[PDF] Top 20 第六章 民族互動與社會文化的發展
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第六章 民族互動與社會文化的發展
... 後突厥汗國（682年～745年），是東突厥滅亡半個世紀後 突厥阿史那家族在蒙古高原重新建立的政權 草盡泉枯馬病羸，飛龍但印骨與皮。五十匹縑易一匹， 縑去馬來無了日。養無所用去非宜，每歲死傷十六七。 ... See full document
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第四章 後現代藝術發展的社會背景與其特性
... 第四章 後現代藝術發展的社會背景與其特性 第一節 後現代藝術發展的社會性因素 後現代藝術的出現，有其複雜的社會歷史原因，世界大戰的遠去、經 ... See full document
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第六章 原住民族政治主體建構問題與發展
... 的精神。各項行政制度並非因著當地的特殊性而設計，居民在被迫接 受外來一套新的制度以後，在政治、經濟、社會、文化及教育等方面 建設發展，較之平地地區相對落後。儘管國家聲稱回歸地方自主精神， 但是從權力分配的關係來說，國家機器仍在地方上主導著資源經營管 ... See full document
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第二冊 中國史 第六章 民族互動與社會文化的發展（南一
... 而且，佛教無君臣父子之禮，不事嫁娶婚配，與中國傳統倫理道德發生嚴重抵觸，難以容忍 （倫理因素）。這是他滅佛的主要動機。此外，武宗未即位時已偏好道術，其結果，拆毀寺院、 僧尼被迫還俗、沒收寺院土地。 唐武宗滅佛是繼北魏太武帝、北周武帝之後的又一次滅佛，合稱「三武之禍」。因發生於會 ... See full document
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第6章民族互動與社會文化的發展.pdf
... 粟特商人 陸上絲路最活躍的商人。粟特位 於陸上絲路的中站，男子約在10 多歲即隨商隊踏入旅途，他們攜 帶大量西方物品到長安的東、西 市進行貿易；另外，亦有不少粟 特人選擇移居中國，因通曉多種 語言、善於交際，而攀至上位， ... See full document
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第十一章 社會變遷與文化發展
... 三、多元訴求的社會運動 1.背景：1980年代 人民教育水準提高 國外思潮引進自主意識提高 2.關鍵：1988年制定《集會遊行法》人民可合法遊行示威 ，爭取權益 3.類別： 族群意識覺醒 追求社會公義 婦女運動、勞工運動、原住民 運動、客家運動、農民運動 消費者保護運動、環保運動 、無住屋者運動、開發爭議 、土地徵收問題 第二節 教育與文化發展 一、教育發展 ([r] ... See full document
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第四章 社會組織的發展
... 小結 綜合以上的論述，可以得知紅毛港的傳統社會基本上是個具備濃 厚血緣集居傾向的聚落。這一特色可能與下列因素有關：從各大姓開 基祖來台，多為兄弟一同追捕烏魚而到此定居，一開始為兄弟諸人一 起遷移的移居型態，後來各房頭分立、子孫繁衍，便造就血緣集居的 ... See full document
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第四章 秦漢文化的發展
... 「通經致用」博士弟子員能通一經者即授予官職 「外儒內法」表面尊儒，實際上以法家精神為統治基礎 臣愚以為諸不在六藝之科孔子之 術者，皆絕其道，勿使並進。邪 辟之說滅息，然後統紀可一而法 度可明，民知所從矣。 ... See full document
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第六章 魚池紅茶與地方發展
... Bourdieu 的定義中，社會資本源自於網絡關係，而且必須 是穩定的網絡關係。雖然政治學派、社會學家對社會資本的公共性亦 私人性質的看法不盡相同，但 Putnam 與 Bourdieu 都強調社會資本與 ... See full document
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第九章 歐亞文明的發展與交會
... 控有耶路撒冷，刁難朝聖基督徒 佔領小亞細亞後，進攻君士坦丁堡 2.東羅馬帝國的求救 (二)過程：1095年，教宗烏爾班二世呼籲西方團結，以拯救東 方的基督徒與收復聖城，展開八次十字軍東征 ... See full document
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第三章 在馬告運動中看見原住民族部落發展
... 針對枯立倒木整理的科學爭議一直是正反雙方的重點，原因即是因為退輔會森林 保育處的整理作業是以許多科學論述確保其正當性，當退輔會的論點「棲蘭山大溪事 業區乙作業級面積約一萬二千公頃，其中針一級蓄積量過 3 百萬立方公尺，據林試所 調查風倒、枯死及不健全之欠頂或腔腐林木蓄積量 39%，林冠多成破裂，林下雜草、灌 ... See full document
