ， 就 是 跨 入 增 能 領 域 的 契 機 ， 往 其 主 體 性 的 方 向 開 展 ， 其 實 個 人 主 體 性 的 追 求 是 來 自 自 我 內 心 深 處 最 深 的 渴 望 ！ 渴 望 被 人 瞭 解 ！ 渴 望 被 人 接 納 ！ 渴 望 被 人 認 同 ！ 知 識 的 連 結 與 傳 遞 如 果 沒 有 辦 法 以 彼 此 的 感 情 來 聯 繫 ， 就 會 變 成 純 知 識 交 換 的 場 域 ， 將 會 形 成
更 多 孤 單 的 個 體 ， 就 會 變 成 是 一 種 沒 有 認 同 進 度 的 教 學 ， 這 問 題 在 新 住 民 女 性 的 華 語 文 教 學 現 場 應 該 被 投 予 更 多 的 關 注 ！ 而 作 文 教 學 是 新 住 民 女 性 從 學 習 到 創 作 的 分 界 線 ， 是 最 佳 的 觀 察 點 ， 而 表 達 性 書 寫 能 協 助 新 住 民 女 性 在 作 文 上 更 容 易 跨 過 這 條 界 線 也 更 凸 顯 了 新 住 民 女 性 在 自 我 增 能 上 需 求 的 重 要 性 。
創 作 能 力 雖 然 是 可 以 訓 練 出 來 的 ， 但 是 真 正 的 創 作 是 來 自 內 在 想 表 達 的 聲 音 ， 是 人 人 都 具 有 的 原 始 欲 望 ， 如 果 我 們 把 教 學 現 場 搞 成 灌 輸 知 識 的 場 所 ， 那 這 些 創 作 的 聲 音 就 會 消 失 的 無 影 無 蹤 ， 如 果 我 們 要 幫 助 新 住 民 女 性 成 長 ， 那 我 們 更 應 該 積 極 的 往 這 個 方 向 發 展 ， 因 為 作 文 的 核 心 價 值 在 創 作 ， 而 創 作 是 指 向 藝 術 的 途 徑 ， 而 藝 術 更 是 自 我 增 能 的 具 體 發 展 目 標 。
我 以 投 身 作 文 教 學 現 場 六 年 的 實 務 經 驗 ， 以 前 面 對 寫 作 班 （ 國 中 小 ） 的 學 生，現 在 面 對 新 住 民 女 性 寫 作 班（ 學 中 文 已 經 五 年 以 上 的 學 員 ），我 心 中 常 有 些 疑 問 ？ 如 何 啟 發 書 寫 者 主 動 想 寫 的 模 式 ， 因 此 在 帶 作 文 班 時 我 都 會 有 一 個 觀 念 ， 我 可 能 會 陪 伴 姐 妹 們 度 過 一 些 思 考 的 歲 月 ， 直 到 我 瞥 見 主 動 增 能 的 火 花 ！
而 作 文 教 學 的 產 值 就 在 它 的 創 作 價 值 ， 這 也 是 作 文 教 學 最 大 的 瓶 頸 ， 如 何 啟 發 創 作 能 力 ， 當 現 場 老 師 願 意 去 思 考 這 個 問 題 的 同 時 ， 作 文 教 學 才 會 開 始 變 得 有 意 義 。
作 文 教 育 不 論 是 在 新 住 民 女 性 或 國 內 教 育 上 來 說 ， 都 是 屬 於 較 冷 門 的 環 節 ， 由 於 學 習 個 體 差 異 性 的 區 別 ， 很 難 在 整 體 上 看 到 明 顯 的 成 長 ， 由 於 正 規 教 育 注 重 成 績 ， 而 忽 略 了 作 文 教 育 是 一 項 長 期 投 資 的 工 作 。
