Top PDF 第一章 緒論 緒論 緒論 緒論
第一章 緒論 緒論 緒論 緒論
由於「組織政治行為」和「組織信任」對任何組織而言皆為重要議題，
它們是組織正面與負面效應共存的行為現象。Farrell與Petersen(1982)認為在 組織中，高度的信任會讓組織成員運用合法的政治行為，因為走旁門左道可 能使當權者反彈；而低度信任則將使組織無法約束極端行為的產生，由此可 知組織政治行為與組織信任兩者深切影響著組織正常運作。然而研究者搜尋 國內相關研究僅四篇論文(胡其安，1999；張健豪，2005；謝哲豪，2005；
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第一章 緒論 緒論 緒論 緒論
第一節 第一節
第一節 第一節 研究發展的重要性 研究發展的重要性 研究發展的重要性 研究發展的重要性
「三十歲了，妳怎麼還不想結婚、怎麼還住在家裡？」
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本研究之流程圖，事實上乃結合本研究之目次。首先，是擬定研究計畫；包含研究動 機、研究目的、研究方法、研究步驟以及界定研究範圍等，做為第一章之緒論。其次，則 分別就台灣地區教育基本法和大陸地區教育基本法之法制基礎、立法背景、立法過程、條 文內涵和法規體系，此五個比較參考點作為文獻探討，而構成第二章和第三章之架構。再 其次，乃就兩岸教育基本法此五個比較參考點之異同，做一整合性比較，擬以表格呈現而 成為第四章之內涵。最後，則綜合上述五個比較參考點之異同，歸納整理出研究發現與所 兩岸教育基本法
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第一章 緒論
第一章 緒論
近幾年來台灣的心理治療專業中，集結一群有志者，讓沈寂了十幾年的精 神分析，重新粉墨登場。精神分析是最早來到台灣的心理治療理論，但卻是最難 以被瞭解。讀者對它的觀感，常常落入極度的認同與排斥的兩極。然而不少好奇 精神分析為何物的學習者，在高度貶抑及反對的聲浪中，仍為之投下不少學習的 時空成本。不論是精神分析在台灣心理治療界的發展，或是取得合格分析治療師 的路程，都是漫漫長路。這學習路途的遙遠與以潛意識為其立論知識的基調有 關，而其中治療情境中的「移情」分析又是精神分析通往案主內在心靈世界的大 道（Klein,1955a）。倒底治療室中的兩人互動中，流露出什麼樣的潛意識素材堪 稱之為「移情」。身為治療師如何抓取這樣的素材，並將此認識化成理解，以開 展對案主的認識，則是本文最主要想要探索的研究目的。本文欲透過一個合格精 神分析取向心理治療師之心理治療實踐歷程，以移情為主題，與讀者分享該精神 分析師，實踐精神分析取向心理治療歷程中的思緒。
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第一章 緒論 緒論 緒論 緒論
第一節 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機 研究背景與動機
民國六、七十年代台灣的經濟快速成長，不僅對外貿易大幅提昇，
政府的各種重大公共建設也在積極推動，創造了許多就業機會，使當時 台灣地區之失業率維持在相當低的水準，例如在1996年之前一直維持在 百分之二，低於日本、韓國和新加坡。此後十年台灣產業進入轉型階段，
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第一章 第一章 第一章 第一章 緒論 緒論 緒論 緒論
須有正確的評量，才能將其安置在適當的環境當中（三）測驗的目的在於瞭解受 試者之真實能力，測驗當中測量的是身心障礙者的能力，而非考生的身心障礙特 質，因此，與測驗無關的特質對於測驗的影響應該縮減至最小（AERA, APA, NCME, 1999）。而在身心障礙族群當中，研究者選擇視障生作為研究對象，因 為過去的研究顯示目前大型測驗可能有不適合視障生作答的情形（何華國，民 76；陳蓓蓉，民 92；劉信雄、王亦榮、林慶仁，民 89；萬明美，民 86）。針對 有可能不利視障考生的考量，國民中學基本學力測驗小組對於視障生在作答考題 上，也有進行某些調整，例如：使用適當輔具（擴視機） 、放大考卷字體、點字 卷、經學者專家討論刪除不適合點字卷呈現試題…等措施（參見每年國中基測簡 章） 。只是經過這些調整之後，對於每年參加國中基測一百多人的視障生而言，
