[PDF] Top 20 國民小學教師班級經營系統化知識建構之研究
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國民小學教師班級經營系統化知識建構之研究
... 愈來愈為憂心,其認為此一問題與教師之班級經營有密切的關聯,因此呼籲希 望透過系統化的分析教室歷程與研究教室知識,作比較深入的探討教室實用智 ... See full document
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台中市國民小學教師法律知識認知之研究
... 李宗薇(2000)對台灣地區二十歲以上的國民進行法治觀念認知程度的 研究,結果顯示國人對於切身之實體法及法律職業較充分認知,但對訴訟 制和憲法認知不足,認同「有罪應重罰,亂世用重典」的觀念,並對少年 犯罪相關法律的立法需求最殷切;而且認為當前社會大眾守法行為很不理 ... See full document
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國民小學級任教師班級經營策略與教學效能之研究 吳那莉、許立宏
... 運用研究者修編的「國民小學級任教師班級經營策略及教學效能問卷」進行調查研究。根據受試者填答結果,採用描述性 ... See full document
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臺中市國民小學級任教師工作壓力與班級經營效能關係之研究
... 。 教師在學校主要的工作是教學,但是學校為了提高辦學績效,舉辦了許多活動,教 師必頇分攤學校的行政工作,增加不少工作量,這使得教師的工作負荷加重許多。教師 ... See full document
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高雄市國民小學教師情緒管理、人際溝通能力與班級經營關係之研究
... 151 研究結果中可得知教師的情緒覺察、情緒表達及情緒運用對班級經 營具有顯著的預測力,亦即教師的情緒覺察、情緒表達及情緒運用能力 越好且敏銳度高對班級經營表現也越佳。推究其原因:身為教師面對繁 ... See full document
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臺北市立國民中學導師班級經營信念與經營策略關係之研究
... 的參考項目之一,使國民中學教師甄選制度與評鑑標準能更加完備,以確實審核教 師個人的專業能力與教育信念。此外,教育行政機關可深入校園來積極宣導有關人 本取向之教育信念,期盼導師在面臨瞬息萬變的班級情境時,個人能具備自我批 ... See full document
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臺中巿國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究
... 12.0 統計套裝程式,以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、積差相 關以及迴歸分析等統計方法,進行統計分析與討論,依據研究目的、待答問題與 研究結果與發現,逐一歸納研究結論,並提出具體建議,以供教育行政機關、學 ... See full document
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國民小學教師知識取得的可行策略及其障礙因素之研究
... 形。本研究之研究對象為服務於臺南縣的國民小學教師,研究方法採行 教師訪談與問卷調查法等兩種,教師訪談的對象為四位服務於臺南縣的 國小教師;問卷調查部分則以立意取樣的方式寄出 750 ... See full document
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國民小學學校創新經營與教師文化關係之研究
... 。其研究發現:國民 小學教師文化在九年一貫課程實施前後具顯著性差異 ;職務、學歷等個人背景變 項以及學校地區、規模、校齡等學校情境變項,和九年一貫課程實施前後在教師 ... See full document
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屏東縣國民小學教師知識管理與教學創新關係之研究
... 再就實務面而言,學校的行政人員多由男性擔任,因此對新興的教育 議題較具敏感度,且男性教師對時事問題較熱中、關注,因此能將教育課 題融入教學內容並掌握社會脈動、結合時事,使教材內容與生活經驗相結 合。此外,男性教師較擅長運用雷腦及 3C 等先進的設備,來擴充教學場 ... See full document
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國民小學教師海洋教育能力指標及權重體系建構之研究
... 位專家進行指標相對權重的調查。主要研究發現有二:一、完成國民 小學教師海洋教育能力指標之建構,共計四層面十二向度與四十一細項指標;二、建立四層 面十二向度與四十一細項指標之相對權重體系。最後,據以提出研究結論和建議,供實施海 ... See full document
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臺中市國民小學應用知識管理於學校創新經營之研究
... 就「缺乏積極誘因」而言,如吳清山和黃旭鈞(2006)研究指出,國民小學 推動知識管理最主要的困境為學校獎勵知識分享的誘因不足;而吳毓琳(2001) 研究所分析,因資源有限,物質獎勵無實行之可能,精神的獎勵因領導者的關係, ... See full document
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國民小學教師創新班級經營指標建構之研究
... 科 學 習 的 習 慣 和 態 度 。 Emmer, Everston & Clements (1984)指出,適當安排教導常規的時機,教師應該把握最佳時機,適時適 地指導學生遵行常規,以便讓學生能妥善地適應班級的生活。有些規則和程 ... See full document
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國民小學校長知識領導模式建構之研究
... & Salisbury , 2001; Cavaleri et 址, 2005; Davenport & Prusak , 1998; Gorelick , Milton , & April , 2004; Hewlett , 2006; Hitt , Ir eland , & Hoskisson , 2001; Holsapple &a[r] ... See full document
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國民小學教師知識管理與情緒管理之研究
... 春興,民 86) 。行為學派的理論認為在某一情境中,刺激與反應之間的聯結,一經 練習,則該連結的力量便因之而增強,刺激與反應的聯結,促成學習成功,知識 也因而產生(詹棟樑,民 90a) 。 從上述心理學的觀點來看,藉失衡與平衡、刺激與反應的聯結過程來獲得知 識,都具有動態的特性。因此,Davenport 和 ... See full document
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教學知識管理系統平台建構之研究 -以台東縣國民中小學為例
... 更重要的是一直在身邊幫助我、陪伴我的家人、師長與朋友們。 首先要感謝的是謝昆霖老師給我的指導,從論文主題之訂定與研究範圍的聚 開始,一直協助我、指引我、幫助我解決各式各樣的疑難雜症,除了讓我學習到 作研究的態度與精神外,更讓我瞭解到學無止境一詞的真諦,謝老師就像兄長 ... See full document
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新北市國民中學教師情緒管理對班級經營效能影響之研究
... 「98 級頂尖卓越學校行政班」每個同學的盡心盡 力:情義相挺並給予很多實質經驗的中聲、譽書、雅惠、宜真、靖岑,不斷辦大 大小小的聚餐鼓舞我們並為我們打氣的美麗班代秀卿與怡萍,問卷調查中鼎力相 助的文雄、怡萍、靖岑、雅惠、秀卿、雅蒨、譽書、月秀,與我一起求學、共勉 ... See full document
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國民中學音樂教師班級導師工作經驗之個案研究
... 2011)在「 國 中 優 良 導 師 班 級 經 營 策 略 之 個 案 研 究 」 中 , 研 究 者 採 取 質 性 研 究 法 , 利 用 觀 察 、 訪 談 、 問 卷 填 寫 及 文 件 分 析 等 方 式 蒐 集 資 料 , 然 後 再 以 紮 根 理 論 的 方 法 進 行 資 料 分 析 。 探 ... See full document
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臺東縣國小教師正向管教與班級經營 關係之研究
... 5. 班上學生對於規定大都能確實遵守 □ □ □ □ □ 6. 班上的秩序管理已上軌道,不用再費心叮嚀 □ □ □ □ □ ...8. 學生上課都能專心聽講,不會隨意走動、說話 □ □ □ □ □ 9. 我會告知家長班級和學校的活動,並邀請他們參與 □ □ □ □ □ ... See full document
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