選定角色出場舞

潘襎和陳晞如（2004：40）指出：

在古希臘劇場傳播的記號系統中，聲腔系統與音樂因素為劇場表演上最具穿 透性與說服力的媒介，此即劇場表演所涉的「韻律、語言與和聲」，「或分別 運用或作某種結合」。

戲劇展演時，在相鄰場次之間以不同音樂銜接，可以豐富戲劇組成元素，更 可作為幼兒演員走位及進退場的提示。除此之外，研究者也會安排角色在首次出 場時有一小段律動表演，除了為戲劇再添舞蹈元素之外，也是讓擔任臺詞不多，

甚至是沒有臺詞的幼兒有多一點表演時間，同時出場歌曲的前奏亦作為演員的進 場提示。上臺時先進行一段簡單的舞蹈，也可減少幼兒因為緊張而產生肢體僵硬 的情形發生。

出場舞歌曲的挑選考量

挑選歌曲方面，因為這是一齣由幼兒演出戲劇，加上研究者和搭檔老師都不 強戲劇效果與幫助建構氛圍的效果（Brockett，1974：107）。

《灰姑娘》劇中，不同角色的首次登場歌舞之歌詞內容及選擇考量整理如表

灰姑娘

的姑娘，讓我牽著你的小手，

朝氣的進行曲〈打起精神來〉來表現大臣和士兵的威武氣勢。也因為士兵裡有兩 個小班幼兒，所以擷取節奏感明顯的副歌部分，讓舞蹈動作簡單而重複，使小班 幼兒可以和中、大班學生一樣熟記舞蹈動作而不手忙腳亂。

仙女出場舞曲目選擇的首要考量是曲風要有夢幻仙境的魔法感。在《灰姑娘》

劇中，仙女的出現讓灰姑娘意欲參加皇宮舞會的願望成真，因此選擇歌曲〈小小 星願〉作為仙女出場舞，利用歌詞自然地敘述仙女是應灰姑娘的召喚而來。另外，

由於舞臺上不易表現魔法的瞬間變化，於是決定馬車就由馬車伕騎著和仙女一起 登場，省略南瓜變馬車的細節。

舞會客人在角色設定上是沒有臺詞的配角，主要是為了讓班上每個幼兒都有 上臺演出機會，以及營造皇宮舞會的熱鬧場景所規劃的角色。既然場景是「皇宮 舞會」，曲風的選擇便需是一首慢板的舞曲。〈跳舞天堂〉是一首三拍子輕柔舞曲，

歌詞內容包含「王子的城堡，灰姑娘的夢想」直接點出這場舞會的重要性。

王子和灰姑娘的定情之舞選擇重點放在「親情」上，因為灰姑娘在家不受喜 愛，來自一個沒有「愛」的家庭，因此選擇〈愛就是我的家〉作為王子和灰姑娘 共舞的歌曲，暗示灰姑娘嫁給王子後將沐浴在有「愛」的溫暖家庭中，過著幸福 快樂的日子。研究者喜愛〈愛就是我的家〉的浪漫，但飾演王子的 LBC2 卻不喜 歡。Ward（1952：6）說：「選擇戲劇化的故事，應該符合使用兒童的興趣和口 味。」研究者認為戲劇的所有內容也應當如此，必須尊重幼兒的想法。研究者和 LBC2 討論並徵得灰姑娘的同意後，將兩人的定情之舞改換為換成另一首輕快的 恰恰舞曲，皇宮舞會因此一改原先規劃的溫馨氛圍，變得開朗活潑。

出場舞的時間長短考量

由於「舞蹈」只為《灰姑娘》戲劇的組成元素之一，加上研究者與搭檔教師 對展演時間總長的考量，剪輯歌曲時必須將每一首出場舞歌曲的長度控制在 60 秒以內，如此再加上演員對話、換場、謝幕……等，才能在預期的 15 分鐘內完

表 5-1-2 角色出場舞歌曲長度

角色名稱 出場舞歌曲名 出場舞歌曲長度 新媽媽、兩個姊姊 〈東摸摸、西摸摸〉 24 秒

灰姑娘 〈請‧謝謝‧你好嗎〉 28 秒 國王、王后、王子 〈光陰之舞〉 31 秒 大臣、士兵 〈打起精神來〉 31 秒 仙女、馬車伕 〈小小星願〉 33 秒 舞會客人 〈跳舞天堂〉 55 秒

由上表可以得知，多數出場舞長度皆在 30 秒上下，只有舞會客人的出場舞 歌曲長度較長，有 55 秒，比其他角色出場舞多出幾乎一倍。這是因為 8 個舞會 客人中，除了大班的 LGC4 有臺詞及二次上場，其他 7 個舞會客人在出場舞結束 後就需退至舞臺後方，因此剪輯歌曲時刻意延長舞會客人的出場舞長度，好讓幼 兒演員的家長們有充分的拍照和錄影。相同的考量也用在大臣和士兵的出場舞 上，原先計畫要剪輯長一點的歌曲，但因歌詞內容與大臣、士兵的形象不符，其 他曲風相仿的進行曲在先前的戲劇中已經用過，不欲重複，因此最後將〈打起精 神來〉的副歌部分剪輯拼貼，完成 31 秒的大臣、士兵進場舞歌曲。

排演前的歌曲預習

在臺詞錄音、編輯工作完成前，角色出場舞歌曲已先剪輯完成。在排演工作 開始之前，先將出場舞歌曲單獨輸出成 CD，利用學習區操作時間在教室播放，

讓幼兒熟悉各個角色的出場舞歌曲及前奏，以利後續練舞和排演的進行。