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供照顧或服務的資源和能力，亦因此，其另外提出了兩個理念，包括︰使社區能 服務(service of community)和為社區而服務(service for community)，一方 面希望政府投入更多福利資源於社區中，無論是公營或公設民營或補助民間設置 更多社區型福利設施和居家服務項目，使社區福利資源生態可以逐漸達到普遍和 充足的目標與期許，另一方面則進一步希望藉由社區重建、社區自助、或社區網 絡重組的方式，以恢複或發揮休戚相關的社區意識，和自助互助的社區功能，不 僅關注個人需要的滿足，而且重視社區團結的凝聚，如此政府與民間之間、社區 與個人之間始能維持或具備適當的互動和運作機能，終而形成周延和連續的福利 服務網絡，使社區能成為福利供給的基本單位。
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根據教育部統計 2 ，2005 年來台灣的華語中心學習中文的人數突破八 千人，較 2004 年度增加了五百人，而且還在持續增加當中。在中國大陸，
每年更是有超過十一萬的外籍學生前往學習中文，在日本有兩百萬學習中 文、在韓國有四十萬人，而美國在目前有超過了三萬人的學習者，並於 2003 年 12 月宣布將中文列入 Advanced Placement Program（AP，進階先修課程 項目）科目之一，於 2006 年開始教授 AP 課程，在 2007 年五月舉辦第一 次 AP 考試。這些數字的背後蘊含著中國文化圈經濟實力越來越強大的文 化意義，而從表徵的現象來看，都令人很難忽略中文在國際上的重要性。
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事實上，休閒之應用範疇並不僅侷限於調劑、陶冶身心，只是由於傳統
「業精於勤而荒於嬉」概念的束縛，早期我國學者對休閒的研究經常被輕視 或認為沒有價值，直到了 1990 年代以後，也許因為政治的改革開放加以經 濟的繁榮富裕，人們才開始越來越重視工作餘暇的生活安排與運用。在國外 其實早已有不少學者積極地對休閒的應用進行研究，如：1）1920 年代由日 本心理學家 Marita 所創，主要用以協助青少年瞭解個人身心發展與潛能開 發，並積極增進青少年內省、情緒與行為控制能力的森田治療法（Marita Therapy） ；2）Mundy 和 Neulinger（1981）等提出生涯發展階段的休閒輔 導 ，還有 3） Tinsley 發表，用以重建人際挫折者信心的休閒輔導等（鄭照順，
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(三)、 與本研究主題相同，主要探討領導者之領導特質、領導行為與領導 效能關係之研究，國內計有四篇碩士論文，分別為 1.邱勝濱（2000）
「私立高職校長領導行為、領導特質與領導效能關係之研究」 ；2.王 曉麟（2001） 「科技大學學生社團負責人領導行為、領導特質與領導 效能關係之研究」 ；3. 王志中（2003）「高職女性校長領導特質、領 導行為與領導效能關係之研究」 ；4 林致瑋（2003） 「服務業女性主管 領導行為、領導特質與領導效能關係之研究」.。分析本研究與此四 篇碩士論文不同之處在於：1.本研究採量化與質性研究並重，前述四 篇碩士論文量化之後，並未對高領導效能之組織、單位主管進行訪 談；2.研究人物不同：本研究主要對象為大學校院學務長，比較分析 上述各組織、單位領導者之領導特質、領導行為與領導效能的關係，
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第一章 第一章 第一章 第一章緒論 緒論 緒論 緒論
第一節 第一節 研究背景 研究背景 研究背景 研究背景
在八０、九０年代，因市場環境單純，企業組織對資訊的需求較不迫切，
一般傳統關聯式資料庫就足以應付企業經營所需要的資訊。但隨著知識與資訊 科技的發達，我們已進入一個資訊爆炸且競爭激烈的時代，此時，企業組織所 面對的已是一個快速變遷的環境，不管是社會及企業國際化的腳步，或是生活 及消費形態的改變，還是產品的推新與多樣化等，企業組織的經營者或管理者 對決策資訊的需要已日益殷切。而傳統資料庫因為架構及系統擴充性等限制，
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第一節 研究動機 研究動機 研究動機 研究動機
近年來一連串的教育改革與課程革新運動，正在世界各國如火如荼的 推動，如教育部在民國九十年提出「九年一貫、教學創新」的口號，強 調基本能力導向與課程統整，要達成這樣的理想，教師的創意教學能力 是很重要的關鍵，提昇教師的專業素質亦發受到重視。其實只要有好的 老師，課程內容或制度上的問題都可迎刃而解，若教師專業知能不能提 昇，拼命改變課程內容，反而使教師及學生無所適從。洪榮昭（2003）
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。民國九十二年（2003）潘豐富的台南師院鄉土文化研究所碩士論文
