Top PDF 臺北市國民小學學校行銷策略、學校公共關係與學校競爭優勢關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學學校行銷策略、學校公共關係與學校競爭優勢關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學學校行銷策略、學校公共關係與學校競爭優勢關係之研究 - 政大學術集成

貴為我首都,其人口密集程度,眾所皆知,亦因地狹人稠 ,甚至有間相距不足幾百公尺的狀況;其次,因區劃 分辦法,對每生總數進限額控管,時有發生額滿情形,又因家 長基於望子成龍、望女成鳳的求好心態,為讓子女就讀明星,動用自 身家長教育選擇權權益,越區設籍或區買房舉措,導致種種教育 亂象從不止歇,更促成區附近房價飆升社會問題,又以房價 最受矚目,並時不時地由新聞媒體報導炒熱此一教育議題;是以,研究者 認為教育激烈程度,在內絕不亞於其他縣,甚至名 列前茅;由上所述,可知、家長教育選擇權及教育 息息相、密不可分,此些要素亦研究者所欲探討研究變項( 策略公共)最為符應;是以,本研究擬 將公立教師列為研究對象,此為研究動機一。
顯示更多

199 閱讀更多

臺北市國民小學校長空間領導與學校內部行銷關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學校長空間領導與學校內部行銷關係之研究 - 政大學術集成

36 為在研究社會政策的相實施時,一定會有三種不同的切入方式:一種是以現 政策實施進對理論的驗證和對話;一種是以跨比較的方式進對特定政策趨 的分析;一種是將相的政策置於更深的社會脈絡中進探討。而教育政策的 研究,在應用的層面上上述的三切入方式應無二致,教育政策研究必須立基 於可資檢驗的理論上,亦必須在際的視野和框架中進的分析,更必須在 當代社會情境發展的脈絡中進檢視。直至今日全球化的影響下,教育政策的 對話產生新的質變,Fowler 直言目前已到了一個新的政策環境(The New Policy Environment) ,許多教育行政的措施必須融入更多商業、媒體、群眾以及政治的 考量,在這個新的政策環境下,必須有更多來自於客觀研究的支持才能得以讓政 策遂行。Shiroma 更指出政策網絡(policy networks)中,媒體專家者已位居 核心地位,不只侷限於內的網絡互動,也滲入了際組織的影響力,因此在教 育行政機的機構特性上,已展現出新的意涵,也就是融入社會參 際發展趨(引自陳榮,2015)。
顯示更多

157 閱讀更多

臺北市國民中學校長正向領導與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民中學校長正向領導與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

心理越來越不快樂。根據 2007 年聯合報系民意調查中心發布的「全台成年眾 快樂感受調查」 ,針對全台成年眾的快樂感受作調查發現,平均每三位成年 眾中就有一人說:「我不快樂」 。2012 年「飛利浦指數:健康幸福全球觀點 報告」 ,亞洲的台灣、陸、日本都偏低,尤其灣人僅有兩成四自覺幸福,為 全球最低。究其因乃挫折感所致。然長期以來,傳統心理偏重以負向、病理的 角度來探究人的心理問題,但隨著越來越多傳統心理無法解釋的問題出現以及 預防觀念的興起,2002 年塞利格曼(Seligman)提出「以幫助個人找到內在心理 能量為目標」的理論,即所謂正向心理。他以「正向思考」作為核心,協助個 體發現自己的「正向特質」 ;在個體遭受挫折時,啟動「正向經驗」 ,不要被負面 的情緒控制影響;同時營造支持個體的「正向組織」環境,促使個體能朝「正 向發展」 ,發展潛能,進而表現超越水準的成就。其提出的理論所帶動的風潮,
顯示更多

195 閱讀更多

臺北市國民小學校長空間領導與學校組織氣氛關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學校長空間領導與學校組織氣氛關係之研究 - 政大學術集成

