[PDF] Top 20 100學年度高二下第二次定期考

... 定期考優良試題推介 ─ 100 學年度高二下第二次定期考 教育部高中數學學科中心試題研發小組 報告撰寫：國立新竹高中褚雨蓓老師、國立新竹女中張寶文老師 ... See full document

... 前言 依照 99 課綱的編排順序，本次定期考範圍以數學Ⅲ中的「直線與圓」為主， 然部分學校調整教學順序為「平面向量」以求有更多工具討論「直線與圓」，這使 得原本不甚容易的試題蒐集工作更為棘手；在此，數學學科中心衷心廣邀全國 各校上網分享定期考試題，學科中心會依學校特性選出約 16 ... See full document

... 國立高師大附中歐志昌老師 前言 時光飛逝，數學學科中心試題研發小組所進行的定期優良試題推介已邁 入第二個年度。這是第十份推介試題，是 100 學年度高二下第一次定期考試的 ... See full document

... 高中數學科差異化評量—100 學年度高二下第 3 次定期考 1.1 拋物線標準式 基礎級試題 1.1 拋物線標準式 精熟級試題 1. 如圖所示，拋物線造型的鋼拱全長 80 公尺，中央鋼柱的高度為 20 公尺，則距離鋼拱中央 30 公尺處的鋼柱高度為__________公尺 ... See full document

... 99 學年度高一下第 一次定期考試的試題。如前三份報告中，各先進所說：命題時需考量的因素甚多 且各校有不同的考量點。因此，此次的選題範圍以課綱中的「數列、級數、邏輯、 集合與計數原理」為主，選題工作亦僅能以個別題目的設計為主要考量，無法顧 及整份試題的配分方式、題型、難易度…等因素。因此，請各位教師應用本資料 ... See full document

... 前言 定期考優良試題推介轉眼即將屆滿兩年，此次循前例選出 15 間學校高二下 期末考試題，將試題交由數學學科中心試題研發小組成員共同研究討論，選出 基礎重要試題 29 題、新穎試題 11 題，共計 40 題，並在此次選題中對各校題目 ... See full document

... 高中數學學科中心邀請全國各校上網分享定期考查試題，並依學校特性隨機抽 樣，選出約 16 所學校。再將試題交由試題研發小組成員討論研究，挑選出可供 參考的優良試題，達成影響教學、訓練學生使之具備課綱要求的核心能力。 此次的選題範圍以課綱第二學年：數學Ⅲ中的「三角」為主，選題工作亦僅能 ... See full document

... 指導教授：國立臺灣師範大學數學系陳昭地教授、洪有情教授、張幼賢教授、 朱亮儒教授 小組成員：臺北市立建國高中曾政清老師、國立基隆女中沈燈賢老師、 臺北市立北一女中蘇麗敏老師、國立武陵高中謝文斌老師、 ... See full document

... 學生如十八般武藝的解題技巧，在我們中等程度學校是有學習困難的。 在教學與評量當中，我們感覺需要加強的內容也將它列舉如下： 1、相同物分堆的定義不夠清楚，能舉出來的生活中的實例太少。 例如：曾小姐擁有一副好歌喉，在同學的鼓勵之下參加了「歌唱大賽」，現場有 5 名專業的評審，依照表演者的表現給出 1、2、3、4、5、6 的分數。今曾小姐在 唱完後共得到 26 ... See full document

... 命題是一門藝術，如何切中綱要，難易適中，題數合理，又希望題目創新 且能考出有鑑別度的分數，真的很難。在審視 20 所學校的月考試題時，大部分 學校的試題幾乎都注意到這些要求，可直接使用的優良試題指的就是切中課綱， 難易適中的試題，這類題目占最多數，似乎是英雄所見略同，但限於篇幅，同 一題型，我們只擇一為代表；除此之外，新穎創意考題更是看的出命題老師的 用心與努力。 ... See full document

