[PDF] Top 20 國中國文科教師專業學習社群與教師專業發展之個案研究
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國中國文科教師專業學習社群與教師專業發展之個案研究
... (一)多數教師肯定教師專業發展所帶來的幫助及效益 教師對於教師專業發展活動帶給教師的效益,皆抱持正向、肯定的態度(吳 ... See full document
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國民小學教師專業學習社群發展 之個案研究
... 對於專業工作的成效能夠進行公開的檢視,追求更好的績效表現。 林劭仁(2006)認為教師學習社群要能良好的運作,除了靠社群成員的努力, 還須有外部環境與人員的投入與支持。 ... See full document
178
專業學習社群在教師專業發展評鑑 中介下的發展:一所國中個案研究
... 物。學校在領域小組中放入了評鑑的對話,讓領域小組開始聚焦於教學精進的專 業分享與實踐,於是領域小組從原本存在於學校中的社會網絡,因教專評鑑而形 ... See full document
30
國民小學推動教師專業學習社群之個案研究
... 校英語教師的態度,個案學校為了因應活化課程的推行,提升教師課程設計與活化 教學的能力,提攜新進教師,使新進教師更快進入教學現場,英語教師有志一同自 ... See full document
195
台中市一所國小發展教師專業學習社群之個案研究—以曙光學習社群為例
... 綜觀目前小學教師在職進修的方式,最常使用的是專家演講、教學觀摩、教 學技巧與資源分享,研習時間因為教師授課與學童於學校作息緣故,多固定在週 三下午,因此被稱為「週三進修」 ,另外也有不定期舉辦各種主題的研習,但是 ... See full document
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國中國文科教學實習輔導之個案研究-以教學專業發展系統為例
... 優秀的教師孕育自優秀的實習教師。在教學現場我們經常目睹實習教師於教 學現場歷經滿懷初為人師的雄心壯志到漸感力不從心,心中的茫然困惑與現實的 挫折困擾可想而知。此時,持續的思考、反省、批判與實務對話是必要的。實習 ... See full document
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大學與國小專業夥伴運作專業學習社群之個案研究
... The current study is to explore the interaction and implement of the professional learning community between an university professor and school teams.. Additionally, the study also focu[r] ... See full document
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教師專業發展評鑑與專業學習社群之個案研究
... 、 教師參與意願的降低 教師參與意願的降低 教師參與意願的降低 教師參與意願的降低 基於「多一事不如少一事」的怕麻煩心態,少數老師不願參與第二年試辦,以 致第二年人數比第一年減少了 4 位 (文件 1-2-2) 。 ... See full document
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高級中學教師專業學習社群運作之個案研究-以特色課程發展為例
... 應規劃在必修科目。徐新雅(2012)採用訪談、觀察和文件分析之個案研究方式, 研究一所高中特色課程發展之組織變革歷程,研究發現透過校長及特色課程推動 小組的願景型塑,可以確立學校變革之方向;個案學校有針對特色課程實施情形 ... See full document
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國民小學教師領導、教師專業學習社群與學校效能之研究
... Hallinger 與 Mesa(1985)為了政 策分析的目的,將學校效能的演變劃分為三個不同但互為關聯的階段:第一階段 為因素的認定時期(factor specification period) ,此時期主要在探究有效能學校之 特徵,著重量化的研究,詴圖建立學校效能的認定指標(the determinants of school ... See full document
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中彰地區國民小學教師專業學習社群運作與教師效能關係之研究
... 對照國內研究與國外研究主題相當類似,但在國外多數偏向質性研究,反觀 國內僅有侯務葵(2007)的行動研究、沈靜濤(2008)和江彥廷(2006)的個案研究3篇, ... See full document
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國民中學校長教學領導與教師專業學習社群發展模式之建構(I)
... 「國民中學教師專業學習社群」 之相關研究,已分別有許多研究者加以關注。但是卻鮮少研究者探究二者之關 連,前述之相關研究中僅有兩篇與此主題有關,其中一篇是吳宜珍(2008)研究 ... See full document
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高雄市國民中學教師參與專業學習社群與專業發展關係之研究
... 進 之 路 , 首 先 , 最 要 感 謝 指 導 教 授 劉 慶 中 校 長 與 吳 宗 立 院 長 的 指 導 , 尤 其 以 吳 宗 立 教 授 在 每 次 m e e t i n g 時 充 滿 愛 心 的 鞭 策 與 言 簡 意 賅 的 建 議 , 使 得 論 文 能 於 在 時 間 內 順 利 產 出 , 能 夠 成 為 桃 李 天 下 的 您 之 ... See full document
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教師專業學習社群提升國小教師 專業能力之研究
... 二、 教師專業學習社群的作用 教育部對於教師專業學習社群的重視是有理由的,根據江嘉杰於 2014 年針 ... See full document
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一個數學教師跨校專業學習社群發展之研究
... 被視為無能的表現,又或者是因為彼此關係不夠融洽等原因,造成他們不願與其他 教師進行交流、分享經驗。然而,在專業學習社群的學校裡,當建構共同價值觀和 ... See full document
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從教師專業發展評鑑到教師專業學習社群之我思 / 150
... 2017)。無論更改為何種名稱,最重要的目標皆是以教師專業發 展為目的。孫國華( 2008)曾提出聯合國科教文組織(UNESCO)與國際教育計 畫機構 (International Institute for Education Planning,IIEP )於 2003 ... See full document
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教師參與專業學習社群與教師專業相關研究文獻之探討 / 123
... 佔了相當重要的影響。因此,在推動 教師專 業學習社群 與 教師專 業研究 時,建議應可以把與學校環境有相關 背景因素加以考量,但影響教師參與 ... See full document
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教師專業學習社群在教學輔導教師制度中的發展與實踐
... (contrived collegiality),因為在這種文化氛圍下,教師被要求圍繞行政人員的意圖與 興趣進行所謂的「合作」,而這種合作不僅會引起教師們的反彈,也是很難持久的。 有鑑於當前我國教育發展的需要,吾人建議教學輔導教師除了對於初任教師、 ... See full document
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教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究
... This study further explores the process of evaluation that promotes professional development and influences of teaching enhancement and raising teaching quality.. The[r] ... See full document
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