2003 年,教育部為配合特殊教育法第二十四條,以及促使各級規 劃整體環境,訂定分年逐步改善園無障礙環境計畫,由教育部補助 部分所需經費,以加速改善無障礙園環境(教育部,2005)。2007 年, 為因應內目前少子化現象所造成部分校舍空間閒置現象,教育部提出 了為期 3 年(2007~2010 年)的活化園空間總體規劃方案,投入近 7 億 元經費補助 1,000 ,期望能從園永續、健康活力、數位科技以及提供 特色遊活動等不同面向,營造一個習、健康、數位、永續且具特色的 新時代中小園,希冀以永續園計畫推廣及其他環境改造成功經驗 為基礎,將現園內閒置空間加以改造,並經由鄰近地區技支援夥伴 團隊合作,共同打造一座具備教及展示功能「能(資)源教育中心」 , 以達成園環境教育目標(教育部,2007b;教育部,2008)。
顯示更多

166 閱讀更多

臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學校長空間領導與學校組織創新關係之研究 - 政大學術集成

「空間領導」已然成形。 在教育環境日趨複雜的今日,教育領導邁入新興領導理論時期,強調 將領導理念應用於各教育功能之中的功能走向領導類型蓬勃發展(秦夢 群,2013),而「空間領導」即為一例。未來園規劃的趨走向環境內 涵人文化、設備科技化、環境生態化、園空間彈性化、建築系 統智能化、營運管理複合化、規劃設計數位化,以及設施更新質化(湯 志,2014b)。行政者是教育改革發展的要角(秦夢群,2011a),教 育組織及教育人員就其職責角色功能發揮,經由教育歷程,激發生 多元潛能,協助每一個人均能自我實現價值(鄭崇趁,2013)。如 何使園空間跟上未來趨,並能強化教育功能,俾利實踐教育目標,考 驗長空間領導能力。因此,欲瞭解長空間領導實施現 況,以及不同的背景變項是否對長空間領導產生影響,此為研究動機之 一。
顯示更多

206 閱讀更多

臺北市國民小學校長分布式領導與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學校長分布式領導與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成

124 第三部分:【教師組織公民為量表】 填答說明:請針對下列敘述,圈選適當的選項。 1. 在輔導工作上,我會為了導正生而全力以赴,甚至犧牲個人時間。--1 2 3 4 5 2. 我會為了讓生有好的表現而全力以赴,甚至犧牲個人時間。--------1 2 3 4 5 3. 在教上,我會思考改進教的方法,並付諸實施。----------------1 2 3 4 5 4. 當我面對教育工作時,總是抱持著做好每件事的心態。--------------1 2 3 4 5 5. 教育環境不如以前,但是我仍然會儘量扮演好教師角色。------------1 2 3 4 5 6. 當我面對教育工作時,總是要求自己在規定的期限內完成任務。------1 2 3 4 5 7. 當我發現同仁工作有困難時,總是立即出手協助。------------------1 2 3 4 5 8. 我常在我個人工作結束時,仍協助其他同事完成工作。---------------1 2 3 4 5 9. 對於行政或教工作,我總是以一百分的標準來期許自己。-----------1 2 3 4 5 10.對於舉辦的教育活動,我總是做的比一般要求更高。------------1 2 3 4 5 11.我對於教育活動計畫或配合活動,會比原定時間更早規劃。------1 2 3 4 5 12.當我辦理創新的班級活動時,我會取得主管同意後才實施。-------1 2 3 4 5 13.當我承辦行政事務時,若有創新的做法,我認為一定要告訴主管後才實施。
顯示更多

138 閱讀更多

臺北市國民小學校長空間領導與教師組織公民 行為關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民小學校長空間領導與教師組織公民 行為關係之研究 - 政大學術集成

壹、 對教育行政主管機建議 一、 持續辦理相研習課程及說明會,宣導空間領導理念 根據本研究結果發現,空間領導及教師組織公民 為表現均屬中高程度,意即長應透過規劃、設計、運 用及檢核範圍內室內外物質環境,包括校舍、園、運動場及 附屬設施設備等,並將發展目標融入教師教研究習及 社區參等層面,藉以引領教育空間的永續發展及教育目標的有效達 成,進而使園相利害人感受到園成為一個友善、舒適、美 觀並具有實質影響力的教生活環境,進而誘發教師組織公民為。
顯示更多

