[PDF] Top 20 國小六年級學童英文讀經教學之行動研究

... The purpose of this research was to establish the models of teaching English Classics-Reading Program, explore the effects of the program on oral reading fluency and reading comprehens[r] ... See full document

... 理解能力者在不同訊息呈現下的理解表現，而本研究的研究目的著重要學生的閱 讀解與摘要能力方面，各自研究取向不同。田仲閔的研究在於探討國小閱讀理解 困難兒童在不同體裁文章的閱讀理解學習成效，除了研究對象與本研究不同之 ... See full document

... 思概念，並進行補救教學活動來釐清學生的分數觀念。本研究以6位六 年級學童為對象來進行研究，經由前測詴題了解其在分數單元上明顯 的迷思概念為「連續量和離散量的帄分概念不精熟」、「帶分數化假 ... See full document

... 感謝這些年大家對我的指導、關心與鼓勵，您們都是我生命中的貴人啊！感謝 課程與教學研究所全體老師在進修期間傾囊相授，您們的教學風範我會銘記在心； 感謝張淑芳老師細心指導小論文，讓我能順利完成小論文發表；感謝論文指導教授 曾榮華老師耐心的指導，使我得以釐清各種疑難問題，您懇切的問候和叮嚀與堅定 ... See full document

... 的差距，2010 年蘋果公司推出 iPad，歐美學校策略將 iPad 融入教育系統，國內 學校亦開始跟進。研究者所處學校已開始實施行動學習教學方式，希望能應用 於各科目之上，因而本研究旨在探討 iPad ... See full document

... 2002 年開始於國民小學任教，並於 2012 年開始在健康國小任教，擔任低年級導師職務。在任教期間，深刻感受 到語文教育的重要，尤其是剛踏入小學階段就讀低年級的學童，能運用學過 ... See full document

... 元上有明顯的迷思概念，依據其迷思概念設計相關的教學活動，並輔以適合的教 學軟體進行補救教學，希望幫助學生釐清其在因數與倍數單元上的迷思概念，以 達成九年一貫課綱所要求的能力指標。本研究之教學活動設計以學生生活周遭的 ... See full document

... 個問題，增進背誦的效率，教師們發揮想像力，將背誦與遊戲做結合，以提高學 童對背誦的動力。例如韓珩在《兒童讀經之唐詩教學行動研究》中，她捨棄默寫 或是一字不漏地默背出來，而是運用多元的表現方式，透過學習單中的詩詞字文 ... See full document

... 高指標（625 分），36%達高指標（550 分），41%位於中指標（475 分）， 有 13%的學生位於低指標（400 分），另有 3%的學生未達低指標。從不 同閱讀歷程的表現來看，學生直接理解歷程的表現（541 分，排名 16） 顯著優於解釋理解歷程（530 分，排名 25）的表現，而需要較高階思考 的解釋歷程通過率僅佔 49%。此外，在閱讀理解能力上，台灣學生的表 ... See full document

... 在觀看全國語文競賽影片的同時，班上學童可說是大開眼界，以往學童多以為朗 讀就是看著文章唸出來，少數學童在三年級有過比賽經驗，也只是唸得比較正確、比 較大聲而已，不知道原來正式的朗讀有如此多的技巧，所以深感興趣。觀看完兩位參 ... See full document

... 本研究希望藉由班級讀書會的設計與實施，提升學生的閱讀理解能力，此為研究 動機之一。 研究者目前服務於台中市的國民小學，閱讀教育一直是台中市重點發展特色 之一。今年學校增添了一筆購買課外讀物的經費，不但為圖書室購置了豐富的圖 ... See full document

... 3.Action research process of English teaching in local education take advantage of motivate teaching design and growth of solving problems.. Keyword: English teaching, local education, E[r] ... See full document

... 課程開始進行時，學生七嘴八舌搶著發言，這對研究者而言真是一大考驗， 一來希望維持上課中輕鬆愉快的氛圍，鼓勵孩子踴躍發言的表現，二來又希望學 生能遵守上課發表禮節，專心且有禮貌聆聽他人發言。 對於大多數一年級學生而言，第一學期語文課程中，光用來學習注音符號就 ... See full document

... 必須從台南搭火車到台東，這時我的同 學義不容辭地從知本火車站把我接送到台東大學跟老師一起 meeting，在此感謝 惠姿跟曉慧，謝謝你們在每個月有 meeting 時載我去學校；還有慧齡，在我無 助的時候給予安慰跟提點方向，讓我有動力繼續撰寫我的論文；接著是感謝我 們 106 級課程與教學碩士班的 LINE ... See full document

... ，研究者並擔任學校「讀報班群」的召集人。2009 年因推動閱讀獲 「教育部個人推手獎」 ；亦參加臺灣學生學習成就評量（TASA）本國語文評 量初階級種子教師與社會領域進階種子教師培訓，在國家教育研究院培訓 ... See full document

... 室觀察、學生回饋單以及訪談記錄之內容以瞭解學生閱讀理解能力之改變。 一、應用 SQ3R 策略進行閱讀，幫助學生掌握訊息作內容推論 研究者針對閱讀理解測驗成績進步明顯之學生進行訪談，想瞭解他們使用 SQ3R 策略閱讀書籍有什麼想法，有學生認為瀏覽步驟不但有趣，而且可以從圖 片、目次瞭解全書的脈絡。 ... See full document

... 者做細步的自我診斷，並提出疑難的地方（涂志賢、程一民，2013）。而且此教 學模式強調師生對話，可營造一個除了獲得知識以外亦能增加情感交流的學習型 教室。此外，透過教師的放聲思考先行示範，逐漸將學習責任轉移至學生，與研 究者希望營造一個以學生為主體，強調學生的主動性，直到學生可靈活運用策略 ... See full document

... 解的困難及障礙。所以識字的關卡若無法通過，其他的學習活動也是枉然，可見 閱讀能力的培養對學習是多麼重要。 近年來，研究者發現很多學校都在推展閱讀運動，多會鼓勵小朋友繕寫閱讀 心得報告，並且在達到一定標準後，就會給予頒獎表揚。於同時研究者也發現很 ... See full document

... 中 國 政 府 可 以 有 一 些 同 情 心 。 今 天 在 中 國 約 有 一 萬 隻 的 黑 熊 被 關 在 牢 籠 裡 , 任 憑 飼 主 自 其 膽 囊 中 抽 取 膽 汁 。 這 些 黑 熊 被 迫 躺 在 像 棺 材 般 的 籠 子 裡 ， 戴 著 金 屬 項 圈 ， 並 被 以 壓 力 棒 制 服 。 牠 們 身 上 插 著 一 支 導 管 ， 不 停 的 吸 取 著 他 們 的 膽 汁 。 ... See full document

... 是有助於減低偏差行為發生的。 然而，在政府大力倡導教育改革下，台灣已朝向多元化入學，但以目前觀之， 仍舊以學科考試為主，傳統舊有的教育思維依然尚未破除，所以，在這看似多元 的教育文化環境中，我們的孩子們卻依然被禁錮在這個傳統的教育體制內，沒有 得到更完善的照顧，反倒被要求做與他們個性所不符的事情，於是衍生出對社會 ... See full document