導讀一篇女性散文入手

一、 導讀一篇女性散文入手

第 一 課 於 四 月 二 十 九 日¹¹開 始 ， 希 望 經 由 女 性 散 文 的 帶 領 ， 能 夠 直 接 進 入 新 住 民 女 性 的 內 心 感 情 世 界 ， 試 圖 找 出 自 我 覺 醒 的 契 機 ， 同 理 姐 妹 們 目 前 的 處 境 ， 同 時 希 望 喚 起 姐 妹 們 壓 抑 在 內 心 深 處 的 情 感 ， 以 及 瞭 解 姐 妹 們 目 前 華 語 與 寫 作 程 度 ， 前 兩 課 的 過 程 我 也 要 試 圖 銜 接 姐 妹 們 先 前 的 學 習 經 驗 的 脈 絡 。 

1. 課 前 學 習 需 求 分 析 ：  

第 一 次 課 前 需 求 會 議¹²： 出 席 姊 妹 ： 小 劉 ， 大 小 玉 ， 寒 天 ， 老 師 （ 以 下 均 以 此 為 代 稱 ）(2012， 4/27)內 容 ：  

小 劉 ： 目 前 在 書 寫 上 可 能 是 新 住 民 女 性 要 進 入 主 流 教 育 所 面 臨 的 一 大 挑 戰 吧 ！ 但 是 對 我 們 來 台 灣 已 經 比 較 久 的 姊 妹 來 說 ， 學 了 好 幾 年 了 感 覺 都 是 基 礎 的 東 西 一 直 在 重 複 ， ， 有 沒 有 較 深 的 學 習 單 位 可 以 讓 我 們 學 習 ， 不 用 讓 我 們 在 學 習 上 要 自 己 去 找 進 修 的 管 道 ， 如 果 可 以 的 話 我 們 想 挑 戰 一 下 高 中 國 文 課 本 ？  

寒 天 ： 目 前 新 移 民 教 材 內 容 太 過 制 式 化 ， 沒 有 什 麼 變 化 ， 老 師 的 教 法

1 1是 指 一 百 零 一 年 四 月 二 十 九 日 ， 將 時 間 標 在 前 頭 更 清 楚 瞭 解 課 程 推 展 的 時 間 範 圍  

1 2課 前 會 議 是 表 達 性 書 寫、行 動 研 究 的 共 學 精 神，從 彼 此 參 與 課 程 規 劃、共 同 成 長 的 理 念 出 發 。  

上 很 多 不 符 合 我 們 的 期 望 。  

大 玉 ： 希 望 教 材 能 從 週 邊 生 活 出 發 ！ 能 夠 加 深 基 礎 知 識 的 程 度 ， 我 想 從 週 邊 的 人 、 事 、 物 開 始 寫 。  

老 師 :原 來 我 想 從 繪 本 、 影 音 的 角 度 切 入 ， 但 你 們 都 已 經 接 觸 中 文 有 一 段 時 間 了 ， 沒 想 到 到 你 們 對 基 礎 教 育 的 連 結 接 軌 及 更 高 層 次 的 追 求 ， 也 是 那 樣 的 迫 切 需 要 ， 老 師 會 在 實 施 表 達 性 書 寫 的 同 時 與 華 語 文 知 識 並 進 ， 老 師 也 會 在 臉 書 上 開 一 個 新 住 民 女 性 自 主 協 會 的 社 團 ， 用 來 當 作 上 課 交 流 溝 通 平 台 ， 也 希 望 同 學 平 時 多 加 利 用 。  

由 於 這 是 一 個 實 驗 課 程 希 望 同 學 們 在 學 習 上 有 什 麼 需 求 ， 一 定 要   反 應 給 老 師 知 道 ， 老 師 也 指 出 長 期 以 來 對 新 住 民 女 性 的 教 育 學 習 ， 還   是 停 留 在 「 弱 勢 」「 補 救 」的 觀 念 ， 因 而 造 成 教 法 及 教 材 都 太 「 弱 」同 時 無 法 顧 及 個 別 的 差 異 性 ， 這 次 有 這 個 機 會 和 大 家 來 共 同 學 習 ， 老 師 希 望 強 化 你 們 以 前 較 弱 的 部 份 ， 從 閱 讀 、 造 句 、 成 語 及 組 織 文 章 的 能 力 切 入 。  