237 閱讀更多

臺北市國民中學校長分布式領導、學校組織健康與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民中學校長分布式領導、學校組織健康與教師組織公民行為關係之研究 - 政大學術集成

謝辭 終於到了要寫謝辭的時候,因這意味著我已完成博士論文了,也開始回想起 在井塘樓上課的場景,大校園的美,井瑭樓教室窗外的綠意盎然,對映著每位 老師上課的春風化雨,是對一位長年在教育職場上所給予最的幸福時刻滋養 內在養分的美好時光,很感謝教育系師長的體貼照顧,對於一個在職博士 生因工作不便,刻意安排集中在週四的課程,以方便我們好好進修,也感 謝當時我在建成中服務時的長鄭長為同意讓我公假去進修,每一個習 過程有太多的貴人相助,我非常感激這些貴人。博士班的習不只是在課堂上老 師們的實質課程理論內容,更是在教育現場上的實務對照,研究所博士班的習 不像生跟碩士班的習,是一個能多方察覺教育現況提出獨特見解的批 判,在課堂上老師及同儕互相討論課後的深入研究習,也因為有在博士 班上課的底蘊,讓我在2011年考取中候用長,更能以研究的嚴謹 精神去瞭解身為長時對教育現場的觀察及應有的作為。
顯示更多

239 閱讀更多

臺北市國民中學校長空間領導、學校組織變革與教師效能關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民中學校長空間領導、學校組織變革與教師效能關係之研究 - 政大學術集成

Abstract The purpose of this study was to understand the relationship among Junior High School Principals' Space Leadership, School Organizational Change and Teacher Efficacy in Taipei C[r]

184 閱讀更多

臺北市國民中學校長學習領導、教師專業發展及學校效能關係之研究 - 政大學術集成

臺北市國民中學校長學習領導、教師專業發展及學校效能關係之研究 - 政大學術集成

貳、研究限制 研究對象方面 本研究 105 年度公私立中等現職教師(教師兼行、 教師兼導師及專任教師)為調查對象。然因針對公私立中等採 抽樣方式,因此在研究結果的解釋推論上有其侷限性。且問卷填寫研 究對象,可能存在不完全了解本研究意旨,或不清楚習領導意 涵作為。為增加填答者對問題意旨掌握,本問卷於刊頭以填答說明方 式予以敘明。但能否完整的蒐集契合本研究資訊,實為本研究限制。其 次,填答樣本以委託長、主任或教師轉發為執行方式,可能使研究無法 完全符合隨機抽樣原則,影響相等機率抽取假定。因此,研究的結果 可能無法推論至一般母群體,而只能通則化到調查樣本相似的母群體。
顯示更多

179 閱讀更多

臺北市立國民中學優質學校領導、行政管理與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

臺北市立國民中學優質學校領導、行政管理與學校效能關係之研究 - 政大學術集成

另外要注意的是,在行政管理的四個向度中, 「知識管理」 的得分最低。究其原因應知識管理的難度較高有,其題目 3「我認為本校有 建立教育專業發展知識管理 e 化系統的回饋檢核機制」 、題目 4「我認為本校能 將知識管理進運用創新」 、題目 1「我認為本校建有知識 e 化管理的培訓制 度」及題目 2「我認為本校成員均能熟練知識管理平操作」,正好為整體行 政管理的最後 4 名,顯示其難度較高,是以難獲得較高的得分。但是以教育主管 機近幾年來持續倡知識經濟的角色知識管理的重要性而言,知識管理的推 動未能獲得較高的評價,是值得教育主管機審慎思考的議題。
顯示更多