教 學 現 場 許 多 老 師 礙 於 「 結 果 」 的 問 題 ， 基 於 老 師 的 責 任 總 使 希 望 能 交 出 一 些 成 績 來 ， 但 是 作 文 教 育 本 來 就 是 很 自 我 的 東 西 ， 每 個 人 對 每 種 議 題 感 觸 不 同 ， 而 有 不 同 的 表 達 書 寫 ， 重 點 是 學 習 過 程 ， 創 作 理 念 是 否 已 經 進 入 了 姐 妹 們 心 中 ， 教 育 更 應 該 走 進 入 學 習 者 的 生 命 裡 ， 在 課 程 規 劃 不 應 只 著 力 於 中 文 識 字 ， 應 切 入 女 性 自 我 增 能 的 原 始 需 求 ， 才 能 引
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起 主 動 學 習 內 心 想 要 成 長 的 欲 望，更 有 機 會 宣 洩 出 因 為 環 境 改 變，而「 壓 抑 」 、 「 委 屈 」 自 我 所 帶 來 影 響 成 長 的 負 面 情 緒 。
(二 ) 新 住 民 女 性 與 自 我 表 達
如 果 新 住 民 女 性 因 為 跨 國 婚 姻 所 產 生 的 不 安 和 情 緒 與 家 庭 的 衝 突 ， 在 學 習 過 程 並 無 得 到 釋 放 ， 如 果 她 並 無 其 他 宣 洩 的 管 道 ， 會 在 這 異 鄉 自 我 成 長 的 重 整 期 ， 成 長 會 發 生 停 頓 的 現 象 ， 使 其 人 際 關 係 更 加 的 疏 離 ， 而 獨 自 面 對 這 陌 生 的 環 境 ， 甚 至 會 產 生 內 縮 現 象 ， 對 與 人 接 觸 產 生 害 怕 。 而 作 文 教 學 的 內 涵，就 是 在 探 索 自 我 的 內 心 情 感，當 然 包 括 負 面 的 情 緒 ， 而 表 達 性 書 寫 更 直 接 接 觸 到 內 在 的 衝 突 與 矛 盾 ， 轉 化 為 有 生 命 力 的 情 感 文 字 來 呈 現 ， 人 是 不 能 一 直 活 在 過 去 的 ， 可 是 這 無 解 的 鄉 愁 就 是 這 樣 一 步 步 腐 蝕 著 這 孤 單 的 靈 魂 ， 讓 人 無 法 招 架 。
我 希 望 本 研 究 能 透 過 表 達 性 書 寫 ， 可 以 打 開 這 發 洩 的 管 道 ， 內 化 為 文 字 的 力 量 ， 讓 自 我 得 到 滿 足 ， 得 到 團 體 的 支 持 ， 拋 開 憂 傷 ， 回 到 現 在 ， 肯 定 自 我 ， 跨 入 社 會 。
多 元 文 化 設 計 的 精 神 ， 本 來 就 是 準 備 要 來 面 對 複 雜 的 處 境 ， 面 對 不 同 的 人 種 ， 不 同 的 年 齡 層 ， 不 同 的 文 化 背 景 、 不 同 的 學 習 需 求 ， 而 不 是 千 方 百 計 的 把 這 群 人 找 來 ， 然 後 教 法 統 一 、 教 材 統 一 、 內 心 感 情 不 過 問 ， 情 緒 衝 突 不 處 理 ， 這 種 假 象 的 多 元 ， 我 們 只 是 把 她 當 成 福 利 政 策 在 處 理 ， 那 就 不 要 穿 著 多 元 的 衣 服 ， 連 教 室 理 到 底 誰 是 誰 都 搞 不 清 楚 了 ！
新 住 民 女 性 面 對 的 學 習 課 題 ， 不 僅 只 是 識 字 問 題 ， 因 文 化 差 異 產 生 的 困 擾 與 認 知 、 情 緒 的 衝 突 ， 更 是 左 右 姐 妹 們 適 應 的 關 鍵 ， 而 這 些 問 題 勢 必 要 尋 求 自 己 的 發 生 管 道 ， 而 我 們 應 該 試 圖 在 教 學 現 場 與 其 對 話 ， 面 對 新 住 民 女 性 如 此 處 境 及 困 境 ， 如 何 透 過 設 計 表 達 性 書 寫 學 習 管 道 ， 以 重 建 及 提 昇 新 住 民 女 性 個 人 自 信 及 自 我 認 同 ， 成 為 我 所 關 心 及 研 究 的 重 要 方 向 議 題 。