而 老 師 也 指 出 作 文 教 學 不 只 是 傳 遞 知 識 的 工 作 ， 他 背 後 其 實 應 該 有 更 深 與 自 我 能 力 連 結 的 廣 大 意 涵 ， 希 望 前 兩 節 課 藉 著 不 同 文 本 的 導 引 ， 讓 大 家 適 應 一 下 我 的 教 法 ， 期 望 能 重 新 引 起 大 家 表 達 、 與 自 我 對 話 的 興 趣 ， 讓 大 家 開 始 重 新 思 考 ， 而 藉 著 新 的 教 法 可 以 抒 發 壓 抑 的 情 緒 ， 也 希 望 能 找 出 了 發 展 其 他 的 自 我 潛 能 的 機 會 ， 希 望 對 姐 妹 們 在 學 學 習 上 有 幫 助 。  

2. 回 應 學 習 需 求 的 課 程 設 計 與 規 劃  

由 於 是 第 一 節 寫 作 課 程 ， 我 也 深 知 姐 妹 們 以 前 所 面 對 的 教 法 ， 所 以 不 敢 貿 然 作 太 大 幅 度 更 動 ， 怕 反 而 收 到 反 效 果 ， 還 是 要 有 一 個 銜 接 姐 妹 們 過 去 基 礎 教 育 的 過 程 ， 所 以 我 先 挑 選 了 導 讀 文 章 來 看 看 大 家 的 反 應 ，

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再 來 調 整 教 學 的 方 向 ， 但 也 希 望 課 程 設 計 能 夠 扣 緊 我 的 研 究 方 向 及 整 個 團 體 的 特 殊 需 求 ， 因 此 在 備 課¹³方 向 ： 針 對 小 劉 所 提 出 要 有 高 級 程 度 以 上 文 章 ， 又 要 扣 緊 我 的 研 究 主 題 ： 第 一 節 課 我 挑 了 ： 周 芬 伶 ： 熱 夜 〈 聽 聽 海 啊 ！ 〉 來 當 導 引 素 材 ， 直 接 從 閱 讀 下 手 ， 從 女 性 角 度 切 入 ， 能 夠 直 接 挑 戰 姐 妹 們 需 求 的 程 度 ， 再 從 文 章 中 大 家 討 論 挑 出 大 家 不 懂 的 單 字 、 詞 、 轉 折 詞 、 成 語 來 作 討 論 ， 這 樣 做 有 個 優 點 ， 不 會 一 再 重 複 低 階 的 單 字 詞 ， 也 不 會 在 基 礎 教 育 浪 費 太 多 時 間 ， 基 礎 教 育 從 姐 妹 們 不 懂 的 地 方 下 手 ， 而 直 接 閱 讀 欣 賞 文 章 可 以 讓 課 程 聚 焦 在 寫 作 的 訓 練 上 ， 我 也 會 分 析 一 些 作 家 好 的 寫 法，導 引 到 姐 妹 們 以 前 上 課 不 曾 用 到 的「 思 考 能 力 」、

「 批 判 能 力 」 、 「 創 造 力 」 的 方 向 ， 而 經 由 女 性 散 文 的 帶 領 ， 直 接 進 入 女 性 的 感 情 世 界 ， 同 理 姐 妹 們 的 處 境 ， 希 望 喚 起 姐 妹 們 壓 抑 在 內 心 深 處 的 情 感 ， 利 用 作 文 課 的 時 間 來 宣 洩 壓 抑 的 感 情 同 時 引 起 大 家 主 動 學 習 的 興 趣 及 回 應 大 家 的 動 機 。