260 閱讀更多

新北市國民中學學校公共關係與 學校效能關係之研究 - 政大學術集成

新北市國民中學學校公共關係與 學校效能關係之研究 - 政大學術集成

152 溝通是集思廣益的表現、是一門談判的藝、一種科的方法,更是領 導中不可缺的一環。溝通的目的是為搭起人間的橋樑、要如江河 能納百川。現今多元化的社會更需藉由溝通過程來達成共識,使得 決策能順利推動。在著重效能的同時,有效的溝通應列入行政人員 必功夫。而溝通方式不論是由上而下的溝通--主管面對下屬,聆聽懇 談討論分析、或由下而上的溝通—老師向行政建議反映、或平行式的溝 通--處室間彼此橫向的協調聯繫、或斜角式的溝通--不同處室不同職 務的同事間的溝通協調,如果未能建立良好的溝通協調管道,則 各處室必將各自為、下情無法上達,組織內將充滿衝突、對立 分化,不利發展。長應建立各種有效溝通方式,不論是透過 正式或非正式會議、電子信箱或其他管道,讓親師生的聲音能準確即時 傳達至長,意見能迅速交流;同時長亦應經常各種辦理領導溝通知 能研習,增進行政、甚至老師領導溝通能力。同時建議長、主任充分 授權,以落實分層負責精神,並可提升行政人員執決議能力、亦可進 一步培養領導人才。
顯示更多

181 閱讀更多

彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究

彰化縣國民小學校長知識領導與學校競爭優勢關係之研究

Win-cheng Chang: Doctoral Student/Department Graduate institute of Compulsory Education, National Dong Hwa University.. ġ ġ 点点.[r]

32 閱讀更多

中部地區國民小學學校公共關係現況與學校效能之關係研究

中部地區國民小學學校公共關係現況與學校效能之關係研究

適度調整區,重視彈性社區本位原則已是當務急。 (三)配合法令修正,提供教師在職進修,實施評鑑教師專業評鑑,處理 不適任教師。 研究顯示,目前影響效能表現的最困難是部分教師專業能力不足,理 念不正確,常常消極抵抗教育改革,另外,雖有教師評審委員會的設置,但 是經常因團體壓力和同事情誼無法客觀處理不適任教師,因此,建議教育行 應體認人性現實層面,適時修法建立適切的淘汰制度,並配合獎懲制度 辦理評鑑、教評鑑及教師專業評鑑來落實績效責任及教師分級制度。另外 教育行應結合實務各教育規劃適切性課程,並隨時提供進 修管道(帶職帶薪、留職停薪、週末假日班、夜間班等)、多元進修方式(網路 進修、讀書心得認證、參加研習等)以符合專業成長終身習潮流。
顯示更多

177 閱讀更多

國民小學全球化現況與學校競爭力之關係研究

國民小學全球化現況與學校競爭力之關係研究

人權、相互依存,社會公義、永續發展等概念的探討,強調開放、包容的態度,重 視批判性創造性思考以及他人合作的能力等;電腦科技方面大部分是討論網路 空間的超能力,運用網路習的,遠距教的正規化等方面;外語能力大部分 在討論習內容際化,提高語文能力(尤其是英語能力)等方面。就力 的討論方面,從以上者的論述中,可以知道目前力的討論層面都是圍 繞在願景目標、長領導、作為、課程、教師專業發展、教育伙伴 這幾方面,其中願景目標都是在討論如何為發展建立共同願景的議題;長 領導大部分在討論長的行執行能力以及反省實踐能力等方面;作為方 面大部分是討論行組織的管理要朝兼具「彈性」 、 「有機性」 、 「扁平性」 、 「網路式 組織」來建構以及如何運用社會網路,為發展取更多資源,並鼓勵 主管及教師建立社會網路,為累積更多的社會資本等議題;課程部分 都是討論多樣性(diversity)和多元主義(pluralism)的課程觀,激發生多元智 慧的創新潛能,全面提升教育的服務品質以結合課程的創新等議題;教 師專業發展主要在討論營造信任分享的文化,建立對話機制,內隱知識轉化,
顯示更多

136 閱讀更多

新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關係之研究 - 政大學術集成

新北市國民小學校長分布式領導與學校創新經營關係之研究 - 政大學術集成

面對社會多元發展,教師專業自主提升,社區及家長對的高期 許,希冀能帶領生更多元發展,創新經營已是必然趨。因 應二十一世紀知識經濟及全球化時代來臨,資訊科技迅速發展,生未 來面對的課題,應不侷限於現在所範疇,為使其更具力,承 擔教育的重大責任。多元的社會裡,內外教師或家長及社區人士人才 濟濟,如何利用其個人專長,發揮最效能,挑戰長領導的能力。秦 夢群(1998)認為:組織所需要的領導是一個策略專家,期能在不同內 外主客觀環境的快速變動下,尋求組織最佳的發展狀態。因此長的領 導能力著整個組織的運作及效能提升,其重要性更為顯 著。任職新北長,深感目前領導理論從特質論、行為論、
顯示更多

