[PDF] Top 20 高中體育實習教師教學反思與專業成長之個案研究
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高中體育實習教師教學反思與專業成長之個案研究
... 中學的過程中瞭解整個研究的過程與細節,在如同母親般的照護下,讓我能在研究所學 習期間有著源源不絕的精神與動力,才促使本論文能順利完成。以及感謝如同第二位母 親般提攜我的闕月清教授,從踏入研究所的第一堂課,就一直能跟在老師身旁學習與成 ... See full document
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高中體育科實習生之教學專業發展─教學實習輔導之個案研究
... 12/24 教學影片_B_34 分 40 秒~45 分 00 秒) PT 進行觀點思考時,關注於自身教學以及學生的學習反應,當進一步探究原因時, PT 指出是因為過去經驗的影響。舉隅而言,游泳課程的活動動線、動作說明,源自過去 ... See full document
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教學模組培訓對國小體育教師專業成長之個案研究
... (B 師-1-224)。 三、討論 綜合以上 A、B 個案教師可得知,兩位個案教師相同之處,皆因過去兒時體育課程 ... See full document
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體育教師教學圖像之個案研究-大專學生觀點
... 第二節 教學規劃呈現之圖像 不論是哪個學習階段的學生,一般來說對於課程都是抱著接受的態度, 意即教師設計什麼內容尌接受什麼樣的內容,很少會有表示想要修改的意 見,縱使有想法往往也不大敢發表意見,如同黃月嬋(1999)提到學生經 ... See full document
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國中國文科教師專業學習社群與教師專業發展之個案研究
... (一)多數教師肯定教師專業發展所帶來的幫助及效益 教師對於教師專業發展活動帶給教師的效益,皆抱持正向、肯定的態度(吳 珮華,2012;李惠瓊,2008;詹素卿,2004;吳明珍,2007;吳宜珍,2007;杜 欣蓉,2008;詹雅婷,2008) ... See full document
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體育師資生實施TPSR模式教學之個案研究/ 125
... 教師是影響教學品質的關鍵人物,而師資培育過程是影響教師專業資素質的 重要因素。但在 2002 年公布之「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教 育實習辦法」 ... See full document
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國民小學教師專業學習社群發展 之個案研究
... 對於專業工作的成效能夠進行公開的檢視,追求更好的績效表現。 林劭仁(2006)認為教師學習社群要能良好的運作,除了靠社群成員的努力, 還須有外部環境與人員的投入與支持。 ... See full document
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國民小學推動教師專業學習社群之個案研究
... 校英語教師的態度,個案學校為了因應活化課程的推行,提升教師課程設計與活化 教學的能力,提攜新進教師,使新進教師更快進入教學現場,英語教師有志一同自 ... See full document
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國中體育班的教與學之個案研究
... 的重要性。教師不僅要是學科專家,還必頇要具備有效的教學能力。國中體育班 之教師可以分為兩類,一為「一般學科教師」,另一為「專業術科教師」。此兩 ... See full document
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體育師資生集中實習經驗與專業成長之個案研究
... 第一節 體育師資生 A 集中實習經驗與教學專業成長歷程 一、背景描述 師資生 A 個性活潑幽默,自小因家裡有許多親戚擔任老師而常接觸教育人員,並表 ... See full document
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教師專業成長之個案研究
... 2002) ,且此想法是其規劃探究教學實施方式的基礎,恰凸顯教師的探究教學觀點是影響其探 究教學實務展現的重要因素(Lavonen et 此, 2004; Lotter et a l., 2007 )。 (三)眼制因素:學生先備知識不足,且須獨力進行探究,使教學時間不敷使用, 難以達成學校統一的教學進度 在參與專業成長團體前,許老師曾參考他人所設計的開放式探究教學,在班[r] ... See full document
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三、 分析體育實習教師專業成長之項目
... 根據以上分析後得知,本研究問卷之「教育專業知能」部份共獲得四 個共同因素:因素一「輔導與教學」 :了解接納學生並給予適時的輔導,會 應用各種不同的教學技巧與策略增進學生學習成效。因素二「課前準備與 ... See full document
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屏東縣國小健康與體育學習領域教師 教學反省與專業成長之研究
... 完 全 都 符 合 17.能嘗試新的教學觀念與方法------------------------------- □ □ □ □ □ 18.能指導學生共同訂定生活公約----------------------------- □ □ □ □ □ 19.能營造和諧良好的班級氣氛------------------------------- □ □ □ □ □ ... See full document
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國小實習教師同儕專業成長團體實施效果之研究
... Pailliotet(1995)亦指出藉由分析和思考所觀察的教學活動,能促使實 習教師發展出正面的教學概念,甚至能將此觀念轉化為未來的教學實務知 識。游源忠、邱東坡與杜佳靜(2009)研究中亦發現,透過典範教師示範教 ... See full document
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高中體育教師跨校專業學習社群之行動研究
... v 兩年,一個台北宜蘭來回折返跑的兩年結束了,記得當初回師大的心情,延續未完成的夢外, 更是希望能趁年輕、體力好時,在師大多挖一點什麼回來,因為當師大體育系的學生,是幸福的。 論文能完成,要感謝的人實在太多。感謝三位口委的寶貴意見與鼓勵,讓雅鈺的論文能更臻完 ... See full document
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體育教師反思專業發展之探討
... 一、價值性 長久以來,在儒家思想薰陶下, 傳統士大夫觀念帶給後世的影響造成 萬般皆下品,唯有讀書高的現象。然 而近年休閒運動風氣漸盛,且不斷有 研 究 證 實 運 動 的 益 處 ( 謝 維 玲 , 2009),時值今日,體育教師若能展 現專業能力,相信多少會改變社會大 ... See full document
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教師專業發展評鑑與專業學習社群之個案研究
... 、 教師參與意願的降低 教師參與意願的降低 教師參與意願的降低 教師參與意願的降低 基於「多一事不如少一事」的怕麻煩心態,少數老師不願參與第二年試辦,以 致第二年人數比第一年減少了 4 位 (文件 1-2-2) 。 ... See full document
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國中任教綜合活動領域教師專業成長之個案研究
... 得不夠完整,另外本研究個案教師也可能因為個人主觀見解而使其回憶或知覺與 實際情形有所出入,甚者,可能對於研究者所提問的訪談內容因某些因素而過度 修飾,造成研究結果之變化。為了降低上述情形之限制,必須以妥善的研究程序 加以克服(王文科、王智弘, ... See full document
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體育實習教師知覺實習成效與需求之研究
... 彷彿在作夢似的,令人難以置信呀! 在此,非常感謝我的恩師,亦是我的指導教授-程瑞福教授,在我迷失方向的時候, 給我指引與鼓勵。您曾對我說: 「音如,不用怕!任何事情都是可以解決的,只要你有心 去面對,任何困難和問題都可以找到方法解決它!害怕什麼呢?」您的這一句話,讓我遇 到任何事情與困難的時刻,陳小音天使就一直對我說: 「你可以的!關關難過,關關過!」 , ... See full document
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