... 本次選題主要原則為選出基礎觀念的重要考題或新穎創意考題。因為總題 數有所限制，難免有遺珠之憾；各位先進如有興趣，可自行上學科中心網頁下 載各校的完整試題，可一窺全貌。 選 題過程中，配合敘述一致性，部分試題有作一些敘述的些微修改或選項 的更動。另外，某些考題在多個學校均出現相似題型，僅列舉部分校名，如有 疏漏，敬請見諒！ ... See full document

... 本次定期評量之範圍為機率統計，較諸 95 暫綱的內容，有較大之修正，大多數的學 校均已能掌握課綱之精神，避免繁雜計算與不合時宜的命題，且大多沒有超出課綱的 範圍，這是値得鼓勵且盼望能持續保持的現象。 數學學科中心本次蒐集 16 校試題供小組評選推介，顯然無法代表所有高中數學命題 之全貌，且囿於時間與人力，16 校之試題亦無法一一呈現，對於優良試題之推介，難 ... See full document

... 99 學年度開始，高中實施新的課程綱要。有鑒於新課綱的變動很大，數學 學科中心 了讓在教學現場第一線的老師能互相觀摩學習，並擴充數學教學資 爲 源，於是廣邀全國各高中上網分享定期考試題，再依據學校特性隨機抽樣 20 ... See full document

... 受到的影響最大也最直接，特別是面對免試入學比例提升，同一學校內的學生， 可能在數學上的先備知識與能力，甚至是對數學的學習興趣與熱情上皆有所差 異 ；因此除了課堂上的教學模式、教學方法外，針對學生差異所設計的評量試 題也是大家非常關注的一環節。 ... See full document

... =   + ≤ ≤ ， Max = 100 1. .In mathematics,an ellipse is a curve in a plane surrounding two focal points such that the sum of the distances to the two focal points is constant for every point on the ... See full document

... 3. According to the reading, what does the word “symptoms” mean? (A)sickness (B) brain (C) sleep (D) cellphone (二) It can’t be any more important for students to get good grades. They need to study hard and also ... See full document

... 屏東縣恆春國小 106 學年度下學期第二次定期評量 領域：自然與生活科技 六年【 】班【 】號 姓名：【 】 一、是非題：每題 2 分、共 20 分 ( )1. 酸性水溶液會加快鋼棉生鏽，因此要避免 鐵製品接觸到酸性水溶液，以防止生鏽。 ... See full document

... ( )2. 中共與北韓金氏家族關係密切，有其淵源，主要是派兵參加「韓戰」 。1950 年 6 月北韓 軍隊南下，攻陷漢城（首爾） ，並向南推進；9 月，以美軍為主力的聯合國軍隊登陸仁 川，乘勢反攻，跨越北緯 38 度線，直抵鴨綠江邊。此時，毛澤東雖十分猶豫，仍決定 派「人民志願軍」援助金日成政府，10 月底成功伏擊美軍。麥克阿瑟也未料到中共會派 軍參戰，甚至還希望在 11 ... See full document

... 食品工業中常常需要測定食品（如牛奶、麵粉、穀物等）中的蛋白質含量。但直接測量蛋白質的技術比較複雜，因此常 用凱氏定氮法分析氮的含量，再乘以轉換因子（常用的是 6.25，但隨材料的不同而異），以估算出食品中蛋白質的含量， 就是常見的粗蛋白質含量。 麵粉中的蛋白質含量雖是一個重要指標，但是因應用特性，需要再測量筋性，才能完全確定品質。鮮乳中除了蛋白質含 ... See full document

... （Ｄ）記憶的隔板會鬆開，那特別的剎那會全部湧現／記憶被瞬間勾起。 12. 「寫作題材何處尋？其實，你我周遭就有許多溫潤動人的故事。這些擠不上社會版的新 聞，有的寫在小孩兒天真無邪的雙頰上；有的烙在市場老叟滄桑的皺紋裡；有的刻在巷子口 婦人滿足的笑靨中；更多的是鏤在拷貝清晰的記憶長流裡。」這段文字的主要涵義，與下列 何者最接近？ (Ａ)人的遊歷愈豐富、見識愈廣，文章自然精妙 (Ｂ)每個小人物的悲歡喜樂 都反映了社會的現象 ... See full document