181 閱讀更多

私立小學行銷策略、競爭優勢與學校認同度之研究

私立小學行銷策略、競爭優勢與學校認同度之研究

二、多舉辦親師生相活動,提高社區的互動機會。 互動外部要辦得好,必須由內部來驅動。只要師生肯定 的招生方式或策略,相信在生命共同體的信念之下,必定會努力對外參 加社區相活動,利用海報、電視媒體、網路等傳播工具,將告知所有 人。因此,由內而外,主動深入社區,或社區合辦,不但可以造福社區 眾,對聲望的提升也頗有幫助。例如:結合節慶,家長、社區 眾或公益團體共同辦理「母親節」感恩活動,藉由短劇演出、影片欣賞、心得 寫作、母親卡製作或有獎徵答…等方式,可以導正孩子的觀念,讓孩子瞭解,媽 媽為家人服務並非理所當然,家事應該由家人共同承擔,使孩子會感恩、體貼 父母的辛勞。尤其一場溫馨感性的孝親活動,從策劃到呈現,乃是校方和協辦團 隊經過多次的溝通和彩排,藉著籌劃的過程,彼此分享創意點子,發揮最高的合 作精神,達成良好的默契,此結果不但可以建構溫馨的習環境,協助孩子 從過往經驗中看到自己忽略的點、能力,更讓協辦團體上了寶貴的一課,改變 心智模式,懂得在付出中習感恩,打開視框,發展結合,讓自己有更多 元面向的生活選擇,同時也是給所有協辦團體成員的最佳見證。
顯示更多

129 閱讀更多

新北市國民小學小型學校校長領導風格與教師投入學校行銷之相關研究 - 政大學術集成

新北市國民小學小型學校校長領導風格與教師投入學校行銷之相關研究 - 政大學術集成

整併」是未來面對少子女化衝擊所不可避免,雖然近年來各地方政府 都陸續制定「整併」的相辦法,但也有針對此議題提出許多不同的研究和觀點。 劉菊珍(2008)在其「縣偏遠小型整併評估指標及配套措施研究」發現, 小型教職員工大多希望「不整併,發展為特色」的比例最高;其次 是併時可採「聯合」的新思維。由此可發現,對於的親、師、生來說,大 家都是希望能為的存續發展而做努力,期待危機能轉變為新的契機,讓轉型 發展成更具地方特色、更具習力力的園,以吸引區外的生前來就 讀,提高生數。所以,身為教育組織機構領導者─長,如何兼容運用領導 策略技巧,運用適當的調適統整來團結的組織成員,發揮其正向影響力,來 面對轉型和各種內、外部挑戰,是小型長未來應致力的重點。
顯示更多

176 閱讀更多

國民中學校長策略領導與學校組織執行力關係之研究 - 政大學術集成

國民中學校長策略領導與學校組織執行力關係之研究 - 政大學術集成

我們對於外在環境的各種影響策略決策行為的假設是什麼?企業經營指導原 則中包含了什麼樣的基本信念及價值觀?哪些產品服務是我們未來會提供 的?哪些是我們未來的顧客哪些不是?我們的場區域是什麼?哪些產品及 場有較的成長潛力哪些需要最多的投資?我們具有哪些可以協 助我們獲得成功?我們需要哪些鍵能力,讓產品得以滿足場需求,並造 成我們的?我們要達成的目標有哪些?(3)選擇策略流程:領導人 必須為自己的組織選擇最有效的策略流程,引導策略的擬定進行。一個健 全的策略流程應該包括分析、擬定、規劃、執行及檢討五個步驟; (4)進行 團隊整合:領導人必須組織策略組,理想人數為八到十二人間,團隊成 員強調良好得判斷能力、熱誠勇氣,以及策略思考的能力,殘能在團隊合 作中,發揮策略領導的效能。
顯示更多

178 閱讀更多

Show all 10000 documents...