她 年 輕 時 長 得 秀 氣 斯 文 ， 村 裡 的 人 都 說 她 過 不 久 就 會 待 不 住 漁 村 ， 跑 到 台 灣 去 學 時 髦 。 誰 知 她 終 究 留 下 來 了 ， 一 留 就 是 六 十 幾 年 。 她 年 輕 時 的 照 片 看 來 美 麗 得 就 像 隨 時 就 會 換 上 羽 衣 飛 走 的 仙 女 ， 臉 上 輪 廓 鮮 明，氣 質 脫 俗，是 個 有 個 性 有 主 見 的 女 孩。然 而，才 不 過 十 年 ， 照 片 裡 的 她 已 失 去 飄 飄 如 仙 的 氣 質 ， 臉 上 已 有 強 悍 堅 忍 的 姿 態 ； 再 十 年 ， 她 變 得 風 霜 刻 露 ， 手 腳 粗 壯 ， 在 兒 女 群 擁 中 像 棵 老 樹 ； 再 十 年 ， 她 就 老 了 ， 跟 一 般 村 婦 沒 有 兩 樣 。

在 她 身 上 已 找 不 到 作 為 她 自 己 的 特 徵 ， 或 者 是 女 人 的 特 徵 ， … … ， 洶 湧 的 大 海 ， 吸 乾 了 她 的 青 春 與 自 我 。

周 芬 伶 ： 熱 夜 （ 聽 聽 海 啊 ！ ）(2012， 4/29)導 引 文 章 作 者 周 芬 伶 想 要 逃 離 與 違 逆 成 為 像 婆 婆 這 樣 的 無 主 體 性 女 性 ， 這 裡 說 的        

1 3備 課：既 然 擺 脫 了 傳 統 教 材，就 得 在 課 前 在 文 章 及 相 關 切 入 素 材 的 挑 選 上，就 應 更 慎 重 的 挑 選 ， 也 更 加 深 了 課 前 的 準 備 時 間 。  

逃 離 自 是 逃 離 變 成 婆 婆 的 翻 版 ， 女 性 失 去 了 自 我 的 意 識 的 覺 醒 。 周 芬 伶

雖 然 說：「帶著不知什麼的罪惡感四處漂流，去尋找不知什麼的夢想」，

看 似 不 知 道 什 麼 的 夢 想 尋 求 ， 正 是 她 知 道 沒 有 夢 想 的 女 性 的 模 樣 ， 這 其 實 已 是 她 所 發 出 的 自 省 能 力 ， 追 求 自 我 的 展 現 。  

作 者 對 於 無 主 體 性 的 生 活 深 惡 痛 極，從 內 心 起 了 一 股 逃 離 的 願 望 ， 我 也 想 要 瞭 解 是 否 新 住 民 女 性 心 中 壓 抑 了 了 多 少 原 始 的 願 望 ， 為 了 這 漂 泊 的 夢 想 受 盡 了 多 少 委 屈 ， 希 望 能 從 這 樣 散 文 的 柔 性 及 女 性 的 角 度 喚 起 大 家 的 同 理 心 ， 希 望 能 讓 大 家 回 想 自 己 現 在 的 處 境 ， 來 引 起 自 我 的 表 達 性 的 書 寫 ， 從 女 性 觀 點 來 切 入 主 體 性 ， 在 課 程 推 進 上 剛 開 始 要 有 更 大 的 彈 性，再 從 文 章 導 讀、生 字 詞、造 句 引 導、表 達 性 書 寫 按 部 就 班 來 執 行 、 最 重 要 希 望 能 喚 起 姐 妹 們 更 深 層 的 表 達 性 文 字 ？  

生 字 生 詞 ： 特 徵 秀 氣 斯 文 終 究 究 竟 討 論 詞 ： 待 不 住 作 為

特 殊 句 型 ： 有 、 、 有 、 然 而 ， 才 不 過 十 年 、 再 十 年 、 就 跟 修 辭 需 要 ： 譬 喻 法

佳 句 ： 吸 乾 了 ？ 的 青 春 與 自 我 在 兒 女 群 擁 中 像 棵 老 樹 成 語 ： 氣 質 脫 俗 飄 飄 如 仙 徒 勞 無 功

造 句 導 引 詞 ： 過 不 久 趕 時 髦 一 留

疊 字 練 習 詞 ： 柔 柔 的 上 課 大 家 討 論 出 來 的 內 容    

為 了 和 表 達 性 書 寫 結 合，所 有 上 課 用 的 素 材¹⁴都 是 我 們 共 同 討 論 出 來 的 ， 這 樣 做 有 個 優 點 ， 能 夠 平 衡 每 個 人 學 習 進 度 的 差 異 性 及 程 度 ， 教 的 內 容 都 是 姐 妹 們 想 學 的 ， 也 能 平 衡 教 師 在 教 室 的 權 威 地 位 ， 以 下 每 一 節 課 均 使 用 此 法 。  