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第參章 豌豆種植行動研究的發展與分析
... 但學校已種有特定花卉，不適合用來進行活動，若以花盆栽種，教室內光照不 足，擺放在走廊上，因班級位於一樓，人來人往，較不容易照顧。若讓學生帶 回家，雖然解決上述問題，也可以解決假日沒有人照顧的問題，而且無法分組 進行觀察。因此，最後決定在校園中尋找空地，經過評估，發現在前庭一角適 合進行活動，此地點離班級近，具封閉性，可隔離外人進入，也不會影響校園 ... See full document
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第五章 日治時期板橋地區的社會經濟發展
... 年代，為救濟日本國內工業化以後，稻米生產不足的需求，日在臺全力發 展稻米業，在臺北市的竹子湖試種日本水稻品種，經過多次改良之後，在大正十 二年(1922 年)培植出適合日本人口味的蓬萊米，其米質柔軟，米粒圓滑，產量亦 高，為臺灣稻米生產帶來空前進展。蓬萊米被大幅推廣種植，結果與甘蔗植作一 樣成長快速，種植面積迅速擴增，1934 ... See full document
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第三章 聚落的建立與發展
... 日治時期政府相關單位引進捕魚、養殖新技術，使紅毛港居民能 捕獲更多的魚產，並擴增魚塭面積，提高單位的生產量。大正七年 (1918) 八月，紅毛港漁業者信用販賣購買組合成立後，自此暢通漁貨 買賣的管道，漁民收入漸漸增加。但是大正八年(1919)九月，紅毛港 地區發生霍亂感染，為了防止病情繼續擴大，政府下令禁止紅毛港居 民對外聯絡，外地人亦不得進入此疫區，直到病情獲得控制，穩定後 ... See full document
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第五章 高雄市社團發展的區位特性
... 日本，成為港口運輸貨物的主角，為了運送各地的的物產，運輸業、裝卸 的發展，成為港區重要的事業主體。農產運輸事業所佔比例的增加，凸顯 港市與內陸平原的連接性增強，依賴度也增加 229 。故日治初期主要經營如 農具、小型機械、鳳梨罐頭、修船、供應遠洋漁船魚貨儲存的製冰，以及 ... See full document
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第四章 學校組織文化與教師專業發展的關係
... 中的個人主義，造成學校組織知識分享系統的貧困化、教育知識與教學經驗 的遲滯、以及人際關係的異化；第三，引用Bernstein的分類、符碼和框架的概 念，說明學校組織環境各特定社群之間由於本身價值體系和世界觀存在著鮮 明 的 差 異 性 ， 相 互 搶 佔 知 識 市 場 、 造 成 知 識 私 有 ... See full document
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第四章 互動式藥物濫用預防家長手冊之發展與形成
... 育內容、家庭生活情境、喜好插圖風格、代言人及訴求方式等，作為 手冊整體設計的參考依據。 四、手冊內容設計 依據理論背景及相關策略進行內容設計。在整體手冊企劃上，以 家長教育需求為主，考量時間、經費與能力下，將所有教學活動與理 性行動論、社會認知理論、社會發展理論、溝通說服理論等理論做聯 ... See full document
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第六章 社會生活的演變
... 衍，人口飽和，土地分配面積每人日漸減少，因此紅毛港之民宅格局 與面積相當小，多以梳狀區塊為單元。在此情況下，為顧及出入通路 之空間，發展出以兩棟三合院為單位，屋棟距離靠近，形成窄巷，另 外一側則變成較寬敞之通巷，再輔以正廳之後門開放，形成另一輔助 通路。昔時居民由海邊至馬路經常越埕與廳之通路。因血緣村中大廳 多屬於公廳，建築上皆留有後門，以便眾人出入往來。 27 同一姓氏宗 ... See full document
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第五章、 社會文化考察與性格研究
... 欲」等資本主義之核心價值已使當代社會陷入毀滅與病態中，欲落實理想的健全 社會，體現人性充實的生活，勢必先終結虛假的物質神話（孟祥森譯，1994：5-18） 。 終結神話意味著對於人類生存狀態的實然體會與認知，瞭解生命的根源性問 ... See full document
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新媒介的科技與社會互動
... ICTs 的書籍都會先探討技術面，再討 論社會變遷與文化面。本書剛好相反，強調一切從社會面貌的發展 與變化談起，科技被視為是更廣大社會變遷的一部份，從區域性的 ... See full document
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