《台灣劇情式電動花燈研究》 4 ，內容雖以研究台灣劇情式電動花燈為 主，但民國五十四年（1965）在北港朝天宮元宵節的慶祝活動，首次 出現劇情式電動花燈。此一契機，開啟劇情式電動花燈在北港往後約 三十年的風光歲月，也間接改變傳統藝閣的製作方式。因為作藝閣的 藝師，有很多也在從事電動花燈的製作，在內容中作者利用社會調查 法，整理相關出電動花燈的藝師名冊，提供吾人不少社會調查的先備 資訊。民國九十五年（2006）蔡佩青的嘉義大學視覺藝術研究所碩士 論文《北港地區藝閣藝術之發展》 5 ，內容屬於研究台灣藝閣的個案分 析，作者藉由北港朝天宮發行的《聖女春秋》雜誌與相關新聞內容，
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此外，私立學校與公立學校在經營上最大的不同，是為私立學校 以學生繳納之學雜費為財務收支的主體；而公立學校經費則絕大部分 來自政府的預算。就學校財務管理而言，可分為四大要項：經費的來 源與支配、經費的預算與決算的編造、經費收支的手續與經費的公 開。 例如經費分配的比例，收支手續是否嚴謹，預算是否著眼於未來 的發展計劃，這些都是學校財務管理的重點（蓋浙生，2002）。無論 是公立學校還是私立學校，都得依法行事，況且臺北縣私立高級職業 學校學生人數多，自學生收繳之學雜費的金額龐大，不少學校撙節開 支累積龐大的校務發展基金，此經費多為學生學雜費累積結存，各校 如何運用，值得深入探討，是為本研究動機之二。
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第一節 第一節
第一節 第一節 研究背景 研究背景 研究背景 研究背景
隨著科技、醫藥進步，人類平均壽命增長，人口結構隨之變動，
民國82年9月臺灣地區正式邁入聯合國世界衛生組織（World Health Organization）所界定之高齡化社會（行政院主計處，1994） ；行政院經 建會（2004）在「人口老化相關問題及因應對策」研討會中表示︰「我 國65歲以上人口數將由2003年的9.4%加倍上昇至2024年的18.8%」，意 即在未來20年65歲以上人口數將增加約1倍，占總人口的比率也將快速 竄昇。因此，人口老化是未來不可避免的趨勢，因應此一趨勢，我們 必須長遠思考我國整體人口政策及社會福利的措施，同時也必須了解 老年人口的照顧及扶養負擔，以及對政府、社會及家庭的財政造成嚴 重壓力與負擔，換言之，隨著高齡化社會、老年人增加所衍生的問題；
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第一章 緒論 第一章 緒論
柒、相關 柒、相關 案例討論 案例討論 （續 （續 5 5 ） ）
十六、案例 116 、 父母雙亡 現代孤雛淚 小五女童當媽媽 輟學照顧五弟妹 【源
自中國時報（ 95/04/11 ）社會綜合 A10. 版】（內容 參閱附件一一六）
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第一章 緒論第一章 緒論
指一般飲食店 指一般飲食店 ( ( 如：速食店、家庭式餐廳、豪華 如：速食店、家庭式餐廳、豪華 餐廳 餐廳 ) ) 及一般產業性公司，此類餐廳因經營方式不 及一般產業性公司，此類餐廳因經營方式不. 同而有差異。[r]
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第一章 緒論
1999：96），雖然教師可能仍會受到教育情境或是結構的牽制而顯得處處 受限，但是在教學的過程中，在教材與教學活動的安排上，教師還是擁 有某種程度的權力，在課程的詮釋上扮演了舉足輕重的角色。由於社區 大學並非正規的學校體制，目前無聘請專任師資的設計，皆為兼任性 質，故師資的來源也十分多元，依課程的需要，社團活動課程師資來自 民間社團專業人士，具有實務社團經驗者；生活藝能課程則以具該科專 門技能的專業人士為主，而學術課程除了來自大專院校講師級上的教師 外，研究生、民間學者、特殊領域的研究者也都在各社區大學延聘的考 量之內（陳瓊如，2000：77）。至於延聘的方式，各校的制度與程序不 一，而一般的做法是，為了吸收具有各種專長的教師，社區大學通常會 擴大延攬人才，並提供社區大學教師職前的說明會、課 程或是教學方法 討論會等，進行有關教學經驗的交流和探討（張德永，2001：12），延攬 的方式或由有意願者自我推薦或是經由他人推薦，或依社區大學實際需 要主動求才，再由社區大學內部師資遴選及課程規畫的組織或設置（如教 學研究會、師資聘任委員會等），透過一定的程序，予以核定並聘任之。
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