1 4素 材 ： 這 裡 指 的 是 每 一 節 課 使 用 的 生 字 、 生 詞 、 句 型 、 成 語 等 。  

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學 習 之 迫 切 需 求 ， 華 語 文 在 世 界 各 主 要 國 家 作 為 第 二 語 言 (或 外 語 )的 普 及 性 與 重 要 性 持 續 成 長，許 多 國 家 將 華 語 列 入 外 語 教 育 政 策 之 重 要 一 環。

因 應 著 世 界 各 地 風 起 雲 湧 的 中 文 熱 潮 ， 建 立 華 語 文 專 業 化 的 教 學 制 度 ， 提 高 華 語 文 教 師 的 教 學 水 準 ， 強 化 華 語 文 教 材 及 教 學 法 的 研 究 與 推 廣 ， 已 經 是 我 們 線 上 工 作 的 老 師 另 一 層 的 使 命 ！  

從 最 早 的 學 校 實 習 需 要 ， 到 後 來 成 為 我 的 論 文 題 目 ， 我 慢 慢 的 瞭 解 這 群 在 異 鄉 打 拼 的 姐 妹 們 ， 似 乎 比 咱 們 台 灣 人 還 要 認 真 的 在 這 塊 土 地 上 生 活 著 ， 完 全 打 翻 了 我 之 前 對 新 住 民 女 性 的 傳 統 印 象 ， 也 或 許 媒 體 報 導 都 是 較 為 負 面 的 消 息 ， 瞭 解 的 愈 多 而 相 對 的 我 在 教 學 上 就 更 為 謹 慎 和 努 力 ， 而 這 一 股 力 量 也 由 先 前 的 好 奇 內 化 成 為 一 種 責 任 ， 多 了 一 份 使 命 感 ， 也 許 有 一 天 作 文 教 學 能 成 為 一 股 新 住 民 女 性 的 改 革 運 動 ， 下 一 節 課 是 較 陽 光 的 導 讀 文 章 ， 小 河 流 的 旅 程 。  

4. 行 動 脈 絡 再 釐 清  

這 幾 位 我 的 研 究 對 象，讓 我 感 覺 到 一 股 很 強 烈 的 學 習 欲 望，這 是 我 在 台 灣 學 生 身 上 很 難 發 現 的 ， 我 的 感 覺 好 像 姐 妹 們 並 沒 有 因 為 已 經 和 這 塊 土 地 結 合 多 年 ， 而 失 去 成 長 的 力 量 ？ 為 甚 麼 ？  

似 乎 每 個 人 表 達 性 的 情 感 都 能 或 多 或 少 的 宣 洩 出 來 ， 在 下 節 課 我 可 能 會 加 強 造 句 的 能 力 ， 因 為 要 更 瞭 解 每 個 人 的 表 達 方 式 能 力 及 情 形 再 來 修 正 我 的 導 引 方 式 ， 而 一 切 以 姐 妹 們 為 主 角 的 角 度 來 思 維 。  

而 我 也 改 寫 了 一 段 來 測 試 姐 妹 們 的 反 應 ， 希 望 透 過 彼 此 真 實 的 衝 擊 造 成 彼 此 的 壓 力 或 許 能 激 盪 出 更 真 實 的 情 感 ， 而 我 也 希 望 在 表 達 性 書 寫 中 緊 扣 著 自 我 情 感 與 基 礎 教 育^{1 7}品 質 ， 兼 顧 雙 方 面 需 求 一 同 前 進 。  

而 在 下 一 節 我 也 會 維 持 這 種 雙 軌 並 進 的 教 法 ， 似 乎 學 生 也 很 喜 歡 ， 並 沒 有 不 適 應 的 情 形 發 生 。

1 7作 文 基 礎 教 育 包 括 ： 修 辭 技 巧 、 鍛 字 鍛 句 訓 練 、 謀 篇 能 力 、  

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