外籍學生基本資料

本研究所訪問的外籍生，在基本資料方面，根據訪談資料主要可以分為以 下幾個層面來介紹。首先就來台背景的部分，可以分為家庭背景、語言背景、語 言背景、求學背景與國外旅遊經驗等。家庭背景的重點，主要是家庭對此外籍生 前來台灣念書的影響。例如有些學生的狀況是小時候父母的工作在台灣，所以小 時候曾經住過台灣。因為父母工作的關係而全家住在台灣的狀況，讓這些外國學 生從小對於中文就有所接觸，讓他們覺得中文並不陌生，更進一步地培養了他們 未來想學中文的可能性。

除了父母之外，伴侶的影響也包括在家庭背景的層面中。例如有人是因為 認識了台灣的女友或與台灣人結婚，所以後來決定來台灣就業以及工作的：

[B]y this time I was dating a Taiwanese woman, whom I met in

Boston, … ,after a couple of months of sort of fruitless looking for a job, my girlfriend and I looked each other and said, let’s go to Taiwan, …, I would like to come here, see her culture and family.」（CUA009）

從以上引文可以看出，由於伴侶本身是台灣人，因此對該外國學生來說，

他想要主動了解台灣的人民、環境與文化，也可以說是因為伴侶而增加了對台灣 的親近性，並增加了來台灣念書的可能。

除了家庭背景之外，外國學生的語言背景也是值得討論的一個地方。本研 究發現前來台灣念書的外國學生，有一個共同的特色就是其語言能力通常都不 錯，而且這些外國學生不論來自什麼國家，往往都會使用「英文」這個現代公認 的國際語言，這也代表了這些外國學生的多國語言能力，能夠幫助他們出國留 學。以下舉出幾個語言能力不錯的外籍生作為例子：

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My language background is I am a native speaker in Slovakian and

Czech,…, I think my English is quite acceptable at this point. I understand most German, but it's rusty, so I can't really speak it. Well, as most of Europe, I understand some of Spanish and Italian, but it's not really, again for reading more probably.（CUA001）

「講的話不多，中文、英文、德語，因為住在法裔區的瑞士人像我，

得上小學的時候一定要學德語，因為德語是百分之七十瑞士人講的語 言，大概是這樣，除了一些大家都知道的法語來的字，日語、西班牙 語等等。那聽力的話，聽得懂西班牙語、義大利語，因為我學過拉丁 文，拉丁文是法文、義大利語、葡萄牙語等等的語言來源。所以我看 得懂那更多，因為我學過古希臘文跟拉丁文，所以我看得懂羅馬尼亞 語言，但是比較古代的日語也看得懂，因為很像古文漢字很多。」

（CUA006）

第三點是求學背景。從訪談資料中可以發現，有些來台灣念書的外籍生，

在他來台正式展開求學歷程前，往往學習過中文。例如：

「我學的題目是漢學，還有歷史學，世界歷史，還有法文。…所以我 決定找一個讓我在亞洲留學的機會。後來認識 XX 大學的教授，他請 我去 XX 大學看看，…前年夏天在那邊待兩個月左右，上華語班，早 上兩個小時，後來覺得不錯，所以○○大學畢業以後，決定要繼續在 台灣唸研究所。」（CUA006）

「我高中畢業後第一次去天津學中文三個月，然後再去上海念一年的 大學，然後那時候放寒假，然後在那個skype上認識一個台灣人，然 後因為他們也說中文，所以我對他們有興趣就想去台灣看看，然後寒 假的時候去台灣旅行，覺得果然很不錯，小吃很好吃，就喜歡上台灣，

然後每次放假就到台灣，就覺得想在這裡念書，所以就把上海的大學 退學。」（CUA010）

I had a year in Poland and before then I spent a year in China. It was also six month scholarship and then I stayed longer. （Q: So you went to China to study Chinese?）Yes.（CUA008）

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所以從引文中可以知道，學習過中文這個背景增加了他們來台的可能性。一 方面由於學習過中文，對於中文較為熟悉，而不排斥日後進一步來台灣學習。另 一方面，同時在這些外籍生學習中文的過程中，不管是到中國或者台灣居住，都 能親身實地去體驗中國文化與環境。透過這樣的過程，外籍生或多或少對於亞洲 文化與台灣的環境會有了更進一步的認識。研究者認為，不論在語言、環境或文 化哪個層面上對於中文（或者台灣）有更多了解，都能夠促進外籍生來台求學的 意願。

在外籍生的國外居住經驗方面，本研究發現來台灣就讀的外籍生中，有不少 人都有多國的旅遊經驗、居住經驗或者求學經驗。研究者將此現象詮釋為這些外 籍生擁有較高的「移動力」（mobility）。例如以下這些例子：

China…In high school, went to trip to Scotland, York; at the end of my high school, we organized a trip to Mongolia. So, we took the train, so I guess you can count Russia as well.（CUA008）

「日本、韓國、加拿大、歐洲所有的國家，1989 年當時有的國家，因 為我一個人騎著機車環繞歐洲，為了看看其他人怎麼生活。」（CUA006）

以上所提的多半是國外旅遊經驗，這些經驗最主要帶給外籍生的影響就是見 識了不同國家的環境與文化。對於前往國外求學的方面，更主要且直接的影響，

還是要如以下這個例子：

「I really like traveling and, and I lived for a couple of years in the United States, and then I traveled Europe when I was about 20. And then, I had two Taiwanese friends, actually they were neighbors of mine, that's how I, in Costa Rica, that's how I, I became aware of Taiwan, right.」（CUA003）

從這個例子我們看到外籍生在旅遊或者國外居住的過程中，因為接觸到來自 台灣的人，與台灣人作朋友，進而導致他日後來台求學。因此旅遊或國外居住的

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經驗，可以看作是提高外籍生與異國民眾與文化接觸交流的機會，甚至除了基本 的接觸跟交流之外，外籍生能夠更進一步與台灣人建立較為緊密的人際網絡（如 上述例子），跟台灣人變成好朋友而且日後決定前來台灣念書。