[PDF] Top 20 三、 探討自我概念與學校適應的相關情形

... 2.透過主管教育行政機關辦理之鑑定安置管道入學者：需兼具下列兩 項資格（1）設籍臺北市且非寄居身分並有居住事實之國民中學畢業 或具同等學力之肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱學生。(2)領有「身 心障礙手冊」或經各直轄市、各縣（市）政府特殊教育學生鑑定及就 學輔導委員會（以下簡稱鑑輔會）資格認定者。並且需至少符合下列 ... See full document

... 行施測。除使學生能解除擔心之外，並對指導語說明，解答受試者的 疑惑，以符合標準化之施測程序。 施測程序請輔導教師在開始時，先向受試者簡單說明研究目的， 然後發下整份量表，確定每位學生都拿到量表之後，開始介紹測驗目 的、指導語及注意事項，確定受試者無疑問後，請受試者逐一勾選最 貼近自己的答案，不要有所遺漏。施測期間，若有任何疑問，可隨時 舉手發問。施測完畢，收回問卷。 ... See full document

... 第五章 結論與建議 本研究旨在探討高中職學生正向心理、自我期望與生活適應的相關情形。為 達研究目的，首先藉由文獻探討，了解各變項之意涵、理論架構及國內外相關研 ... See full document

... 向，也 與 陳碧 雲 教 授 、鄭 燿 男教授 、 蔡 文 正校長 、 楊千儀 老 師 共同指 導 我 自編的 學 童生 活 適 應 量表 ， 尤其本 校 的 楊 千儀老 師 自己正 在 苦 讀博士 班 ， 卻不吝 常 常指 導 我 寫 作及 統 計方法 ， 真 的 非常感 謝 她。另 外 要 感謝的 是 常 ... See full document

... 著無法與家人有任意割捨或取代關係。非常渴望在家人及同儕隨時陪伴給予 的關懷中獲得慰藉，目前雖無單純就國中生社會支持之幸福感兩變項間做相 關研究；僅吳月霞（2005）「國小高年級單親兒童親子互動、社會支持與其 幸福感之研究」中，家庭能否給予青少年健全成長環境，因而在強親子間的 ... See full document

... 第三部分 學習適應問卷 總 經 偶 很 從 是 常 而 少 不 這 這 這 這 這 樣 樣 樣 樣 樣 01.我會花時間來整理所學過的東西………………… □ □ □ □ □ 02.當我讀完一課後，會將內容再回想一次，加強記憶 □ □ □ □ □ 03.我在家裡常排定溫習或預習功課的時間表……… □ □ □ □ □ ... See full document

... APPENDIX B INTERVIEW QUESTIONS (CHINESE) 致受訪者： 您好，我是國立台灣師範大學國際人力資源發展研究所的碩士研究生，目前正在從 事一份與台灣本島教師任教於金門之文化適應相關研究，希望了解來自台灣本島並現任 ... See full document

... 心智、言行舉止、學習及人際關係方面常有適應上的問題需要克服，其中心智上 的問題常顯現於行為與關係當中。雖然將輟學學生找回學校固然重要，但當輟學 ... See full document

... 一、對選手之建議 （一）多參與公眾事務、建立人際關係 由研究結果得知，選手於封閉的訓練過程中，多接受教練、師長 及父母的指示，使其缺乏獨立自主、思考、決定的能力，並鮮少有機 會發表個人看法，於其他事務上亦會因缺乏信心，不敢表達自己的意 見。且因多數時間皆投入訓練，與同儕相處時間短暫，對於團體向心 ... See full document

... 當學習者對現有概念不滿意時，這將發生。在決定概念狀態時，概念生態系扮演 關鍵角色，因為概念生態系提供學習者決定「被給予的條件」是否符合的準則 （二）概念生態（conceptual ecology） Posner ... See full document

... （一）建立良好的師生關係 在「與師長關係」的選項中，大多學童認為自己在課餘時間較少和老師交談， 也較少談論到個人的理想和抱負，以至於在「與師長關係」層面上得分最低。 師生因為課業成績問題，關係有可能亮起了紅燈，以致國小學童與師長關係 ... See full document

... 指 的 是 一 個 人 所 具 有 之 潛 在 基 本 特 質 ， 而 這 些 潛 在 的 基 本 特 質 不 只 可 反 應 在 其 工 作 職 務，更 可 瞭 解 其 預 期 或 實 際 反 應 以 及 影 響 行 為 與 績 效 的 表 現 （ Spencer ＆ Spencer, 1993）。更 精 確 的 能 力 內 涵 其 講 ... See full document

... 人的影響而修正。自我概念較強的人，比較能看清自己，看重自己的價值；而 自我概念較弱的人，則比較沒有自信心。研究者在教職工作的第一年，曾經教 過一名隔代教養的學童，他的父母在梨山工作，他的哥哥在外地工作，導致該 ... See full document

... 在幼兒園當中，幼兒與同儕互動的情形時時刻刻不斷上演，在班級中常會聽 見幼兒的童言童語： 「老師，他搶我的玩具」 、 「老師，他不要跟我好了…」，為何 有些孩子總是可以與其他孩子有良好的互動，而有些孩子卻很難與同儕和平相 ... See full document

... 變，因此難以給予單純的定義。Falk(1986)以孟德爾為遺傳學基因概 念的正式起始，提出基因概念在歷史上的發展與演進過程，認為最早 的基因是指「能夠決定遺傳單一性狀的這個東西」 ，甚至不知道到底 ... See full document

... (D) 無差異品質：問項 21(動力)、問項 26(物料數量)、問項 36(裝置複雜性)。 (E) 反向品質：無。 (F) 無效品質：問項 35(適合性)。 結果顯示，對於消費者購買手機的意願中，最值得探討的就是手機的形狀為特殊或是 平凡的設計、手機是否由環保物質所構成、手機本身是否具有眾多的資訊功能、手機的自 ... See full document

... Fox and CobinȐ1989ȑаεᏢғࣁࣴزჹຝǴ٠а໒ܫԄޑୢڔٰϩ݋يᡏԾ൧ޑ ख़ाӢનǴ࿶ၸ΋ೱՍჴቻ܄ԵᡍޑࣴزǴ่݀ගр΋ঁΟ໘ቫޑيᡏԾךޕ᝺ኳԄǺ ԜኳԄޑനۭቫԖၮ୏ૈΚȐsport competenceȑ ǵيᡏ֎ЇΚȐattractive bodyȑ ǵيᡏம ࡋȐphysical strengthȑϷيᡏރݩȐphysical condit[r] ... See full document

... 本研究因以「獨生子女學童與非獨生子女學童」自我概念與人際關係的差異 為主，在考慮獨生子女樣本以都會區為多，故選取臺北市公立國民小學六年級學生 為本研究的母群體，採「分層叢集隨機抽樣」（stratified cluster random sampling）。 ... See full document

... 壹、 前言 面積是用來表達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋面大小的量感。三年級的面積 教學單元流程主要是先讓學童進行無空隙的平面鋪設的經驗，再利用疊合、切割 及移補來比較兩相異平面圖形的大小，進而培養面積的量感，最後透過平方公分 ... See full document

... 童過重或肥胖有日漸升高的趨勢，代表現代的學童身體活動量正逐年下降、肥胖 的情形逐年上升，而且受到當今社會的流行風潮、崇拜偶像明星、以及大眾傳播 媒體不斷鼓吹纖細、高瘦才是美麗、帥氣，這些日常生活訊息使得國小學童對於 ... See full document