第六章 結論與教學建議
6.3 研究限制與展望
在本文的結論中，我們並沒有提出一個絕對而明確的規則來解釋「自己」的指 向，而僅用「偏好」、「傾向」一詞說明，這是因為本文研究尚有未能跨過的研究限 制，以下即提出本文遇到的最主要兩大限制：
首先，和個人的語感一樣，語言的使用和理解是因人而異的，難以找出絕對的 方式，雖然本文採用影片問卷對母語者進行語感測試，試圖以數據支持「自己」指 向的偏好，但綜合得出的結果是：影響「自己」指向的因素並不是一個絕對無二判 斷指向的標準。如同本文決定進行語感測試的原因一樣──筆者並未得到與前人 文獻中相同的對於「自己」指向的語感，語感測驗得出的結果也僅能說是「大部分」
的母語者具有相同的語感而不是「所有」的母語者都擁有一致的語感。本文目前僅
找出動詞、距離、動貌標記以及語用等影響指向之因素，對於各因素之間的交互作 用尚不及深入探究，本文對此僅作一初步探究，期望將來能有更深入之研究。
另外，除了難以肯定影響母語者決定指向的因素確切為何，在對母語者進行語 感測試時也很難得到統一有效的回答，由於母語者容易對相似題目感到疲倦，語感 可能因此受到影響，控制測試數目於是便成為重要的課題，然而如此不免省去一些 測驗項而可能導致忽略某些影響指向的因素，如若為了保持母語者語感的一致，而 採取兩階段的測試則首先會遇到連絡相同受測者再次施測的困難，再來由於進行 過一次測驗，因此母語者或許會在兩次測驗期間思考相關問題而影響到直觀的語 感，變成母語者在進行理性的判斷而失去施測的意義，因此如何在保持母語者語感 的情況下進行語感測驗是我們未來需持續努力的方向，以求完善「自己」指向之研 究。
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