(三 ) 結 構 上 的 改 善
前 述 之 三 大 隱 憂 問 題 如 果 沒 有 獲 得 結 構 上 的 改 善 ， 在 新 住 民 女 性 學 習 成 效 上 將 大 打 折 扣 ， 新 住 民 女 性 來 台 發 展 、 融 入 台 灣 社 會 的 學 習 社 會 過 程 ， 我 們 的 課 程 規 劃 不 能 只 強 調 片 面 的 知 識 傳 遞 ， 應 該 涵 蓋 其 過 往 生 命 經 驗 的 整 理、重 組、延 續 的 機 會，在 自 我 重 新 定 位 後 才 有 出 發 的 可 能 ， 否 則 會 將 壓 抑 的 思 緒 ， 轉 化 為 封 閉 自 我 的 力 量 。
而 表 達 性 書 寫 的 特 色 緊 扣 著 自 我 情 感 前 進 ， 剛 好 提 供 了 這 個 轉 化 過 程 一 個 平 台 ， 與 現 階 段 的 學 習 、 與 自 我 接 軌 ， 不 再 只 是 冷 冰 冰 的 教 材 ， 而 是 與 自 我 生 命 經 驗 緊 密 結 合 的 創 作 歷 程 ， 而 當 書 寫 課 程 提 供 了 一 個 重 新 回 顧 自 我 生 命 經 驗 、 整 理 自 我 ， 向 內 在 自 我 探 索 的 機 會 時 ， 這 會 與 自 我 最 強 的 主 動 學 習 動 機 產 生 連 結 ， 而 啟 動 了 積 極 學 習 模 式 。
當 下 的 文 字 產 生 了 力 量 ， 書 寫 對 自 我 而 言 變 得 更 有 意 義 ， 不 是 單 純 的 交 功 課 而 已 ， 提 高 了 書 寫 者 的 學 習 興 趣 ， 當 她 發 現 自 我 在 這 塊 土 地 是 被 重 視 的 時 候 ， 自 我 增 能 模 式 將 被 啟 動 、 自 主 學 習 之 旅 將 展 開 。
身 為 新 住 民 女 性 教 育 工 作 者，在 面 對 新 住 民 女 性 的 學 習 時，應 以「 真 正 」 多 元 文 化 的 思 維 與 素 養 提 供 最 適 切 的 課 程 規 劃 與 增 能 的 教 學 方 法 ， 才 能 真 正 呼 應 新 住 民 女 性 內 心 情 感 的 需 求 ， 符 合 新 住 民 女 性 的 原 始 學 習 動 機 ， 啟 發 主 動 學 習 欲 望 。 擺 脫 目 前 主 流 社 會 的 教 育 觀 點 ， 跳 脫 以 「 識 字 」、「 適 應 」、「 補 救 」課 程 設 計 思 維 模 式，不 僅 止 於 企 圖 增 加 其 適 應 力 ， 希 望 其 同 化 於 台 灣 社 會 之 教 育 企 圖 而 已 。 更 應 協 助 新 住 民 女 性 拓 展 生 命 視 野 ， 促 使 自 我 認 同 意 識 覺 醒 、 成 為 自 我 發 聲 者 ， 為 自 己 生 命 發 展 做 更 大 努 力 。 新 住 民 女 性 教 育 工 作 者 也 更 應 抱 持 再 學 習 的 觀 念 ， 增 進 自 身 多 元 文 化 觀 點 及 增 能 學 習 的 理 解 ， 才 能 創 造 一 個 學 習 上 雙 贏 的 局 面 。
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